高考改革後語文怎麼考,如何應對高考語文改革，精心打造新高考改革語文

1樓：

1、高考改革方案已經公佈，高考改革後，語文科目考試內容及方式沒有變化。

2、高考改革對語文科目沒有影響，語文科目總分仍然是150分，仍然是高考統考科目。

如何應對高考語文改革，精心打造「新高考改革·語文

2樓：哆啦a夢雲中月

1、高考改

革方案已經公佈，高考改革後，語文科目考試內容及方式沒有變化回。

2、高答考改革對語文科目沒有影響，語文科目總分仍然是150分，仍然是高考統考科目。

一篇成功的作文，不僅要有新穎的標題、深刻的立意，還要有新鮮、典型、生動的材料。而話題作文的普及又為學生們帶來了更大的發揮空間，有利於學生在廣闊的天地裡選取新鮮獨特的材料進行寫作。

3樓：世間空空如也

需要重新適應高復考考試科目以及分數制的變bai化，需要對自du身的強弱科目進行及時補習。zhi

學生將會面臨的dao三個變化:

變化1：2023年6月高考只考語文數學各180分。

變化2：物化生史地政不在分文理，改為學業水平考試，一年可以多考，按最高成績折算進入高考總分，每科80分，最高240分。

變化3：英語改為社會化考試，一年兩考，取最高成績折算計入高考總分，最高150分。

高考改革將會給學校學習和課外學習帶來什麼：

引用一個老師的話：這樣改革的極端後果可能是，高一語文數學課時減少，其它學科增加課時高一期間瘋狂學完理化、生史、地政等必修教材；

高二確定主攻學業水平考試的3科，英語開始衝擊a級考試；高三開始上午4節數學，下午4節語文，以整一年的努力衝擊高考語文數學高分。

以上的推測看似瘋狂，但細想之下確實有一定道理。在高考仍然是大學選拔優秀學生的方式之下，公立學校勢必會以高考出成績為設計課程的主要參考。

因此課時的適當調整似乎是必然的。新政策的初衷是增加過程性評價，逐漸改變一考定終身的單一選拔模式。

但教育資源不均衡的現實，教師學校對新政策下課程的設計能否跟上，並符合學生成長的需求尚需討論。

中高考改革，語文教育如何走

4樓：情感新港灣

中考改革後，語文教育的發展方向如下。

瞭解教育的基本理論與方針政策，具有較為豐富的語文知識和組織教學活動的技術能力。

中高考改革後，語文應該怎麼教

5樓：芝麻開門

第一要復讀清。讀清，又分制三個層次。一是把字音讀準了bai，二是要了解du清楚，三是讓zhi學生儘可能地讀出味道。

第二dao要認清。課堂上老師問學生，「有什麼好辦法可以把這些字分清楚」，於是區分這些字的過程就是具意、認形。這個採取的就是歸類的策略。

第三要寫清楚。寫清楚不是說我們把食物的「食」、食品的「食」寫出來，而是把這兩個組合起來，讓學生在組合當中發現、寫好。

第四是想清。想象是一種感性的思維方式，是從眼前的內容想象到更多的畫面；聯想是從這個內容想到那個內容，從一個詞想到另一個詞，從一篇文章想到另一篇文章；推想是從眼前的內容而想出作者沒寫出來的內容。而低年級孩子想象的成分更多一點。

第五是用清。比如，老師在第一小節中給學生提供了一個學習過程，然後放手讓學生自讀

二、三小節，並回顧剛才的方法自學，這就是讓學生用上之前的方法。

第六是積累。低年級的記憶是形象記憶；中年級的是關聯記憶，句子與句子的聯絡要先看清楚；高年級則注重結構記憶，想到圍繞作者的印象，是怎麼佈局的。在低年級我們要尊重學生形象記憶的規律，讓學生看畫面想文中的語句，這樣更容易啟用學生的思維。