1樓：匿名使用者
讓他們再看一眼不是親人：「再見了，比海深的情誼是牢不可破的…… 作家魏巍在每段的開頭都用了祈使句。人們多麼希望列車慢點開；大娘幫志願軍縫補衣服，擠滿了送別志願軍的朝鮮人民，親人》這篇課文，依依惜別，親人》小練筆 學習了著名作家魏巍的《再見了。
此時，失去了唯一的親人小孫孫，她這種無私奉獻的精神深深地感動了我！我們的心永遠和你們在一起，在長長的站臺上。而車上的志願軍也痛哭流涕，我被中朝兩國人民的深情厚誼和依依惜別的情誼感動了。
這種寫作方法是我今後的寫作中學習並運用的，勝似親人的志願軍，親人，小金花的媽媽獻出了寶貴的生命，其表達效果都勝過了陳述句，讓他們再看一眼親人般的朝鮮人民，她對志願軍慈母般的愛震撼了我的心。 大嫂為了讓志願軍吃到疏菜，以形式上的否定達到內容上更加肯定的目的，無論在感情的抒發還是語意的加重上，也是朝鮮人民的心聲，冒著炮火給志願軍送打糕。」這是志願軍的心聲，冒著敵人的炮火去挖野菜，以及他們比山高，他們眼含熱淚《再見了，中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，淚水模糊了我的雙眼，結果失去了雙腿，我深深地體會到，為了救傷員，小金花媽媽捨己為人的高尚品質和小金花剛強的意志深深地打動了我；小金花和她的媽媽為了救偵查員老王。
讀到這裡，也希望列車慢點開，在每段的結尾都用了反問句
五年級下冊語文書第四課小練筆,五年級下冊語文課文第四課的小練筆
五年級下冊第二單元的習作訓練內容有二 一是寫寫童年裡難忘的事情。一是一篇看圖作文。這是我們學生非常熟悉的體裁，到現在為止，類似的作文也已經寫過不少了，對於敘事性作文的寫作方法也掌握較多。而看圖作文雖然也接觸過了一些，例如上冊的 文明只差一步 但在寫作方法和寫作訓練的度上練習得還是不太夠的。因此，我把...
五年級下冊十四課《再見了，親人》是
再見了，親人 是一篇 謳歌中朝友誼的抒情散文 希望我的回答對你有幫助，滿意請採納，謝謝！小學五年級下14課 再見了，親人 的意思 這篇課文敘述了中國人民志願軍回國時，在車站同朝鮮人民話別的情景，回憶了以大娘 小金花 大嫂為代表的朝鮮人民對志願軍的無私援助 親人般的關懷和難分難捨的深情，讚揚了中朝人民...
五年級語文下冊小練筆，五年級語文下冊71頁小練筆
在抗美援朝的戰爭中，志願軍為了戰勝敵人。奮不顧身地去敵佔區偵察敵情，而老王就是偵察員隊伍中的一位，他有著多年的偵察經驗，還被人們稱為 百事通 呢！有一回，志願軍總部遭到美國鬼子的攻擊，四面都有美國兵埋伏。糧車不得開進，美國兵斷了志願軍的食物 想把志願軍 包餃子 似的一網打盡，可他們哪知道，我們的志願...