1樓：匿名使用者
在中國學bai好漢語拼音字母很du重要！沒有太好的學習zhi方法！但dao它有個規律可尋！
這內個規律就是漢容語拼音的發音！也就是每個字的第一個音的拼音讀法！比如這個比字它由b和i組成！
只有兩個字母都寫出來才可以組成一個漢字的讀音，有的字是由兩個字母組成一個字的拼音，那個字母就叫雙韻母！
小學漢語拼音字母表的教學方法
2樓：淮左公子
孩子上學時，跟著聽就行，沒有必要刻意訓練，多費精力，那麼多年下來，接觸了好多不愛學習，不認真聽課的學生，還沒聽過上中學後拼音不過關的。若你是家長，請放心，不必擔心。若你是老師，只要跟著課本和教學大綱教就行了。
希望你能滿意。
3樓：lucky波斯菊
每天早上讀拼音，多寫寫拼音
怎樣教小學生學習好漢語拼音啊？
4樓：心飛揚小安
一、激發學生學習漢語拼音的興趣
1.編兒歌促學習。按照教材的編排順序和教材的特點,編寫一些押韻兒歌學習,收到了良好的效果。
如學習單韻母āoeiuü時,我多遍領讀:嘴巴張大aaa,嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧eee,牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu,扁嘴小鴨üüü。聲調的兒歌是:
一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。標調的兒歌是:老大(a)在把帽戴,老大不在老二(o)戴,老大老二都不在,小帽就給老三(e)戴,老四(i)老五(u)一起來,誰在後面誰就戴。
在jqx與ü相拼寫時,我編的兒歌是:小ü碰到jqx,去掉兩點還念ü。
2.編兒歌可區分字母形狀
在學習聲母時,有些拼音字母形狀差不多,學生難分難記,直接影響了拼音。為了杜絕這個現象,我變了一些順口溜讓學生去辨別,收到事半功倍的效果。學習聲母b和d、p和q時,為了讓學生分清,我反覆領讀:
一把剪子朝上擱(db),左念「得」,右念「撥」;一把剪刀朝下擱(qp),左念「奇」右念「坡」。
二、讓學生動手操作
1.動手做。學生每學完一課漢語拼音,教師就鼓勵學生回家製作卡片。這個動手作業,學生興致極高,找紙板,量尺寸,裁剪,書寫,用皮套打成捆。早晨到校,看,桌上整齊地擺放著大小不
一、顏色各異的卡片。從孩子們得意地拼讀神色,無不流露著成功、自豪的喜悅。
2.動手擺。課上充分利用學生製作的卡片,讓學生動手擺拼。
如:學習「g k h」一課聲母后,讓「g k h」與「u」、「ui」相拼時,教師就讓學生動手左邊擺出g k h的聲母卡,右邊擺上「u」的卡片,讓聲母與韻母的四聲分別相拼,再讓同桌一人當老師,提示聲調,一人依次拼讀,再互換。學生在擺玩中,既感新奇,又有趣味。
3.動手畫。在教學中還可以變換一下,先出示所學的拼音,然後讓學生為之配圖。
如學習「z」時,老師在黑板上寫出「z」,告訴學生:「這就是今天要學習的新聲母,你們能為z配上一幅畫嗎?」學生的作品五花八門。
有的畫一個馬紮,因為馬紮開啟後的形狀象z,有的寫一個數字2,把2象z,還有的畫一隻呲著牙的大灰狼,有的畫一隻游水的小鴨子……。通過學生的描述,這個字母就不知不覺的學會了。
4.動手貼。未來社會需要具有個性與合作精神的人,這就要求教師為學生創設合作學習的機會。
如學習aug、eng、iug、ong一課後,在看圖拼音節時,教師事先用電腦打出了大象、熊貓、猩猩、長頸鹿的四幅畫和相應的拼音卡片。
三、創設情境,學習字母音節
1.利用以前的認知。學習漢語拼音並不難。
從四十幾個字母的讀音上講,孩子們的語言中早就熟悉這些字母的發音了,只要把這些字母讀音與他們的語言對應起來就行了。從字母的形狀上講,n像門洞,h像小椅,s像蠶又像絲……如果老師讓孩子們開動腦筋,把音與形相聯絡,是會找到便捷的方法,快速掌握漢語拼音的。至於漢語拼音聲母和韻母的拼音方法,有拼讀法、直讀法、直呼音節教學法、還有聲介合母教學法,等等,只要掌握一種方法即可。
指導學生學習方法好像是交給學生一根捅窗戶的小棍,窗戶紙一捅即破,學生一旦悟出方法,就可以觸類旁通。比如說直呼法(b—a—ba),有這樣的拼讀方法口訣:「前音口張大,後音跟著發,前後一氣呼,千萬別分家。
」哪種教學法最好,沒有定論,要視教師本人和學生的實際情況而定,同時考慮到本地方言因素。但有一點要清楚,抽象的拼音字間母要與生活語言相結合,學生才能學得有興趣,見成效。小學生一入學用4周的時學會了漢語拼音後,學習漢字和閱讀拼音讀物,就可以無師自通。
2.藉助插圖進行直觀教學。教材的編排**並茂,直觀形象,學生愛看、願學。
藉助圖形認識事物,認讀音節,學會學得快記得牢。比如在學習「j」時,先引導學生看圖,然後師問:「這幅圖上畫了一隻什麼?
」學生回答:「大公雞。」老師又問:
「大公雞頭上長著什麼?」學生答:「雞冠子。
」「好,我寫一個字母,大家看一看,像不像大公雞?」隨後板書「j」,再發音。在學習pō這個音節時,引導學生看插圖,師問「這個小女孩在幹什麼?
」「潑水。」老師隨後教學拼讀音節p→o→pō。
3.用猜謎語學習拼讀音節。在拼音教學中,教學不能單調重複,否則,學生就會產生厭學心理。
教學必須要豐富多彩,靈活多樣,才能使學生願學、愛學、樂學,達到學會的目的。在教學「ri」這個整體認讀音節時,我對兒童們說:「今天我說一個謎語讓大家猜一猜,看誰猜得快又準。
」於是學生一個個睜大眼睛,豎著耳朵屏息凝神地聽著。老師說:「一個球,圓溜溜,夜裡看不見,白天它就有。
」學生齊聲說:「太陽。」老師接著說:
「太陽就是日,日的音節就是『ri』。」學生很容易就把ri這個音節牢牢地印在了腦子裡。
5樓：匿名使用者
要讀為主，可以做各種遊戲，在讀的基礎上加強寫
小學生的拼音教學怎麼教比較好？
6樓：匿名使用者
其實，拼音教學無定法，它是「活」的，隨著學生的變化而變化，要取得成功，就要努力調動學生的學習興趣和積極性，開掘他們的想象創造潛能，讓他們都能享受學習的樂趣。
7樓：匿名使用者
小學生的拼音教學，我認為首先要指導學生掌握發音方法，其次是拼讀的要領以及書寫字母的筆畫和筆順，最後熟練運用就行了。一定要注意因材施教哦。
8樓：nice年年有今朝
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降
小學生的學習方法的優點和缺點,難不倒大家吧
1 首先肯定要學bai會預習課du程了，然後的話上課認真聽老師zhi講課的話效果會dao 比較好專的。2 作業肯定要屬及時做的因為這樣的話，你就可以得到很好的只是鞏固。3 善於思考，不懂得問題一定要先自己思考之後再去問老師或者同學。4 做作業的時候千萬不要先 然後自己再去做。你自己去教，小學生並不需...
小學怎樣學好語文的方法，小學生怎樣學好語文？有什麼好方法？
理解式學習。避免讓孩子用機械重複的方式去記憶，這樣不僅會損壞孩子的好奇心，還會影響孩子思維的靈活性。通過簡單的識字遊戲讓孩子進 景式學習，注重讓孩子在 運用 中，加深對所需字 詞 句的理解。歸類整理。比如可以根據字的結構進行分類，如上下結構 左右結構 根據詞義進行分類，如同義詞 近義詞 反義詞 根據...
小學語文生字詞的學習方法都有哪些
1 拼音註解，記住讀音 2 分解字的結構，變成筆劃和一定的順序，掌握寫法3 組詞，不僅能加深印象，還能鍛鍊聯想能力4 重複練習，佈置作業時最常用，一個字或詞寫n遍5 默寫，是檢驗掌握情況的重要形式 6 讓學生解釋詞義，是比較高階的學習和檢驗形式7 學以致用，比如造句，這是最高階的形式，只有這樣才能真...