1樓：手機使用者
路人 欣賞天安門廣場美麗的夜景
郝副營長 看到書上的插圖 圖上的孩子在燈內光下看書真令容
人羨慕呀
郝副營長 作者
等戰爭勝利以後，孩子們都能在燈光底下學習，多好啊（意思對即可）
《燈光》一課"多好啊"這句話在文中出現了三次。第一次是什麼，二次是什麼，三次是什麼？
2樓：e拍
1、第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊！」
說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，「多好啊！」是出自內心的由衷讚美。
2、第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書，書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書，「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
（3）第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話。
《燈光》是人教版小學語文六年級上冊第三單元中的一篇課文，通過一件關於燈光的往事的回憶，表達了革命先烈對未來新生活的美好憧憬，歌頌了他們英勇獻身的革命精神，說明了今天幸福生活的來之不易。
擴充套件資料
課文內容通俗易懂，以作者回憶為主線敘述，以「燈光」貫穿全文，飽含深情，催人深思，按事情發展順序可分為三個部分：
第一部分（第1～2自然段）：講清明節前的一個晚上，我漫步在天安門廣場，聽到「多好啊」的歡叫，引起了對往事的回憶。
第二部分（第3～12自然段）：敘述關於燈光的往事。
第三部分（第13自然段）：講我想起「往事」，含著不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。
這篇課文運用了倒敘的寫法，有首尾呼應的特點。全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第
一、二自然段和最後自然段寫的是現在，其餘寫的都是往事。
開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶。結尾照應開頭，從「我」在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會「我」對美好生活的讚美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。
中間部分先寫郝副營長在戰鬥開始前，藉著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。
接著寫在戰鬥中，郝副營長為了使後續部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為後續部隊照亮了前進的道路，保證了戰鬥的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。
從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的嚮往和為美好生活而獻身的精神。
3樓：隨風飄散
課文三次出現「多好啊！」
第一次說這話是對天安門廣場「燈光」的讚歎，是引起我回憶的直接原因。
第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖後，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
4樓：紅粉佳人是女神
多好啊，這句話在文中出現了三次，第一次是牛人們在欣賞天安門廣場景色時由衷發出的讚歎，第二次是好副營長站看了插圖上的孩子在電燈下讀書時自言自語，他當時可能會想到勝利了，孩子們也能上電燈，第三次是記者跟郝副營長對話時說的，他可能會想到勝利了，孩子們也能用上電燈在燈光下學習~求採納
燈光 多好啊! 這句話在課文中出現了幾次,各是在什麼情況下說的?
5樓：ァ新仔
我剛學完，略懂！
答：出現3次。
第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊!」
第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬
6樓：匿名使用者
三次第一次是在天安門廣場的路人說的；路人會想到：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二次是郝副營長看著書中的插圖說的；郝副營長會想到：我從小到大從未看見過電燈，要是我能在電燈下讀書該多好啊！
第三次次是郝副營長又望了一眼插圖，心中所想，未來憧憬說的。郝副營長會想到：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習。
7樓：匿名使用者
簡單點 第一次是清明節 第二次是戰鬥打響前 三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，
8樓：匿名使用者
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《燈光》課文中出現幾一次「多好啊」 誰說的 什麼情況下說的 說這話時看到了什麼 說這話時想到了什麼？
9樓：發帖活人
1.第一次說這句話的人是在欣賞美麗的景色時，發出的由衷的讚歎。是欣賞天安門美麗景色的遊人說的。
是在天安門前璀璨的華燈下說的。看到了璀璨的華燈。想到了燈光及建造燈的人。
2.第二次說這句話的是郝副營長。他對圖上的孩子能在燈光下學習深感羨慕。在戰爭前說的。看到了一幅畫著電燈的插畫。他想到了燈光的美好，及未來。
3.第三次說這句話的仍是郝副營長。他相信戰爭勝利後，孩子們能在燈光下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
他在戰爭開始前說的。他看到了漆黑的夜空。他想到了祖國的下一代也可以在燈光下幸福學習。
10樓：匿名使用者
《燈光》 1、本文的寫作特點及好處 《燈光》使用了倒敘的寫法 這樣寫的好處是（首尾呼應，使文章緊湊） 2.課文講了一件怎樣的事？ 這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先 《燈光》 1、本文的寫作特點及好處
《燈光》使用了倒敘的寫法 這樣寫的好處是（首尾呼應，使文章緊湊） 2.課文講了一件怎樣的事？
這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國！！
3.「多好啊！」這句話在文中出現了幾次，分別是誰在 什麼情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什麼，會想到些什麼？
答：多好啊！」這句話在文中出現了三次，在3種情況下說的。
第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，「多好啊!
」是出自內心的讚美。
第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好 啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。 第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習」。
11樓：匿名使用者
第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的讚歎。背後傳來一聲讚歎，引起了作者對往事的回憶。
第二次說這話的是郝副營長，戰爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰爭勝利以後，孩子們能在燈光底下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往與憧憬。 1.第一次說這句話的人是在欣賞美麗的景色時，發出的由衷的讚歎。
是欣賞天安門美麗景色的遊人說的。是在天安門前璀璨的華燈下說的。看到了璀璨的華燈。
想到了燈光及建造燈的人。
2.第二次說這句話的是郝副營長，在戰爭前說的。他對圖上的孩子能在燈光下學習深感羨慕。看到了一幅畫著電燈的插畫。他想到了燈光的美好，及未來。
3.第三次說這句話的仍是郝副營長。他相信戰爭勝利後，孩子們能在燈光下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
他在戰爭開始前說的。他看到了漆黑的夜空，他想到了祖國的下一代也可以在燈光下幸福學習。
12樓：蛇皇王者
1,3次。2，郝副營長。後面的太多了，不打了
燈光多好啊這句話分別是誰在什麼情況下說的 他們在說這句話的時候,看到了什麼 會想些什麼
第一次是清明節前的一個晚上，我 漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎 多好啊 第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。多好啊 是郝副營長看插圖時的自言自語。三次是郝副營長在和 我 交談時說的話，多好啊 是他對未來幸福生活的憧憬。第一次說這話的...
課文《家鄉的橋》圍繞哪句話來寫的，從這句話可以看出什麼
1 圍繞 長復相憶，制最憶家 鄉的橋。bai 這句話來寫的。du 2 這句話可以看zhi 出作者對家鄉的橋的喜愛dao和對家鄉的思念之情。家鄉的橋 主要通過描寫家鄉橋的形狀多姿多彩,橋名的有趣和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉的思念。1 圍繞 長相憶，最憶家鄉的橋。這句話來寫的。2 這句話可以看出作...
韋編三絕這句話的意思,孔子讀易,韋編三絕這句話是什麼意思呀,它選自司馬遷
意思是讀書勤奮到翻書把穿竹簡用的熟牛皮都翻斷了很多次,比喻讀書勤奮。這句話的意思就是說讀書勤奮到翻書把穿竹簡用的熟牛皮都翻斷了很多次 韋 熟牛皮 韋編 用熟牛皮繩把竹簡編聯起來 三 概數,表示多次 絕 斷。孔子為讀 易 而多次翻斷了牛皮帶子的簡。編連竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。韋編 用熟牛皮繩...