1樓：成都新東方烹飪學校
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
讀一本書的時候，就要知道這本書的最基本的內容，例如，書名，作者，內容的梗概等。這些，對於一個讀了這本書的人都必須掌握的。所以，讀後感開文就要把這些亮出來。
例如，我在暑假的時候，讀了某某寫的一本書，名叫《某某》，在這本書裡，他向我們講解了某某生活的時代發奮力強的過程。
寫完了讀後感的開頭後，看你寫的人就想知道，你看了這本書後，你能得到什麼樣的教育，受到了怎樣的啟發，因此，再分一段，就要開始把自己的觀點寫出來。例如，我看完這本書後，深受啟發，終於明白了一個道理，就是人活當下，必須百分百努力。
當然，你寫出來這個觀點後，實際上，必須再要用事實來證明你的觀點，你要如何證明你的觀點呢。有兩個層面，一就是結合你讀過的書來延伸到自己的現實生活中，以此來前後結合而寫。另一種就是以你以前與現在的感想做對比後，進行表達。
對於讀後感來講，其實最重要的就是感字，所以，這個感字能帶給你如何的想法，就要看你對這本書的瞭解程度以及受影響的程度。一本書，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書裡找到一個最鮮明的觀點亮出來，而且要保證這個觀點是正確的，積極的，向上的。
怎麼寫好讀後感
最後一點就是表明心態，本身你從書中得到了啟發，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是書裡的某個人物一樣，要怎樣，所以，在作文的最後，你就要表明你的心態，意思就是書寫一下自己的志向和理想。這樣，你的讀後感就寫好了。
關於學習的讀後感作文怎麼寫
2樓：鬱悶的太陽
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《***》有感，為副標題。
也可直接寫讀《***》有感
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯絡自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④注意不要寫成流水賬！
學習方法與學習習慣的培養 讀後感500字作文
3樓：匿名使用者
最近，學校在開學第一個星期組織了「習慣養成訓練」通過訓練，同學們認識到了好習慣的重要性，並學會了路隊、閱讀、書寫等多個方面的好習慣，讓我們受益匪淺。讓我們對學校的校訓有了更深一步的理解。
美國心理學巨匠威廉·詹姆士說：「播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」就是說好習慣是可以決定一個人的命運。
當好習慣成了一種自然，習慣一小步，人生都將會邁出一大步。培養好習慣，就是在尋找成功的方法。我們小學生只有從小養成良好的習慣，才能學有所成。
習慣是什麼？比如：行人靠右走、飯前洗手、飯後漱口……生活習慣、學習習慣、工作習慣可以說習慣在我們人生中有很多。
有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！習慣具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行。良好的學習習慣一旦養成，就會「習慣成自然」地運用到學習中、生活中。
同樣不良習慣也會「習慣成自然」。這次的「習慣養成訓練」就是對習慣的一次糾偏。它及時指出我們學習中的不良傾向，倡導良好的學習生活習慣，使不良習慣得到較早糾正，從而提高學習效率，也讓我們在平時生活和社會活動中注意養成良好習慣，成為一個有素質的人。
這次『習慣養成活動』讓我們認識到好習慣的重要性，而且培養一個良好的習慣，不僅需要好的思想品質、端正的學習態度、明確培養的目標任務，更加需要持之以恆的訓練。那麼，同學們，讓我們從學習和生活的一點一滴做起，培養我們的好習慣，並且持之以恆。讓好習慣成就我們的好未來！
多一個好習慣，心中就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一個好習慣，生命就多一份享受美好生活的能力。
山西晉中介休市北壇小學五年級:李欣瑜
讀書筆記_怎樣培養孩子的好習慣_3000字
怎樣培養孩子的習慣（建議一至四年級家長看看）
一、習慣是什麼？
二、習慣的最佳養成期。
三、孩子最應該養成的十二個習慣。
四、一個好習慣形成的四部曲。
五、培養孩子習慣要注意的八個原則。
一、習慣是什麼？
習慣實際上一種動作定型，是一種自動化的、穩定的、不容易改變的動作。習慣動作已經進入潛意識，不需要經過大腦思考，不需要刻意用意志去控制。
一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。
**教育家烏申斯基對習慣做了一個形象的比喻，他認為：「好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法還清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。
」概括地說：一個人如果養成了好的習慣，就會一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，就會一輩子都償還不完它的債務。這就是習慣！
我國著名教育家陳鶴琴終生在研究習慣教育，也認為：「人類的動作十之**是習慣，但是習慣不是一樣的，有好有壞，習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其害。」
一個勤奮慣了的學生，不用別人說，他也會自覺學習，如果外人強迫他停止學習，去打遊戲機，他會覺得不習慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打遊戲機。
一個懶惰慣了的學生，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學一點；但如果家長老師不說，外力一停，立即又不動了。
好習慣使人不由自主地去學習、去工作、去助人。為什麼？回答：學慣了，不學難受；幹慣了，不幹難受；幫慣了，見到人有困難不幫便難受。
壞習慣使人不知不覺地，很省力地，很輕鬆地去拖拉，去懶惰，去幹擾人。他為什麼那麼做，細想起來，不為什麼，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。
從上面的例子可以看出，習慣的好壞可以影響人的一生。美國心理學家威廉·詹姆士說：
「播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」這就是說：習慣可以決定一個人一生的命運。
所以說，我們有必要讓我們的孩子從小養成許多好的習慣。
二、習慣的最佳養成時期。
教育是什麼？葉聖陶說：教育就是培養習慣。
那麼培養習慣的最佳時期在什麼時候？在幼兒階段和小學階段。在幼兒階段家長要特別重視孩子的生活習慣的培養。
比如：按時起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動作要快等等。在小學階段，則要儘可能多地養成好的學習習慣。
比如：做完作業自己檢查，不會的字自己查字典，按時學習，寫完作業後自己整理好書包，在外面要留心觀察。
美國的家庭教育是主張***教育的，平時很尊重孩子的意見，但這並不意味著事事都依著孩子。其實美國的孩子父母的要求是很嚴的，規矩也很多。在美國家庭裡，孩子可以不同意父母的觀點，但是必須在規定的時間**睡覺，這是沒有條件可講的。
公共場所不能大聲喧譁，吃飯時不要大聲咀嚼，父母都會有明確的要求。美國父母非常注重在孩子小的時候就養成他們良好的習慣，隨著孩子的長大，父母管理反而越來越鬆，孩子到了高中以後就放手讓他們自己去闖蕩。
學習方法與學習習慣的培養作文的讀後感？
4樓：象徵性釋稈
今天上午我收看了北京師範大學鄭日昌教授主講的教育專題《學習方法和學習習慣的培養》，受益匪淺。
我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在於長時間以來學習方法與學習習慣是否良好。下面我來為大家總結幾點學習方法和心得體會。
一、前要預習。每次前都要做好充分的準備，熟悉每個學科要學的內容，帶著問題去學習，有的放矢，這樣上時效率會更高，效果會更好。
二、上要認真聽講。多思、多想，堂時間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓堂變得快樂、輕鬆，讓學生學習變得有趣起來。
三、後要認真完成作業。高質量完成老師留的每一項作業，舉一反三，把堂上的知識點融會貫通。餘時間多做練習題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、複習。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當天堂所講內容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個知識點。
五、多方面學習。培養廣泛的學習興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發展，做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
學習寫讀後感(作文第四課筆記)
5樓：匿名使用者
[學習寫讀後感(作文第四課筆記)]學習寫讀後感（作文第四課筆記） 文：阿牛媽 這次一上課，老師發了一篇小文——《麵包師與小女孩》，說這堂課講如何寫讀後感，學習寫讀後感(作文第四課筆記)。 首先，什麼是讀後感，讀是感的基礎，前讀後感。
讀什麼：一定要寫清楚，文章寫了什麼，為什麼寫，也就是中心是什麼。感，就是感點，現在只學感點唯一，通過各種方法，把感點寫清楚，寫明白。
在概念上講解完之後，老師講題目。 一篇讀後感，初級題目，就寫：讀《 》有感。
中級題目，則是：主標題，亮出你的感點，下一行副標題——讀《 》有感。 針對這篇文章，如何寫讀後感，寫讀後感有什麼規律呢？
一、在第一自然段，先交待在哪讀到的？點出文章名字。
二、在第二自然段，要寫出文章的主要內容，格式一般是「本文寫了……」，「這個故事講述了……」，這部分內容佔讀後感的三分之一就可以，千萬別長篇大論寫了很多文章內容，到感的時候，只一句話：「我要學習什麼什麼的精神！」如果這樣寫，在考試上老師都不看你前面的內容，直接給你個四類文。
三、感點，讀後感《學習寫讀後感(作文第四課筆記)》。這是讀後感的重點，首先要確定你的感點，再從不同的角度敘述你的感點。這要佔到讀後感的三分之二。
四、結尾。 講完了這些，老師開始針對《麵包師與小女孩》，交孩子們如何寫。 首先讓孩子們用黑三角符號，給這篇文章分成三個部分，然後引導著孩子們說，每一部分的段意，這之後，就引導孩子找感點，最後集中在這三個感點上：
謙讓、感恩、知足。 那怎麼來敘述你的感點呢? 1、圍繞相關情節發表看法。
方法是：先用自己的語言敘述情節，為什麼她不搶呢？為什麼她這樣做呢？
在敘述情節的同時，強調自己的感點。這裡要選兩個情節來敘述。 2、藉助名言、俗語、歌詞、歇後語。
方法是：先給出引用的話，再加以解釋，在解釋的時候要學會用頂針的修辭方法。 老師給出了一句感恩的：
羔羊跪乳，烏鴉反哺 給出了一句知足的：對於不知足的人，他坐哪把椅子都不會舒服。 3、結合自己的生活去談，有具體的例項。
牛同學在老師的引導下，這篇讀後感當堂完成，尤其寫到最後的例項部分，我覺得老師特別好，因為前幾次的作文牛同學都是聽完課後，回家修改再完成的，每次老師一來，牛同學就高高興興跑過去，把作文交給老師，所以寫這最後例項時，老師和牛同學基本是對話， 老師：你看你，每次都高高興興交我作文，是為什麼啊 牛同學：因為我知足，我看著老師給我的大優星高興 老師：
所以你在開心中進步著，你哪寫的不好，我讓你改改 牛同學：那是為我好，為了讓我寫的更好 老師：所以你每次都樂顛顛的改，下次再交給我 牛同學：
嗯，所以我越寫越好 …… 老師就在這平常的對方中，讓孩子寫了根據自己實際情況的例子，沒有老師的引導，我都不知道該選怎樣的和自己生活相關的例子。 牛同學就在快樂開心中當堂完成了這篇有難度的讀後感，老師表揚：進步非常大！
〔學習寫讀後感(作文第四課筆記)〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
雷鋒日記讀後感
學習雷鋒，好榜樣 這首家喻戶曉的民歌時常在我耳邊響起。在三月學雷鋒月裡，我們身邊湧現出許多 活雷鋒 看著這情景，我又拿起了那本看了無數遍 雷鋒日記 這本書雖然已經看了很多次，但是每次看，我都深有感觸，淚流滿面。雷鋒出生在1940年簡家村的一個冬天裡，他一生從事革命事業，把自己的青春獻給人民，他曾經在...
呵護生命旳讀後感，關於學習的讀後感應該怎麼寫
呵護生命，注意交通安全 公路越來越平整寬闊，汽車越來越豪華氣派，而交通事故也越來越多。它摧毀了一個又一個幸福的家庭，吞噬了一條又一條充滿活力的生命！在一瞬間便改變了許多人的命運 你看見過一戶人家同時從家中抬出兩副棺材的景象嗎？相信你不用看都能夠想象出來那種悲慘的景象。據電視報道這戶人家就來自蓋德鄉。...
關於讀後感
不一定。你可以自取一個題目。然後新增一個副標題，標明是什麼讀後感。副標題的作用主要是讓讀者不要看完了文章不知道你寫的是關於什麼的東西。如 穿旗袍的太陽 撒哈拉的沙漠讀後感 古人曾說過 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 長歌行 一詩中也提到 少壯不努力，老大徒傷悲 每當我聽到這珍惜時間的句子時，我就想起...