1樓：潭思萌
傳統教育強調知識傳授，教師和學生的關係是「授」——受」，至今在許多課堂上，在許多教師的行動上依然存在。早在二十世紀三四十年代，葉老就發出質疑：「假定教學只是授受的關係，學生是沒有能力的，自己去**也無非徒勞，必待教師講了授了。
他用心聽了受了，才會瞭解他所讀的東西。」
二十世紀60年代，葉老非常明確的提出了「凡為教，目的在達到不需要教」的著名論點。1978年，在教育撥亂反正的初期，葉老再次重申：「教師教任何功課（不限於語文），『講』都是為了達到用不著『講』，換個說法，『教』都是為了用不著『教』」。
教師教任何功課（不限於語文），"講"都是為了達到用不著"講"，換個說法，"教"都是為了達到用不著"教"。怎麼叫用不著"講"用不著"教"？學生入了門，上了路了，他們能在繁複的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了？
這是多麼好的境界啊！
可惜，這個**是列印的，不能複製。
葉聖陶語文教育論集〉上下冊科學教育出版社 1980年10月版大力研究語文教學，儘快改進語文教學》
2樓：【罔★罔
大力研究語文教學，儘快改進語文教學》
葉聖陶說「教是為了不教」,這句話怎麼理解?
3樓：承吉凌
聖陶先生的看法是，「各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。」換句話說，教學教學，就是「教」學生「學」,主要不是把現成的知識交給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一輩子。在這個問題上，聖陶先生有一句精闢的話，現在已經眾口傳誦，那就是：
教是為了不教。」這句話在這本**集裡多次出現，例如漏旦敏：「『講』當然是必要的。
問題可能在如何看待『講』和遲伏怎麼『講』.說到如何看待『講』,我有個朦朧的想頭。教師教任何功課（不限於語文）,『講』都是為了達到用不著『講』,換個說法，『教』都是為了達到用不著『教』.
語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一而反三，練成閱讀和作文的熟練技能；因此，教師就要朝著促使學生『反三』這個標的精要地『講』,務必啟發學生的能動性，引導他們儘可能自己去探索。」又如：「學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓練之。
最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必作到此兩點，乃為教學之成功。
我近來常以一語語人，凡為教，目的在達到不需要教。以其欲達到不需要教，故隨時宜注意減輕學生之倚賴性，而多講則與此相違也。」「嘗謂教師教各種學科，其最終目的在達到不復需教，而學生能自為研索，故教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
必令學生運其才智，勤其返枝練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。」「凡為教者必期於達到不須教。教師所務惟在啟發導引，使學生逐步增益其知能，展卷而自能通解，執筆而自能合度。」
葉聖陶說「教是為了不教」，這句話怎麼理解？
4樓：網友
我個人認為：教，就是教你學習的方法，等你學會了學習方法以後，就不用再教你了。
5樓：網友
「凡為教copy，目的在於達到不需要教。」
什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。」
善教善導，主動發展」
授人以魚，不若授人以漁。
教師除了要教給學生知識、技能，還應教給學生獨立獲取知識的方法和能力。教會學生學習，使他們能夠不斷地獲取新知識。使他們離開了老師，離開了課堂還能自己自主的學習，成長，滿足自身的發展需要。
所以說教學生方法比教授現成的答案更重要。
樓主，明白了嗎？）
葉聖陶說「教是為了不教」，這句話怎麼理解？
6樓：一人一花綻放
「教是為了不bai教「的意思就是說du教會學生學習，zhi因材施教，培養學生獨dao立的思維、
專學習和工作的能力。培養學屬生的自主性很重要。
教是為了不教」這句話中，「教"是前提、手段，「不教」是目的。所謂「教」，重點不僅是傳授知識，更是啟發、引導，培養能力。所謂「不教」，是在教師的引導訓練下，學生擁有自己學習的能力了，能獨立探索實踐、解決問題。
這也就達到了「教」的目的。
7樓：網友
他的目的在於使。
來學生自主學習源。
教是為了不教」意指教育的著眼點在於未來。讓受教育者通過你的灌輸而養成將來能獨立自主開創生活和發展專業的思路。
很多人教育只是著眼於當下，例如僅是教會了這道數學題，而不是教會了學生解題的思路。
至於「教會了徒弟餓死了師傅」的說法，這個見仁見智了。如果你對自我成就的定義是教出人才，那麼教出來的學生比大多數人（包括自己在內）優秀，那便是你的成就，這恰是乙個優秀老師的評判標準；如果你對自我成就的定義是自己在業內的成就，那麼你不要帶徒弟了，或者出於對自己競爭力的保護而有限制的傳授本領。
葉聖陶說的「教是為了不教」強調了什麼？
8樓：匿名使用者
對學生自主學習能力的培養。
9樓：濮筠京大
對學生自主學習能力的培養。應該是這樣的吧。
葉聖陶教子這篇文章的主要內容是什麼?哪位大神告訴一下
10樓：怒墮魔塵
主要內容：講葉聖陶教育子女要時時處處為他人著想，兒子成績不好，葉聖陶也不批評他，而是幫他轉學，並教他不要死記硬背，要學以致用，向社會和自然學習知識和技能。
主要內容簡化版：講葉聖陶教育子女要時時處處為他人著想，兒子成績不好，葉聖陶也不批評他，而是教他不死記硬背，要學以致用，向社會和自然學習知識和技能。
葉聖陶說「教是為了不教」，這句話怎麼理解？
11樓：乾萊資訊諮詢
教是為了不教「的意思就是說教會學生學習，因材施教，培養學生獨立的思維、學習和工作的能力。培養學生的自主性很重要。
教是為了不教」這句話中，「教"是前提、手段，「不教」是目的。所謂「教」，重點不僅是傳授知識，更是啟發、引導，培養能力。所謂「不教」，是在教師的引導訓練下，學生擁有自己學習的能力了，能獨立探茄山畢索實踐、解決問題。
這也就達到了「教」的目的。
教育是一切為了孩子,教育是為了孩子的一切,教育是為了一切的孩
第一句,教育內容中所涉及到的一切都應該是以孩子為出發點的。第二句,教育是為了使孩子全面的發展，要關注孩子成長的全部。第三句,教育是公平 平等的，是面對全體孩子，不再是少數階級的特權。教育是一切為了孩子 教育是為了一切孩子 教育是為了孩子的一切 你說3 個關點各自的意思是什麼 教育的目的是為了孩子 教...
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