1樓：斷翅的北極
有一次老師在黑板上畫了一個點，問小學生這是什麼，小學生回答「浩瀚宇宙中的一顆星星」「一個人臉上的痦子」……大學生回答「黑板上的一個點」老師又問還有呢？大學生們一個一個冥思苦想。
小學生想象力發展有哪些特點
2樓：君子蘭
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當今小學生想象力培養的現狀及存在的問題：
在教學中
,想象力的培養仍然處在自發的狀態
,對有計劃、有目的、有一定步
驟的培養
,還是缺乏的、不完善的。這是小學生的想象力沒有得到充分的發展的
原因之一。
而教師對學生的比較應側重於縱向的比較，對學生的今天和昨天進行比較，
教師給予學生的評價應該是積極的。
而現在我們的教師多數側重於橫向比較，
這種評價標準影響了一部分學生的發展，使素質教育不能得到更好的落實。
家長方面，常常首先破壞掉小學生的好奇心。有這樣幾把銼刀：對於孩子的
提問和好奇心，他們自以為是，認為小孩子什麼都不懂；標榜標準答案，執意認
為學校裡的標準答案就是權威；
從眾心理，
期望自己的孩子與多數人一樣，
不能落單。
4.小學生想象力發展的年齡特點：
幼兒的想象以再造想象佔優勢，內容具有直觀、片面、理想性。但進入小學
後有如下特點：
4.1想象中創造性成分逐漸增多。從簡單複製到獨特創造；從具體直觀到邏輯概
括。4.2
想象的有意性迅速發展。
4.3想象符合客觀現實。
4.4理想的模糊性。
4.5幻想的豐富性。②
5.培養學生想象力的方法：
根據小學生
想象力發展的年齡特點，
應對小學生的想象力的培養基於重視，
通過查閱文獻並結合自身的認識，我提出以下培養方法。
5.1教材方面：
5.1.1
「讀教材，想畫面」
。5.1.2
拓展教材內容。
5.1.3
通過看圖，想象人物的語言、動作、表情。
5.2家長能做的：
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35.2.1
續寫故事，讓孩子續寫故事，或者講故事結局改編。
5.2.2
平時善於假設情境，巧妙提問。
5.2.3
比較差別，在生活的情境中，拿具體事物作比，讓孩子觀察、發現並發現
其差別。
5.3教師的努力：
5.3.1
要為學生創造有利於想象的客觀環境。這裡所說的客觀環境是大環境，既
有課內的又有課外的。
課內要為學生提供一個愉悅的、
有趣的、
輕鬆的學習環境，
寓教於樂；
課外則要求學生生活在蓬勃發展、
健康向上的的環境中，
學生在這樣
的環境裡感受到快樂和幸福，隨之而來的是身心健康，思路開闊。
5.3.2
要為學生創造有利於想象的時間和空間。這裡所說的時間，是指教師在上
課期間要有足夠的時間讓學生想象，
不要把每堂課的內容排得滿滿的，
要騰出時
間讓學生思考、想象，否則便可能使學生養成了惰性，養成光聽不想的壞習慣。
所謂的空間，指教師提出的需學生想象的問題在課堂上完不成，就佈置到課外，
給學生想象的空間。
5.3.3
鼓勵學生對所學知識質疑，也是培養想象力的途徑之一。
首先，教師應該有提問題的意識和能力，對課文自己必須有深刻的認識和把
握，這才能正確引導學生對書本的權威知識提出疑問，
鼓勵學生敢於有自己的觀
點，敢於提問題，從而有意識地培養學生的創造性思維。
其次，要給學生提供提問題的自由空間。這裡所說的問題包括一些異想天開
的、異類的問題。對於提問題，教師要給予保護，對所提問題不可求全責備，更
不能一棍子打死，而應鼓勵或肯定，科學引導，這樣才能發揮學生的想象力，才
能真正做到教學民主、師生平等。
再次，要引導學生善於發現問題。學生提問題不在於多，而在於精，這就需
要教師儘可能引導學生把知識吃深吃透，
要從各個方面去思考去想象。
對提出有
水平問題的學生，
教師要及時予以表揚，
讓其產生成就感，
以不斷增強學生提問
題的信心。學生想的東西多，提的問題就多，提的問題多，想的問題就多，這樣
形成良性迴圈，久而久之，想象力就不知不覺地在學生頭腦中滋生、發展。
5.3.4
引導學生敢於突破思維常規。
突破思維常規往往能產生出新奇的獨特的思
想，它是創新的基礎
怎樣根據2023年小學生落水大學生捨身救人來寫作文
3樓：煩惱中的學生
1.開篇：把「2023年小學生落水大學生捨身救人」這件事簡單複述一下主要內容：要先讚揚一下該『大學生'的這種精神，然後把你對於這件事的看法與觀點寫出來.
(按以上構思來寫，很容易就會有一篇議**在你手上產生的！)2.寫一下科幻的內容吧~試想象一下，要是你站在救人的『大學生』「靈魂」那個角度，看到的結果與社會的**，會有何感想？
（這構思有點新~我也是剛想到的.不知在你筆下，會有什麼樣的故事發生呢？有點期待.)
4樓：匿名使用者
用青春鑄造生命之梯
10月24日，為了搶救兩名落水少年，長江大學十多名大學生手拉手結**梯撲進江中營救，兩名男孩獲救，陳及時、何東旭、方招3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。
三位不幸被江水吞噬的大學生剛剛入學一個多月。10月24日，他們相約去集體野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊遊玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。
同學們迅速衝了過去，徐彬成同學很快救起了一個男孩。同時，其他幾個同學也跳下水去救另外一個男孩，但施救並不順利。情急之下，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組**梯下水幫忙，另一名少年也獲救。
但意想不到的事情發生了，由於水情複雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。情況危急，岸邊的同學們大聲呼救。這時，正在附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生，而陳及時、何東旭、方招等3人卻消失在湍急的江水中。
經過緊急搜救，三名同學的遺體先後被打撈上來。大學生、冬泳隊員救人的英雄事蹟很快傳開，在社會上引起強烈反響。
目前陳及時、何東旭、方招的家屬已經趕到荊州。長江大學已經成立專門機構處理善後。荊州市見義勇為促進會表示，儘快完成見義勇為先進集體的認定申報工作。
三位同學在人梯中留下了青春的氣息和溫度，人們的手心裡感知著，人們的內心裡銘記著，這種力量將傳遞給更多的人，讓更多的人手拉起手，用愛面向這個世界。
5樓：雲端上的水晶宮
小學生落水大學生捨身救人這件事可以通過兩個方面去寫。其一是讚揚大學生們的見義勇為，其二是批評大學生們不夠穩重。
大學生輔導不來小學生題目求救
人與車的速度差 1 6，人與車的速度和 1 3車的速度 1 6 1 3 2 1 4 人的速度 1 3 1 4 1 12 人與車的速度比 1 12 1 4 1 3汽車每隔 1 3 3 3 4分鐘發車 1 1 1989 1 1990 1 2008 1 20 2008 1 1989 1 1990 1 20...
現在的小學生，初中生，高中生，大學生喜歡什麼
問題的確很寬泛 那簡要說一下了。小學生喜歡新奇的東西，跟風。玩專熱門遊戲，聊 初中生課 屬程多了學習重視了最喜歡好成績吧 高中生喜歡當紅明星和時尚衣服 大學生喜歡自由張揚個性釋放自己中學時候被禁錮的思想和空間開始關注名利 放假吧！現在學生很不自由 小學生 動漫 初中生 遊戲 高中生 自由 大學生 生...
大學生可以半票買火車票，小學生為什麼只能全票
大學生也不是任何火車票都可以半票的，是有嚴格限制的，同樣，小學生 中學生只要符合條件，也是可以買半價火車票的。鐵路客戶服務中心 鐵路旅客運輸辦理細則 具體規定見17條 身高超過一米五的兒童買火車票和汽車票是全票，為什麼有學生證的學生可以半票？購買學生票應同時符合以下條件 1 在國家教育主管部門批准有...