1樓：優亞·奇多
五年級下冊第二單元的習作訓練內容有二：一是寫寫童年裡難忘的事情。一是一篇看圖作文。
這是我們學生非常熟悉的體裁，到現在為止，類似的作文也已經寫過不少了，對於敘事性作文的寫作方法也掌握較多。而看圖作文雖然也接觸過了一些，例如上冊的《文明只差一步》，但在寫作方法和寫作訓練的度上練習得還是不太夠的。因此，我把本單元的習作練習確定為看圖作文。
咋一看，教材中的圖，覺得有點眼花繚亂。首先是異國情調，這人明顯不是我們中國人，這偶露一角的建築很有西洋的味道。一下子，就感覺有點壓力了。
會不會有文化差異呢？這是我頭腦閃現的第一個念頭。再一看，這幅圖還是很有意思的。
畫的主題明明是足球賽，可畫面上根本就沒有足球賽的激烈場面。只是畫了一個虎視眈眈的守門員，和
六、七個神情專注、姿態不同的觀眾，卻將一場激烈的足球賽刻畫得淋漓盡致。這樣的圖，憑添了一些懸念，留了一些空白，筆者就可以以自己的語言文字把自己看到的、感受到的、想象到的表達出來了。仔細一回念，這次的作文確實有點讓我期待了。
然而激動餘後，又是一陣擔心。我所在的學校是邊陲的小學，孩子對於足球肯定知道，但是說到熟悉和了解可能就算不上了。我來到班級做了一項調查：
踢過足球（僅指玩過的只有8個人），經常在家看足球賽的就只有1人了。這個調查結果著實有點讓我失望。怎麼辦？
放棄？我還是決定繼續。於是，我佈置學生回到家去看一會兒球賽。
正好離週四的作文課還有2天的時間，應該時間還是足夠的。學生們接受了這個任務，為了使得家長支援，我還特意在校訊通上給家長髮了資訊，說明是為了寫作文作的鋪墊。
一切安排妥當，我就準備自己的教學設計了。因為這個看圖作文還是有難度的，我就準備從片段入手，擷取守門員和觀眾這兩個片段，從觀察、交流到寫話，逐層深入，再整合成文。
教學過程的設計如下：
第一課時：
一、 談話：
聊聊看足球賽後感。
說說自己玩足球的經歷。
二、 觀察整幅圖,整體瞭解圖的內容
給圖取名
誇誇圖的作者,妙在**?
三、 都說藝術是相通的，今天我們一起用手中的筆來刻畫這幅畫面。
聚焦守門員，細緻地觀察，說說你看到的守門員。
用一段文字來描述。
教師小結：可以從外貌、神態、姿勢等方面進行刻畫。
以相同方式進行觀眾場面的描寫。
第二課時：
一、 看圖作文作者的角色定位介紹
以局外人的身份
以場內人的身份
二、 選好角色定位，合理想象，結合片段，寫成一篇完整的作文
三、 生互評，教師評
通過事先的準備，學生自己也對要寫的內容有了一定的瞭解，一說起來就有了話題和不同的體驗，相對於以往寫的和生活經歷脫節的題材，有了較大的進步，同時也能注重真情實感，效果不錯。
五年級下冊語文課文第四課的小練筆 100
2樓：舞·灸亣镸荖
楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一隻小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然後他們把撐船的竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩開啟了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:\"你們為什麼要開啟傘呢?
\"兩個小孩淘氣地說:\"我們是想讓風吹著傘,使船前進!\"楊萬里終於明白了那兩個小孩的用意.
楊萬里心想:他們太聰明瞭,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心裡久久不去
3樓：匿名使用者
我是人教版的，人教版的書裡第四課沒有小練筆哦！
4樓：匿名使用者
沒問題怎麼答啊，各個版本的語文書都不一樣，況且誰能為了這麼個問題，去翻語文書啊
5樓：匿名使用者
和我的版本也不一樣，我是 早 這個課文
6樓：匿名使用者
我現在就在上五年級下冊，我知道的，我們老師已經講了
請看《為你導遊岳陽樓》：
五年級下冊，語文第四課小練筆300字
7樓：貿世
在以後的歲月裡不知為什麼我常常想起這位頂碗少年，想起他那一次的表演，每每想起總會有一陣陣微微的激動，那一陣微微的激動成了我生活和工作最大的動力**，從看完頂碗少年的雜技後，我從中悟出了許多的道理。這些道理不斷在腦海中浮現「失敗乃是成功之母」這是我悟出的道理其中一個。頂碗少年失敗了兩次，大家認為沒有希望，最後還不是成功了嗎，說明了有了失敗就會有成功。
還有的是堅持不懈，百折不撓，當時我看見頂碗少年一次一次的失敗我也認為沒有希望了，但是事實往往出乎意料頂碗少年第一次失敗了，但是他沒有放棄在師傅的鼓勵下他仍然沒有放棄，皇天不負有心人因為他堅持不懈，百折不撓到達了勝利的終點。我在那次的表演後受益匪淺，在以後的歲月離我每時每刻都在回想那位頂碗少年。
五年級下冊語文書第四單元描寫了什麼小練筆三百字到500字？
8樓：情商遞鶴呢朝
蘇坡立交橋雖然沒有長江大橋的雄偉壯麗，也沒有趙州橋的歷史悠久，但它給人
內們帶容來方便。如果沒有了它，成都西部將會變得極為擁堵。
蘇坡立交橋是用鋼筋水泥構造而成，遠遠看去，彎彎曲曲的橋像一條長龍盤臥在那，它不分晝夜的守護著我們人類。橋面既寬闊又平坦，車在上面行駛感覺非常舒服，走在橋下，往往會有車輛從你頭上呼嘯而過，就像一隻只飛奔的獅子。
橋下的景色美麗怡人。橋柱用白色油漆均勻地粉刷過，上面還掛著形態各異的川劇臉譜。四周是綠盈盈的草坪和五彩繽紛的花朵。
夏天，還有孩子在草坪旁嬉戲玩耍。看到這樣的和諧的景象誰會不喜歡呢？
美麗的蘇坡立交橋為我們成都的繁榮發展立下了它的功勞，讓我們大家都來愛護它。
蘇教版五年級下冊語文第四課課後第4題怎麼寫
對不起 我還沒學到 你如果有教材全解，或是重難點。裡面應該會有答案。蘇教版五年級下冊語文第四課課後第4題怎麼寫 寫臥室或書房 臥室的臥的寫法是臥 臥 w 睡倒，躺或趴 臥倒。臥鋪。臥室。臥底 埋伏下來做內應，如 臥臥傳中 臥槽。臥龍 喻隱居或尚未露頭角的傑出人才 蘇教版五年級下冊語文第四課課後第4題...
人教版五年級下冊，語文十四課小練筆
讓他們再看一眼不是親人 再見了，比海深的情誼是牢不可破的 作家魏巍在每段的開頭都用了祈使句。人們多麼希望列車慢點開 大娘幫志願軍縫補衣服，擠滿了送別志願軍的朝鮮人民，親人 這篇課文，依依惜別，親人 小練筆 學習了著名作家魏巍的 再見了。此時，失去了唯一的親人小孫孫，她這種無私奉獻的精神深深地感動了我...
五年級下冊語文5課小練筆怎麼寫五年級下冊語文5課小練筆怎麼寫
停船靠岸了！船家的一聲吆喝收回了大家的思緒。詩人楊萬里不由得坐直了身子，剛才只顧欣賞江岸的美景，現在眼睛確實有點累了。初夏的江南著實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木鬱鬱蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！一陣涼風襲來，頓時讓人神清氣爽，心曠神怡。這兩天的旅程讓詩人心緒安寧，平添了幾分雅...