1樓:匿名使用者
作文課的鈴聲終於響了,我心煩地蹲在座位上,心想;今天不知寫什麼題目呢?
老師來了,同學們瞪大了好奇的眼睛。他手裡捧著自己心愛的「筆記本!」,上面架著著幾本作文字。
教室裡一下子靜得出奇。老師頓了頓神說;「看完了同學們上次的作文,我深有感觸;一句話,不真實!」好些心懷鬼胎的同學都低下了頭。
老師長長低徐了一口氣,又說:「何謂真實?初次擬稿,首先有了個大概的框架,然後就要進入「情境!
」。「情境」又是什麼呢?就是「情景!
進入情景,抓住細節,習作就有骨有肉了......」老師的方式變了啊!今天來「倒劇!」了。
以往先是泛讀優秀的佳作,再總結寫作特點!可聽著老師娓娓動聽的寫作奧妙,都來不及多想。筆下速速「複製」起來。
開始瀏覽我們的佳作了。同學們迅速地放下手中的筆,伸長了脖子,豎起了耳朵。老師習慣地看開了他的筆記本。
確切地說,凡是輸入老師電腦上的習作,「初審」幾乎就過關了!所以大家都用期盼的眼光投向了講臺。老師看著我們如此的精力集中,便抑揚頓挫地說,看看人家是怎麼個真實?
怎麼個注入情景?開始範讀了,同學們很快也聽出來了,是符露露的「偷黃瓜」。我還真佩服符露露!
這個符露露,寫得些通俗的,真實的鄉村故事彷彿成了她的專利。這麼,上次的一篇《面對祖國的五星紅旗》剛從人教網上發表了嗎?難道還要「二連冠!
」教室裡靜得連掉根針的聲音都聽的見。我們靜靜地聽著老師的泛讀:「我來到王大爺家的黃瓜地旁,看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜,我真是饞涎欲滴!
我剛想伸手去摘,馬上觸電似的收了回來。心裡有意識地想:不能當三隻手!
就在這時,倔性子媽媽的嘮叨又縈繞在我的耳旁:看你娃瘦得像只孫猴子!今後蔬菜水果之類的,少吃!
多吃些米麵主食,長得胖胖的多福氣呀!死心眼的媽媽咋就不跟時代走呢!現在不是流行的是苗條嗎?
說實話,我還真嫉妒自己肥胖呢!照她做,我這輩子恐怕找個對像都難了!不知那兒來的勇氣,我一步跨進了黃瓜園地......」教室裡頓時鬨堂大笑起來,幾個女生竟掉下了眼淚!
老師這時平靜地說,什麼教進入「情景?」什麼叫「真實?」什麼叫「細節?」同學們從這篇習作中體會一下吧!好了,今天的作文題目就是「一堂作文講評課。」
教室裡又像平靜的湖水中投進了一粒石子,激起了無限的旖旎,那是同學們真正地注入了「情景」吧!
我喜歡日記講評課作文
2樓:匿名使用者
我最喜歡的一節課 我最喜歡上語文課了,老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力,讓每一篇文章,每一個詞語都像音符般跳躍起來,把我們帶到了一個充滿感**彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。 這一天,陽光明媚,太陽哥哥衝著我們微笑,一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃;樹葉綠得尤其可愛,一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。
欣賞著這美麗的景色,我也感到神清氣爽。來到教室,我迅速做好課前準備,滿心歡喜地等待著語文課的到來。 「叮-叮-叮-」美妙的上課樂曲響起,小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室,同學們立刻精神抖擻地坐好。
「同學們,今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下,你會聽到什麼樣的聲音呢?大家一起伴個奏。
」老師那充滿雌性的嗓音感染了大家,「叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。。。。」各種各樣的聲音從同學們的嘴裡飛出,拉開了學習這一課的序幕。「鼎湖山的什麼最吸引你呢?
」話音剛落,「刷」的一聲。同學們的手便高高舉起,就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學也不例外,我心裡直犯嘀咕:今天是怎麼了,同學們的興致咋這麼高?
不行,我可不能落後了,快舉我的手吧。只見同學們激動不已,生怕老師看不到,我的屁股也情不自禁離開了板凳,藉此吸引老師的注意力。老師看著一隻只高高舉起的小手,左右為難。
「付銳,今天真勇敢,你來吧!」老師終於發話了。「吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音,那聲音忽高忽低、忽急忽緩。。。。。。
」內向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲,真是士別三日當刮目相看呀!其他同學也不甘示弱,紛紛發表了自己的看法。「多麼精彩的發言呀,如果能用朗讀來告訴我們你的感受,那就更棒了,接下來我們來進行一次朗誦比賽,看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號,鼎湖山可要聘請你當小導遊哦!
」同學們齊聲叫好,一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了,第一行的同學讀得響亮流利;我們可不敢輕敵,聲音婉轉而清脆;其他的同學可真聰明,去其糟粕,取其精華,聲音抑揚頓挫,真像錄音機裡放出來的一般。哎呀,成績越來越高,急得我們直跺腳。
那你爭我奪的場面真是激烈,連下課鈴聲打響了也不知道。。。。。。 我喜歡這節課,我喜歡你追我趕的課堂氛圍,只要我們上好每一節課,培養自己更廣泛的興趣,一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨遊!
一節**課作文300字
3樓:匿名使用者
「**使人
高尚,**使人充實,**使人熱愛生活。」記得三年級那一節**課,我看見**老師滿臉的笑容提著錄音機來給我們上課。
首先,老師先讓我們把書翻到14頁,老師說:「今天,我們來學習《每當我走過老師的窗前》,老師先讓我們聽一遍,再讓我們輕唱一遍,」老師又說:「在大聲唱一遍,」我們彷彿就看到了,看到了老師正在明亮的燈光下,給我們批改作業,哎,老師可真辛苦呀!
**能使人的心情更加歡樂,每當我唱起這美妙的歌時,我就感覺到了老師的辛苦是為了培養人才,過了一會兒,我才學會,我才剛學會就下課了,我非常這節**課,因為,這節**課不僅能使我們增加知識了,還能讓人們舒情地享受這美妙的夢幻**,啊,**真美妙呀!
我喜愛這一節**課,這節難忘的**課,我永遠不會忘記的!如果我遇到困難時,我一唱起這首歌,我就開心啦!
一節有趣的語文課。作文，有趣的一節語文課作文
鈴鈴鈴，鈴鈴鈴 上課了。這一節是語文課，高老師準備在教室裡舉行一次推銷會，鍛鍊我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。終於，高老師來了。她宣佈此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式 陀螺。首先他介紹了 陀螺的外觀和顏色，大家都聽...
怎麼上好每一節課，如何上好一節課？
上好一抄節課的先 決條襲件是教師必須具備紮實的bai 功底。老師在du上課zhi前做好三備 一是備dao教材，瞭解該課的重難點及教學目的，做到心中有數，做到教學設計具有方向性，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間銜接能自然 流暢。二是備學生，課堂是老師的教和學生學的雙邊活動...
什麼東西剁一節長一節,結一節短一節。腦筋急轉彎答案
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