1樓:匿名使用者
冰心寫這bai篇文章的目的就是要告訴du小朋友——「愛應zhi該是偉大dao的,不應該是自回私的。」那群可愛的孩子們答並沒有傷害那隻小鳥的意思,而是想把它弄下來養。可是他們沒想過,小鳥是不能離開爸爸媽媽的,就像他們不能離開爸爸媽媽一樣,所以,他們才會誤傷了小鳥。
看了這篇散文,我明白了:做什麼事,不要老想著自己,唯惟利是圖,要從多方面去考慮,想想事情的結果會是怎麼樣的。鳥類是人類的朋友,我們要愛護它們!
對不起,我只能寫這麼多!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2樓:匿名使用者
太難了 1000?你起碼懸100
<<一隻小鳥>>(冰心)讀完這則短文,你想說:「 。」
3樓:雨中漫步
《一隻小鳥》(冰心)讀完這則短文,你想說:「 動物也是我們朋友,我們要和它們和平共處,這樣才能和大自然和平共處。」
希望我的回答對您有幫助,祝好!
有問題可以追問或者直接聯絡我。
工作順利,學習進步哦!
滿意請及時採納,謝謝。
冰心裡的一隻小鳥的讀後感50字
4樓:
《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文,這篇課文,出自文學名匠冰心筆下,清新流暢,是一篇非常美麗的散文。文章以愛為主旋律,歌頌了親情的偉大;批評了不成熟的兒童愛,因愛的方式不對,給鳥兒帶來了傷害;告訴我們,人與自然之間應該是和諧的,我們人類應該愛護自然、保護自然。教育孩子們對於世間一切美好的事物,不僅要愛,而且要會愛,愛不是自私地佔有,不是無情地傷害,而是欣賞、呵護和無私的奉獻。
引導學生從一二自然段中體會這是一隻快樂的小鳥,體會小鳥的快樂,感受語言美。並適機進行想象力的拓展訓練,如除了看見「燦爛的陽光,蔥綠的樹木」,小鳥還可能看到什麼?但是我忽略了在對
一、二自然段的分析中,還應該引導學生感受因為有了小鳥清脆柔美的歌聲,大自然的這種和諧美展現得更加淋漓盡致。這樣一來,也就為解釋「鳥類是我們人類的朋友,我們應該愛護它們」找到了依據。小孩子對小鳥與兩隻老鳥對小鳥兩種愛的比較,顏子語同學非常精彩地指出:
「這兩種愛是不同的,人對小鳥的愛與老鳥對自己孩子的愛是不一樣的。孩子們沒辦法像老鳥那麼愛小鳥。」有的同學也點出了,小鳥的愛其實是對小鳥的傷害。
這都說得很好,而我也只是淺嘗則止地點出,「小鳥的愛是自私的,他們的喜歡其實是一種傷害,而老鳥對小鳥的愛是一種不問回報、偉大、無私的愛。」在這裡我應該再進行更深一層的挖掘,進行換位思考,其實小朋友們是不懂得用自己的行動來表現對小鳥的愛,並順勢引導孩子們應該愛護小鳥,就像老鳥對小鳥那種慈母般的愛。
冰心散文<一隻小鳥>菂點評
5樓:馬康偉
斜刺裡兩隻老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。它的血從樹隙裡一滴一滴的落到地上來。
從此那歌聲便消歇了。
那些孩子想要仰望著它,聽它的歌聲,卻不能了。
6樓:昔日離別
自己寫吧,這個很簡單
某某什麼就像一隻快樂的小鳥,什麼就像一隻快樂的小鳥
額 我也在找這個答案 我弟弟的寒假作業上有 前年兩個要是疊詞 不會 翩翩起舞就像一隻快樂的小鳥 什麼就像一隻快樂的小鳥 遊樂場裡的孩子就像一隻快樂的小鳥。小紅開心的就像只快樂的小鳥。什麼象一隻快樂的小鳥 青春像一隻快樂的小鳥，謝謝 望採納 翩翩舞者就像一隻只快樂的小鳥 我們，魚兒，雲。等等，你可以自...
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