1樓：匿名使用者
怡然自得 [ yí rán zì dé ] ：怡然：安適愉快的樣子。
形容高興而滿足的樣子。【出處】：《列子·黃帝》：
「黃帝既寤，怡然自得。」【例句】身為作家的他很注重文武之道,一張一弛,生活怡然自得。
自得其樂 [ zì dé qí lè ] ：自己能從中得到樂趣。【出處】明·陶宗儀《輟耕錄》卷二十:
「白翎雀生於烏桓朔漠之地，雌雄和鳴，自得其樂。」【例句】雖然他過的是簞食瓢飲的簡樸生活,但他卻自得其樂,感到生活很幸福。
閒雲野鶴 [ xián yún yě hè ] ：閒：無拘束。
飄浮的雲，野生的鶴。舊指生活閒散、脫離世事的人。【出處】宋·尤袤《全唐詩話》卷六:
「州亦難添，詩亦難改，然閒雲孤鶴，何天而不可飛。」【例句】與其在宮裡禁錮一生,倒不如少時馳騁疆場,手持吳鉤征戰八方,老來閒散自如,與心愛之人閒雲野鶴于山水之間。
悠閒自在
[ yōu xián zì zài ] ：閒暇舒適，無憂無慮。【出處】清·張貴勝《遺愁集·忠義》卷四:
「此之謂從容就義也，死是何等事，乃能夫婦同心，又做得如此悠閒自在。」【例句】有許多寫「田園生活」的詩和文章把農民生活寫得十分悠閒自在，但那其實出於不是農民的士大夫詩人的想象。
自由自在 [ zì yóu zì zài ] ：形容沒有約束，十分安閒隨意。【出處】宋·釋道原《景德傳燈錄》卷二十三:
「問:『牛頭未見四祖時如何？』師曰:
『自由自在。』曰:『見後如何？
』師曰:『自由自在。』」【例句】這裡的群眾能夠安居樂業,自由自在的生活,靠的是黨的改革開放政策和自己辛勤的勞動。
日常生活的成語學習上
2樓：載酒買花長安道
【成語】： 廢寢忘食
【拼音】： fèi qǐn wàng shí【解釋】： 廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。
【出處】： 《列子·開瑞篇》：「杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。」南朝·齊·王融《曲水詩》序：「猶且具明廢寢，昃晷忘餐。」
【舉例造句】： 但得個寄信傳音，也省的人廢寢忘食。 ★元·曾瑞卿《留鞋記》第一折
【拼音**】： fqws
【近義詞】： 兢兢業業、夜以繼日、發憤忘食【反義詞】： 飽食終日
【歇後語】： 喜鵲跟著蝙蝠飛
【燈謎】： 忘吃忘睡
【用法】： 作謂語、定語、狀語；形容人刻苦努力【英文】： f***et food and sleep【故事】：
春秋時期，孔子帶領他的學生周遊列國，來到楚國葉邑。葉縣大夫沈諸樑，熱情接待孔子。他對孔子不怎麼了解，就偷偷問子路，子路不知怎樣回答就問孔子。
孔子說他努力學習不厭倦，甚至忘記了吃飯與睡覺，津津樂道授業傳道
學習和生活的成語
3樓：美秀時尚
照葫蘆畫瓢 比喻照著樣子模仿。
擇善而從 從：追隨，引伸為學習。指選擇好的學，按照好的做。
質疑問難 質疑：請人解答疑難；癌難：對於疑問反覆討論、分析或辯論。提出疑難，請教別人或一起討論。
知難而進 迎著困難上。
追根究底 追究根底。一般指追問一件事的原由。
專心致志 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。
鑿壁偷光 原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。
有關學習生活的成語
4樓：雲南萬通汽車學校
不愧下學、不愧下學、博學多才、博學多聞、博學洽聞 不學無術、不學無識、飽學之士、長材茂學、才疏學淺 才學兼優、村學究語、蟲魚之學、斗酒學士、篤實好學
學生學習生活的成語
5樓：u盾
手不釋卷shǒu bù shì juàn
[釋義] 釋：放開；卷：書本。書本不離手。形容勤奮好學。
[語出] 《三國志》裴松之注引《江表傳》：「光武當兵馬之務；手不釋卷。」
[正音] 卷；不能讀作「juǎn」。
[辨形] 卷；不能寫作「券」。
[近義] 學而不厭 愛不釋手
[反義] 不學無術
[用法] 用作褒義。一般作謂語、賓語、狀語。
[結構] 主謂式。
[辨析] ～和「孜孜不倦」都可形容人「好學的樣子」；但～是具體的；語義範圍很小。而「孜孜不倦」是非具體的；語義範圍很大。
[例句]
①我們要學習他虛心好學；～的好習慣。
②那怕在公園裡；他依然～。
[英譯] always with a book in one』s hand
6樓：吾夢想起航啊
白首北面 北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。
出處：《文中子·立命》：「夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？」
冰寒於水 冰比水冷。指後來居上。比喻學生勝過老師。
出處：荀子《勸學》：「冰，水為之，而寒於水。」
不悱不發 悱：心裡想說而說不出來。發：啟發。指不到學生想說而說不出來時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
出處：《論語·述而》：「不憤不啟，不悱不發。」
不憤不啟 憤：心裡想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
出處：《論語·述而》：「不憤不啟，不悱不發。」
程門立雪 舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
出處：《宋史·楊時傳》：「見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
得意門生 得意：稱心如意；門生：親授業的**或科舉中試者對座師的自稱。後泛指學生。最滿意的**或學生。
出處：清·文康《兒女英雄傳》第二回：「他雖然和咱們滿州漢軍隔旗，卻是我第一個得意門生，他待我也實在親熱，那個人將來不可限量。」
獨佔鰲頭 鰲頭：宮殿門前臺階上的鰲魚浮雕，科舉進士發榜時狀元站此迎榜。科舉時代指點狀元。比喻佔首位或第一名。
出處：元·無名氏《陳州糶米》楔子：「殿前曾獻昇平策，獨佔鰲頭第一名。」
高足** 高足：高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。
出處：南朝·宋·劉義慶《世說新語·文學》：「鄭玄在馬融門下，三年不得相見，高足**傳授而已。」
公門桃李 公：對人的尊稱。尊稱某人引進的後輩、栽培的學生。
出處：《資治通鑑·唐紀則天順聖皇后久視元年》：「或謂仁杰曰：『天下桃李，悉在公門矣。』」
桂折一枝 比喻登科及第。
出處：唐·白居易《喜敏中及第偶示所懷》詩：「自知群從為儒少，豈料詞場中第頻。桂折一枝先許我，楊穿三葉盡驚人。」
桂枝片玉 「桂林一枝、崑山片玉」的省言。指登科及第。
出處：唐·柳宗元《送苑論登第後歸覲》詩序：「桂枝片玉，光生於家。」參見：「桂林一枝」。
及第成名 及第：科舉時代考試中選。通過考試並得到功名。
出處：元·戴善夫《風光好》第三折：「學士怎肯似那等窮酸惡醋，得一個及第成名，卻又早負德辜恩。」
金榜掛名 指科舉得中。同「金榜題名」。
出處：元·秦簡夫《剪髮待賓》第二折：「直等的俺孩兒金榜掛名時，那其間新婚燕爾。」明·馮夢龍《警世通言》第十七卷：「若要洞府花燭夜，必須金榜掛名時。」
金榜題名 金榜：科舉時代稱殿試揭曉的榜；題名：寫上名字。指科舉得中。
出處：五代·五王保《唐摭言》卷三：「何扶，太和九年及第；明年，捷三篇，因以一絕寄舊同年曰：『金榜題名墨上新，今年依舊去年春。花間每被紅妝問，何事重來只一人。』」
連中三元 三元：科舉制度稱鄉試、會試、殿試的第一名為解元、會元、狀元，合稱「三元」。接連在鄉試、會試、殿試中考中了第一名。
出處：明·馮夢龍《警世通言》卷十八：「論他的志氣，便象馮京商輅連中三元，也只算他便袋裡東西，真個是足躡風雲，氣衝斗牛。」
門牆桃李 門牆：指師長之門；桃李：比喻後進者或學生。稱他人的學生。
出處：《論語·子張》：「夫子之牆數仞，不得其門而入，不見宗廟之美，百官之富。
」漢·韓嬰《韓詩外傳》卷七：「夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實；春樹蒺藜，夏不可採其葉，秋得其刺焉。」
門生故舊 指學生和舊友。
門生故吏 故吏：過去的吏屬。指學生和老部下。
出處：《後漢書·袁紹傳》：「袁氏樹恩四世，門生故吏遍於天下，若收豪傑以聚徒眾，英雄因之而起，則山東非公之有也。」
名列前茅 比喻名次列在前面。
出處：《左傳·宣公十二年》：「蒍敖為宰，擇楚國之令典，軍行，右轅，左追蓐，前茅慮無，中權，後勁。」
青出於藍 青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草裡提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或後人勝過前人。
出處：《荀子·勸學》：「青，取之於藍，而青於藍。」
成語作文結合學習、生活實際
7樓：幻無優
厚德載物搜尋用時： 共找到條記錄 被搜尋753次選擇永恆 徘徊在生與死間，躊躇於明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源於人類內心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恆。 選擇永恆--流星的永恆源於用生命劃亮的光華，飛蛾的永恆源於用生命追求的光與熱，人生的永恆呢？
源於一次次選擇。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆--縱然諂媚汙衊矇蔽視聽，也不隨其流揚其波是執著的選擇，縱然馬革裹屍魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也願怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
而在今天呢？有多少人在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨麻木神經？有多少人願選擇清貧，選擇質樸，選擇剛健？
物慾橫流流盡了血汗，歌舞昇平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓！千百年民族精神魂大氣磅礴還有誰唱？五千年傳統美德源遠流長還有誰傳？
選擇永恆，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐；選擇永恆，不是讓我們漠視生命麻木不仁。 選擇永恆，需要「威武不能屈」的大丈夫精神，需要「金戈鐵馬去」的慷慨志向；選擇永恆，需要「吾將上下而求索」的探尋，需要「要留清白在人間」的高潔。 用心靈選擇，給人一片綠陰，用意志選擇撐出一道晴空。
對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恆。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠裡，戰士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產生永恆。
選擇永恆。「天行健，君子以自強不息」，「地勢坤，君子以厚德載物。」 選擇永恆。
追求生命圖騰，激昂生命鬥志，讓掉進泥潭的人振奮，讓處於危難的人平安，縱然一無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬傳承，也要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章。選擇永恆，雖九死而猶未悔
日常生活的常識，日常生活小常識有哪些
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