1樓:尥槑昦
我對老師的這番話有了深刻的體會
通過這次學習,使我受到深刻的教育.修改病句
2樓:默默她狠傷
解析:「使」的主語應是「學習」,由於有「通過」這個介詞,使主語喪失了。所以刪掉「通過」。
常見的病句有:成份殘缺;搭配不當;重複羅嗦;語序顛倒;前後矛盾;用詞不當;指代不明;分類不當;不合事理;含糊不清等。修改病句是有方法可尋的,需掌握好「一讀二找三改四檢查」:
1、一讀,讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。
2、二找,確定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病證,確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因,幫助查詢病症。
3、三改,對症下藥。根據語句的病症及原因,經過認真思考,採用增、刪、調、換等方法,動手把錯的地方改正。
4、四檢查。改完後還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當,是否保持了句子的願意。
擴充套件資料:
病句的型別主要有以下九種:
1、成分殘缺:句子裡缺少了某些必要的成分,意思表達就不完整,不明確。例如:
「為了班集體,做了很多好事。」誰做了許多好事,不明確。
2、用詞不當:由於對詞義理解不清,就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當,特別是近義詞,關聯詞用錯,造成病句。例如:
「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞,用得不當,應改為「果斷」。
3、詞語搭配不當:在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反了語言的習慣,造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。例如:
「如果我們生活富裕了,就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤,應改為「即使我們生活富裕了,也不應該浪費。 」
4、前後矛盾:在同一個句子中,前後表達的意思自相矛盾,造成了語意不明。例如:
5、詞序顛倒:在一般情況下,一句話裡面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會發生變化,甚至造成病句。例如:
「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了,應改為「我對語文很感興趣。」
6、重複羅嗦:在句子中,所用的詞語的意思重複了,顯得羅嗦累贅。例如:
「他興沖沖地跑進教室,興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子,可刪去其中一個。
7、概念不清:指句子中詞語的概念不清,屬性不當,範圍大小歸屬混亂。例如:
「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」,歸屬概念不清,應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
8、不合邏輯不合事理:句子中某些詞語概念不清,使用錯誤,或表達的意思不符合事理,也易造成病句。例如:
「稻子成熟了,田野上一片碧綠,一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色,而本句中形容一片碧綠,不合事理。
9、指代不明:指句子中出現多個人或狀物時,指代不明確,含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們......],指示代詞[這、那、這裡、那兒......]和疑問代詞[誰、**]三種,指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物,造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如:
劉明和陳慶是好朋友,他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
3樓:神魄達克斯
**:缺少主語
故,應改為:
4樓:匿名使用者
通過...使...缺少主語,刪掉『通過'或『使'即可
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對老師的感恩之情小作文了左右，對老師的感恩之情小作文了70字左右
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