1樓：匿名使用者
孟宗哭筍。孟宗他的媽媽生病了，那時是在冬天醫生說要吃竹筍。但是，冬天沒有竹筍，孟宗就跑到竹林裡哭，後來，在柱子旁邊就長出了嫩筍，孟宗就把帶回家，給他媽媽吃。
後來，他媽媽的病就好了。現在的竹筍上有斑點，人們說，是孟宗的眼淚。
2樓：匿名使用者
我覺得百里負公尺最感人。
3樓：嘻嘻樂了
中國二十四孝的故事感化後人。
二十四孝是哪些
4樓：星戀幽
二十四孝包括下面二十四個故事，不同說法通常僅僅是不同順序的排列： 一、孝感動天 二、戲綵娛親 三、鹿乳奉親 四、百里負公尺 中國二十四孝。
五、齧指痛心 六、蘆衣順母 七、親嘗湯藥 八、拾葚異器 九、埋兒奉母 十、賣身葬父 十。
一、刻木事親 十。
二、湧泉躍鯉二十四孝圖（1-12）(12張) 十。
三、懷橘遺親 十。
四、扇枕溫衾 十。
五、行佣供母 十。
六、聞雷泣墓 十。
七、哭竹生筍 十。
八、臥冰求鯉 十。
九、扼虎救父 二。
十、恣蚊飽血 二十。
一、嘗糞憂心 二十。
二、乳姑不怠 二十。
三、滌親溺器二十四孝圖（13-24）(12張) 二。
十。四、棄官尋母借鑑。
5樓：生活小能手小蔣同志
1.他們分別是孝感動天的虞舜、戲綵娛親的老萊子、鹿乳奉親的郯子、百里負公尺的仲由、齧指痛心的曾參、蘆衣順母的閔損、親嘗湯藥的漢文帝劉恆、拾葚異器的蔡順、埋兒奉母的郭巨、賣身葬父的董永、刻木事親的丁蘭、湧泉躍鯉的姜詩、懷橘遺親的陸績、扇枕溫衾的黃香、行佣供母的江革、聞雷泣墓的王裒、哭竹生筍的孟宗、臥冰求鯉的王祥、扼虎救父的楊香、恣蚊飽血的吳猛、嘗糞憂心的庾黔婁、乳姑不怠的崔山南、滌親溺器的黃庭堅、棄官尋母的朱壽昌。
希望能幫到您，祝您生活愉快！☺️
讀二十四孝有感
6樓：匿名使用者
讀了《二十四孝》，我最喜歡「拾葚異器」這個小故事。它講的是乙個叫蔡順的人少年時喪父，對母極孝。當時環境惡劣，只好拾桑葚充飢。
一天，蔡順遇到了赤眉軍，他們問他為什麼要把紅色和黑色的桑葚分別裝在兩個蔞子裡？蔡順說黑色的留給母親吃，紅色的自己吃。赤眉軍聽了，很是憐憫他的孝心，送給他三鬥白公尺，一頭牛，讓他回去侍奉母親，以此來表達自己的敬佩之意。
這個故事令我感動了許久：蔡順對母親的孝心雖然只體現在那麼一點兒小事上，但卻值得讓人回味。
我也很敬佩蔡順，敬佩他的孝心，事事都為母親著想。讀完這個故事後，我認真反思了一下，發現生活中其實有很多這樣孝敬父母的事，這樣的小事雖然很平常，更不引人注意，但它們包含了一顆顆愛心、一顆顆孝心。
我們中華民族的傳統美德就是「百善孝為先」，我們應當孝敬父母，只要從蔡順「拾葚異器」這一點點小事做起！
7樓：小魚兒何仙姑
年進不惑方得機初讀古**傳之二十四孝，感慨頗多，今書出有感願與您共眠。泱泱之吾中華幾千載，傳承下美德無數，她不盡教誨著華夏子民，也引領著世界各民族，做人之根本孝仁禮義，孝排之最前。人之初三是在父母的懷抱裡方得生存，才得出了父母百年之後守孝三年，用以回報吾之初。
誠然古人傳承之二十四，不是讓後人盲目之效仿，時代之變遷至今日，古人需要做的我們未必就需要做，而古人能作到的吾之後輩也未必能做到。她只是乙個形式，只告訴你乙個道理：萬事孝為先。
俗語說：「羊有跪乳之義，鴉有反哺之恩」。今天，我與爸爸共同讀了《二十四孝子》的兩個小故事。
乙個是「親嘗湯藥」，另乙個是「滌親溺器」。這兩個小故事者是說古代兩位孝子所作所為。「親嘗湯藥」主要講的是：
乙個叫劉恆的孝子，母親三年生病時。雖然當了皇帝，可以叫別人來照顧母親，但他沒有，一直陪在母親身邊，目不交睫、衣不解帶，為母親服的湯藥都要自己先嚐試過再放心讓母親吃。「滌親溺器」主要講的是：
乙個叫黃庭堅的人，雖然官很大，可他每天晚上都親自為母親洗溺器，從來沒有空過。
讀了這兩個故事後，使我深受感動。這兩位孝子，雖然做了大官和富有，可以叫別人來照顧自己的母親，但他們沒有，都是親自照顧母親。我們雖然不能向劉恆和黃庭堅哪樣為母親嘗藥或為母親洗溺器，但我們可以為大人做一些力所能及的事，比如：
洗碗、掃地、擦窗戶……來減輕父母的負擔。
讀了這兩個故事後，我懂得了一些道理：父母把我們從小養長大是很不容易的，我們一定要珍惜今天美好的生活，努力學習，天天向上，以優異的成績來報答父母的養育之恩。
在此，我希望大家都能夠從小孝順父母，尊敬師長，團結同學。好好學習，天天向上，為取得乙個好成級而奮鬥。
望！謝謝。
怎樣看待《二十四孝》，它給了你什麼感受？
8樓：辰星
二十四孝是正能量。必須學習。但是二十四孝中有個別誇張了孝道的作法，讓常人無法企及和理解。
但作為一種孝道的宣傳教材，可以理解。其實有這種手法宣傳孝的時候，天下已經不孝了。於是有聖人教化我們學習孝道，維繫家族發展。
孝道也是道。也是人世修行的乙個過程。中華文明中有很多平凡的小事，都隱含著道的高度。
僅在乙個家族中就有很多道。家道，婦道，等，這一切的順利良好進行，一切圍繞在孝道。故而，孝道歷來是全人類社會的核心，是人類民族和家庭的共同認知和凝聚力。
中華文明數千年不斷代，正是因為孝道一脈相傳。代代相傳。作為宣傳孝的啟蒙讀物，二十四孝，永遠不過時。
9樓：離11677汕曝
二十四孝是不同的角度訴說古代的孝事，不同的人**自然也就有不同的看法，就我個人而言，古代的孝帶著濃郁的階級思想，孝是乙個品德，是大家彼此都應守護的美德，但是如孝感動天一說，我個人就覺得這個是一種愚孝，虎毒不食子，但食子的虎不是我們要去守護和尊重的。孝在現實社會中愈來愈被重視，但是又愈來愈被忽視，不是不想孝敬而是不懂得孝，子女工作時間的延後是最根本的原因，子女為了賺錢而往往的忽略了父母的感受，當父母雙親慢慢老去的時候，他們或許想要的只是天倫之樂而已，僅此而已。
10樓：抽轉組
《二十四孝》是先人歷數幾百年孝親行為，提煉總結而成的一部經典，其中很多故事體現了中華文化「孝」的精髓，值得我們學習和思考。但是畢竟是新社會，很多的故事雖然是嚐到行孝，但是放在現在的社會有些偏激。所以我覺得，我們應該吸取精髓，拋棄封建思想，然後去行孝。
11樓：花開50491液止
《二十四孝》主要是提倡人們行孝道的。提倡孝道當然沒有問題，但是現在畢竟是，民智開化的社會，依法治國的社會。所以現在需要提倡的是孝道精神，不是盲目的宣揚什麼二十四孝。
12樓：回憶
「孝」是中國古代重要的倫理思想之一，《二十四孝系列》是元代郭居敬編錄的古代24個孝子的故事，由歷代二十四個孝子從不同角度、不同環境、不同遭遇行孝的故事集合而成，序而詩之，用訓童蒙，成為宣傳孝道的通俗讀物。《二十四孝》是先人歷數幾百年孝親行為，提煉總結而成的一部經典，其中很多故事體現了中華文化「孝」的精髓，值得我們學習和思考。
13樓：阿舞子
歷史上傳承下來的《二十四孝故事》，必須要運用歷史唯物主義的觀點進行辨證的歷史的分析。其中確實有值得繼承和弘揚的內容，但也有糟粕。值得繼承和弘揚的是——對父母的敬愛和關心、發自內心的事奉父母的精神。
在《二十四孝故事》中，幾乎都具有這種精神，這種精神具有它永恆的價值，這就是《二十四孝故事》的核心與精華所在。
14樓：達
俗話說，百行孝為先，可見孝在我國文化中的地位。孝作為中華民族的傳統美德之一，還是值得我們學習，繼承和發揚的。但是其中的不合情理的愚孝那是不可取的。
最後我祝願每個家庭都要有良好的品德教育。
你是如何看待二十四孝的？
15樓：豔豔女
俗話說得好，百善孝為先，二十四孝裡面的故事更是能體現出這一點，中國是乙個有文化底蘊和優良傳統的國家，我國從古至今一直宣揚孝，二十四孝中的故事是經典，我們要從中，看看古人是怎樣做的，其對於孝心的理解和做法都是值得我們學習和借鑑的。
二十四孝講的不僅是關於孝心的故事，更多的是要我們從中領會一種精神，孝心永不滅，孝不只是對父母，對國家也是孝， 現在我們物質社會當先有些人已經忘了我們傳統的一些文化與精神，恰恰在這個時候，我們應該靜下心來領會傳統，弘揚傳統，發揚傳統，讓我們的孝心，也能夠與時俱進，發揚光大。
16樓：阿寶值班
二十四孝中有很多已經不能適應現在社會，有些孝可以說是愚孝，並不值得傳承和學習。比如郭巨埋兒，在現在已經屬於觸犯刑法的孝了。還有董永賣己葬父，在現在極其重視人權的社會，這個現象早已經不可取。
還有皇帝每次給母親喂藥都要親自嘗，是藥三分毒，在自己沒有生病的情況下嘗很多藥，可能會對自己的身體造成遺憾。
但還是有很多可以學習的，比如不可以和父母爭吵，最大的孝就是可以順，但順不是無條件的順從，而是根據自己的判斷是否是可以順的。總而言之二十四孝裡的很多精神是可以學習的，但是具體的做法還是需要和現在的社會現狀結合。
17樓：網友
俗話說的好，百善孝為先，孝順一直是我們中華的優秀傳統美德，而二十四孝是孝順的其中一大代表。
18樓：厭離
二十四孝裡面包括很多都是我們需要去學習的東西，但是也有一些是我們不可以去接受的東西，因為有很多孝是愚孝不是真的孝順，所以對於二十四孝我們要取其精華去其糟粕，找有用的來學習。
19樓：奇蝦
二十四孝就是扯淡，特別是閔子騫蘆衣順母那個。你媽對你好你孝順理所應當，你媽對你不好還孝順不是有病嗎？別的涉及到怪力亂神的我就不多言了。
20樓：浣熊
其實是沒有必要的 我們只需要學習根本的 就是孝順 因為孝順是中華傳統美德 也是每個人都要有的優良品質。
21樓：宿碧玉凱瑞
孝心是可以學的，但是每個時代都有不同的孝順的方法，所以我認為沒必要去學二十四孝。
22樓：鄭宜忠
政治孝講順從，是偽孝！民俗孝，講奉養，不定要順從，此是人倫，要支援。不分清兩種孝，都是忽悠！
23樓：原長逸
很有必要去學習，百善孝為先，如果不懂得孝道，也不會懂得做人。
24樓：尋瑞
我覺得我們可取其精華去其糟粕，去學習它好的方面，去借鑑它的可取之處，對於那些不好的我們應當拋棄。
25樓：網友
《二十四孝》是我國的傳統美德，但是對於現在有一些已經不實用了。所以可以選擇裡面一些好的來學習。
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