1樓：匿名使用者
1教我讀詩詞時（無聲地落淚）2不能回到祖國時（嗚嗚地哭泣）3送別時（眼含淚水）
2樓：匿名使用者
.教我讀詩詞動情落淚2分外珍惜墨梅圖3因不能回國而傷心4臨別前送我墨梅圖，梅花手絹
3樓：匿名使用者
教我讀詩詞時，古今以流下的淚珠兒不能回國時留下的悲傷的眼淚，送我和媽媽回國時，他感到十分悲哀。
4樓：匿名使用者
淚灑紛紛，嚎啕大哭，贈我梅絹
5樓：匿名使用者
gg幾個i你吃%看的我時尚天河好像
梅花魂中三次寫到了外祖父的眼淚分別是什麼，這都表明了什麼
6樓：南瓜蘋果
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。
第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。
第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼矇矓。外祖父的三次落淚,都表明了渴望回國返鄉的強烈感情，所謂葉落歸根，年經越大，這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到，不能回國，已成為他心中刻骨銘心的痛，最終成為他終生的憾事。
擴充套件資料
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；
有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
7樓：匿名使用者
第一次，教我讀唐詩宋詞時悄然落淚
第二次，因為年紀大，回不了國而哭
第三次，我和媽媽走時，自己淚眼矇矓
8樓：巨集武汽修
《梅花魂》的作者是陳慧瑛，她的外祖父是新加坡著名的富商、愛國華僑洪鏡湖先生。
《梅花魂》這篇文章寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
9樓：趙禹堯巨蟹
0 返回首頁
1.根據課文《梅花魂》內容填空。
同學甲：課文三次寫到外祖父的眼淚，第一次是________，第二次是________，第三次是________，外祖父的三次落淚表明了他________。
同學乙：當「我」弄髒了墨梅圖，外祖父大發脾氣，並且「用保險刀片________汙跡，又用細綢子________」。細緻的描寫，讓我感受到梅花在老人眼中不僅僅是花，而且是________。
同學丙：讀完了課文，我明白了「梅花魂」的深刻含義：________。
同學丁：「想不到外祖父竟像小孩子一樣，『嗚嗚嗚'地哭了起來……」外祖父和小孩子在年齡上相差甚遠，作者這樣比喻，我體會到了________。
【答案】
【第1空】
讀詩時無聲地落淚
【第2空】
不能回國時嗚嗚地哭泣
【第3空】
送別時淚眼朦朧
【第4空】
渴望回國返鄉的強烈感情
【第5空】
輕輕颳去
【第6空】
慢慢抹淨
【第7空】
祖國的象徵
【第8空】
梅花的精神即中華民族的精神，不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。
【第9空】
外祖父思歸難歸的悲痛心情
10樓：轉角愛
4.梅花魂（五下）完整版
11樓：匿名使用者
不知道喔，因為我也是五年級的學生(ー_ー)!!還沒有學到那裡呢→_→
課文三次寫到外祖父流淚分別是什麼外祖父的三次流淚都表達了他的什麼
12樓：暖夏如冬
梅花魂是吧
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉,就情不自禁的流下了淚水.
第二次是因為不能回國,外祖父渴望回國反鄉.
第三次也是因為希望回國,卻不能回去,只能在異國他鄉安度晚年了,又留下了淚水.
表達外祖父思鄉愛國望家人團圓祖國統一的思想感情
13樓：馬興易
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉,就情不自禁的流下了淚水.
第二次是因為不能回國,外祖父渴望回國反鄉.
第三次也是因為希望回國,卻不能回去,只能在異國他鄉安度晚年了,又留下了淚水.
表達外祖父思鄉愛國望家人團圓祖國統一的思想感情
梅花魂 課文幾次寫到外祖父的眼淚，分別是什麼
14樓：找你
第一次：教我讀唐詩宋詞時，讀到關於思鄉的語句，第一次哭。第二次：我想叫外公一起回祖國，外公卻哭了。第三次：和我們離別時淚眼朦朧。共三次
在《梅花魂》這一課的學習中，課文通過五件事寫出了作者對外祖父的回憶，分別是1賞讀詩詞黯然落淚，2 是什
15樓：彩虹糖de萌愛
1賞讀詩詞黯然落淚
2外祖父因我弄髒墨梅圖而大發脾氣
3外祖父因不能回國嗚嗚直哭
4離別前，外祖父贈我墨梅圖並教導我
5臨別登船贈我手絹
16樓：輕描淡寫
2.我在墨梅圖上留下髒手印，外公為此大發脾氣
4.外公將他最寶貴的墨梅圖交給我，並告誡我要有梅花的秉性
6.梅花魂：文中寫了外祖父「三次流淚」。是什麼時候，哪三次？？？
17樓：手機使用者
1.第一次是當教作者讀思念家鄉的唐詩宋詞時，留了第一次淚，因為身在異國的外祖父也思念家鄉。
2.第二次是當鶯兒說：「外祖父，你也回祖國去吧！」留了第二次眼淚，因為，外祖父不能回到祖國而流淚。
3.第三次是當外祖父為我們送行時，流了第三次淚，因為文中這樣寫「想不到淚眼朦朧的外祖父也上了船。」
18樓：匿名使用者
1.外祖父讀詩。2.外祖父因為身體虛弱不能回國，傷心落淚。3.外祖父只能看著我們回去，也捨不得我們。
19樓：手機使用者
1 我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「春草明年綠，王孫歸不歸」「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
2 可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：「外公走嗎？」
「外公年紀太大了……」
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：「外公，低眉也回祖國去吧！」
想不到外祖父競像小孩一樣，「嗚嗚嗚」地哭了起來……
3 想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。
20樓：匿名使用者
第一次流淚是因為他十分懷念思念家鄉，就情不自禁的流下了淚水。 第二次是因為不能回國，外祖父渴望回國反鄉。 第三次是因為外祖父也希望回國，卻不能回去，只能在異國他鄉安度晚年了，又留下了淚水。
小學五年級課文《梅花魂》三次寫到外祖父的眼淚，讀書時無聲落淚，不能回國時（ ），送別時（ ）。
21樓：神☆奇
不能回國時（吱唔哭泣），送別時（淚眼朦朧）
如滿意請採納！
祝工作順利，學習進步！！！
《梅花魂》一文中講了外祖父幾次落淚?分別是在什麼情況下落淚的?用**的方式填寫出來 20
22樓：虹羽夢馬
《梅花魂》一文中講了外祖父三次落淚，
第一次：教外孫女讀唐詩宋詞時讀著讀著就流出眼淚；
第二次：因不能回國而難過得大哭起來；
第三次：當女兒和外孫女回國，他也淚眼朦朧。
反映了外祖父的思鄉之情愛國之心。
1、教「我」讀唐詩宋詞的時候。「每當讀到......的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。」
2、回國前，我詢問外祖父是否回國時。「想不到外祖父竟像小孩子一樣嗚嗚嗚的哭了起來。」
3、外祖父送「我」上船，送「我」梅花手絹時。「想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船。」
文中有三處寫到了母親的頭髮，這樣寫表達了作者怎樣的感情
白髮 是全文敘事線索 白髮 是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。背影 文中兩次寫到流淚，分別表達了作者怎樣的感情 第流淚 我北京 徐州打算跟著父親奔喪家徐州見著父親看見滿院狼藉東西想起祖母禁簌簌流眼淚 傷落淚 第二流淚 用兩手攀著面兩腳...
小說中三次寫到雷雨分別傳達出主人公什麼心情
分別傳達出主人公什麼心情心裡很不安，心裡很難過也很。就這。三次的這個雷雨，其實就是在寫主人的思想變化和情緒變化。真的雷雨應該分別傳達了自己悲痛，或者是悲憤欲絕的。傳達出主人公悶悶不樂的情感 誰知道 雷雨 中三次雷雨對劇情推動作用是什麼 矛盾 和雷雨中的資本家形象?冷酷無情 貪婪 虛偽 雷雨 這部 的...
小村莊的故事裡鋒利的斧頭在文中出現了三次它象徵著什麼
鋒利的斧頭 在文中出現了三次，它象徵著人們對樹木森林的無情的 殘酷的破壞 短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們。象徵人們的愚昧，不加節制，亂砍濫伐，所以也就導致後來的光禿禿，山村被沖垮。一個小村莊的故事 是人教版語文課本中的一篇精讀課文。該文講了一個美麗的小山村，由於人們過度的砍伐樹木，致使土地裸...