1樓：匿名使用者
實驗目的：
通過觀察，能說出種子的主要結構，瞭解菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
材料：浸軟的菜豆（玉米）種子、刀片、放大鏡、滴管、碘液
實驗過程記錄：（一）觀察菜豆種子的結構
（1）取一粒浸軟菜豆的種子，觀察它的外形
（2）剝去種子最外面的種皮
（3）用放大鏡觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸
（二）觀察玉米種子結構
（1）取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形
（2）用刀片將玉米種子從**縱向剖開
（3）在剖面上滴一滴碘液，用放大鏡觀察被碘液染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉。
實驗結果描述：菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點：
相同點 不同點
菜豆種子 有種皮和（胚） 子葉（兩）片，沒有（胚乳）
玉米種子 有種皮和（胚） 子葉（一）片，有（胚乳）
純手打，求採納！·！~~~
觀察種子的結構實驗報告
2樓：du知道君
三 年 級 下 冊
班 次
實驗組別
時 間年 月 日
實驗者實驗名稱: 觀察植物的種子
實驗目的：觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色。
實驗器材：各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。
實驗步驟：
1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特徵；根據植物生長的已有知識，**植物種子的內部結構。
2、解剖種子，觀察內部結構。
觀察到的現象：蠶豆外面有 ，解剖後有 瓣，叫 、 內部有 和 。玉米的結構分
實驗結論： 種子由 、 、 、 構成。
觀察植物的種子實驗報告單
3樓：一隻豬兩
三 年 級 下 冊
班 次
實驗組別
時 間年 月 日
實驗者實驗名稱: 觀察植物的種子
實驗目的：觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色。
實驗器材：各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。
實驗步驟：
1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特徵；根據植物生長的已有知識，**植物種子的內部結構。
2、解剖種子，觀察內部結構。
觀察到的現象：蠶豆外面有 ，解剖後有 瓣，叫 、 內部有 和 。玉米的結構分
實驗結論： 種子由 、 、 、 構成。
4樓：鞏央褚雲逸
書上應該都有吧
實驗目的，實驗原理（這個寫清楚），實驗材料，實驗步驟（這個比較重要，詳細寫），實驗結論（與實驗目的相一致）
觀察蠶豆種子的結構的實驗步驟
5樓：糞鬥
1、目的要求
（1）觀察認識蠶豆種子和玉米種子的結構。
（2）材料用具：浸泡過的蠶豆種子和玉米種子、刀片、放大鏡、滴管、稀碘液。
2、方法步驟：觀察蠶豆種子的外形和結構。
（1）取一粒浸軟的蠶豆種子，觀察它的外形以及種皮上的黑色眉狀的種臍和種孔。用手擠壓這顆種
子，水從**冒出來。
（2）剝掉種皮，觀察胚。首先看到的是子葉，數一數有幾片。分開子葉，用放大鏡辨認胚芽、胚根
和胚軸的位置以及它們的作用。
3、觀察玉米種子的外形和結構
（1）取一粒浸泡過的玉米種子，觀察它的外形，不能將果皮和種皮分開。
（2）用刀片將玉米種子縱向切開。
（3）用放大鏡觀察辨認胚乳、胚芽、胚根、胚軸、子葉的位置。
（4）在種子的剖面上滴一滴稀碘液，胚乳被染成了藍色。玉米種子胚乳裡主要貯存的是澱粉營養物質。
4、畫圖：對照課本上的插圖，畫出蠶豆種子和玉米種子的結構簡圖。
初中 種子的解剖實驗 如何做？？
6樓：劉一統
教學目標
知識目標
1、知道單、雙子葉植物
種子的各部分結構及其功能。
2、知道單、雙子葉植物種子結構的區別。
能力目標
1、通過解剖觀察種子的內部結構提高學生的實驗能力和學會簡單的觀察方法 ，以培養觀察能力。
2、通過兩類種子結構特點的比較，培養學生分析問題的能力，學會從特殊到 一般的思維方法，形成善於通過分析，歸納而得出結論的習慣。
情感目標
通過學習種子的結構，初步樹立結構與功能相統一的辯證觀點。
教學建議
一、知識體系**
二、教材分析
1、本節的重點是種子的結構，而在種子的結構中種皮（包括種孔、種臍）和胚乳可以一般講述，只要講清其功能即可，而胚的結構則需詳細說明。由於胚是將來一株完整的植物體的雛型，是一個沒有完全分化的幼小植物體，而種皮及胚乳只是幫助胚完成生長髮育的輔助結構。在胚萌發成幼苗的時候，種皮有胚乳就完成使命而脫落和消失了。
所以通過本節的學習，要使學生能夠準確地找到和說出胚在種子中的位置以及胚自身的各部分結構的名稱，同時瞭解這些結構在種子萌發後將形成幼苗的哪些部分。
2、由於要對種子的內部結構進行觀察，就必須要進行種子的解剖。由於種子內胚的體積很小，其各部分結構不易看清，尤其是單子葉植物種子內的胚和胚乳緊緊地聯絡在一起，不易剝離。所以，讓學生了解胚的結構時可結合掛圖、投影或利用實物投影引導學生進行觀察。
3、在觀察玉米種子時，為了更全面地進行了解，可以先選一粒吸漲後的玉米種子，去掉種皮，用針將種子一側**的白色船形結構剝離，用放大鏡仔細觀察這個結構的全貌，它就是胚。然後再按照教材指導學生將玉米種子沿胚的縱軸方向切開，然後向切面上滴加碘液進行觀察。使學生從形態到結構有一個完整的對胚的認識。
4、在"觀察菜豆種子和玉米種子的結構"的學生實驗中，教師要引導學生注意以下幾個問題：
（1）觀察種孔時，只要輕輕擠一擠，就可以從種孔中流出少量水，以證實種孔的存在與功能；
（2）使用放大鏡要注意規範操作；
（3）觀察胚的結構時，可用解剖針輕輕撥動，以瞭解胚根、胚芽、胚軸和子葉間的聯絡。
（4）用刀片縱切玉米種子時，玉米粒一定要泡軟，若使用雙刃刀片時，應用膠帶將一個刃粘封，防止把手切破，切時要墊紙板，防止切破桌面。
三、教法建議
這是本章的重點節。這節課可以採用在課堂上邊講解邊觀察的方法進行。
1、通過"實驗七"觀察並認識單子葉植物種子和雙子葉植物種子的結構，通過列表的形式比較單子葉植物種子和雙子葉植物種子的結構特點、它們的相同點和不同點，認識胚是植物的幼體，是種子中的重要結構。在實驗時，教師還要注意以下幾點內容：
（1）在觀察菜豆種子和玉米種子時，先要求學生仔細觀察種子的外形、顏色等特徵。
（2）在觀察玉米種子時，要強調什麼是橫切面，什麼是縱切面，這對以後的生物課教學也是很重要的。同時還要說明玉米種子只是習慣上的名稱。
（3）教師講清楚解剖方法，並指導學生對照課文插圖或掛圖認識種子各部分的結構和作用。
（4）可以利用問題引導學生觀察種子結構的同時，瞭解其相應的功能。如："胚根、胚軸，胚芽與子葉的關係？
"、"胚根、胚軸、胚芽中的哪一部分與子葉相連？"為以後講解種子萌發時各部分的生長髮育打下基礎。
（5）引導學生進行對比，總結出雙子葉植物種子與單子葉植物種子結構的異同點，進而提出雙子葉植物、單子葉植物的名稱和概念。要注意，單、雙子葉植物的區別不宜講得絕對。
2、在學習過程中，學生往往誤認為胚乳是胚的結構之一，卻不認為子葉是胚的結構之一。因此，教師在比較種子結構時，應該特別強調胚的結構是包括子葉而不包括胚乳的。
3、聯絡實際，利用課本上提供的實驗原理、材料用具和方法步驟，**當地常見植物種子的結構特點。使學生的認識不只侷限在菜豆種子和玉米籽粒上。
實驗名稱觀察種子的結構一目的要求1認識種子的結構
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下面是觀察種子的結構實驗示意圖，請據圖回答下列問題
1 在觀察玉米種子的結構時，解剖種子時，要沿著圖中的a線縱向剖開 2 玉米種子的營養物質儲存在胚乳裡，其主要成分是澱粉，澱粉有遇碘變藍色的特性，因此在玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是胚乳 3 菜豆種子的營養物質儲存在子葉裡，當種子萌發時，子葉裡的營養物質供給胚芽 胚軸 胚根利用 4 胚芽...