1樓:墨澄邈馮曼
哲學上有1+1=0這中說法
如果椅子如兩條腿(1+1)能穩定的站住腳嗎,所以就=0了
2樓:千天玉斯魁
正1和負1相加=0
一個作用力和一個反作用力相加等於0
籃子裡有1個蘋果,再放進去1個梨,請問籃子裡有幾個西瓜,答案也是0總之,在不算錯的情況下,1+1=0的可能也有很多
1+1在什麼情況下等於3?
3樓:冷de陌
1、若以腦筋急轉彎來考慮,「1+1」在算錯時,等於3。
2、從婚姻角度來考慮,在不違反國家政策(一對夫妻只生一個)的前提下,「1+1」可以等於3,當然,動物世界也符合第二種情況。
3、算錯的情況下。
4、在生物上 1+1=3 或 4。
擴充套件資料:
加法性質
一般來說,在一個集合f上定義一個二元關係「+」,滿足:
i 交換律:對任意的 a ,b ∈ f ,a + b = b + a ∈ f;
ii 結合律:對任意的a,b,c∈f,a + (b +c) = (a +b) +c;
iii 單位元:存在一個元素 0 ∈ f ,滿足對任意的 a ∈ f ,a + 0 = 0 + a = a;
iv 逆元:對任意的 a ∈f ,存在一個元素 -a∈ f ,滿足a + (-a) = 0。
「+」稱作定義在集合f上的加法。
「+」是加號,加號前面和後面的數是加數,「=」是等於號,等於號後面的數是和。
100(加數) +(加號) 300(加數) =(等於號) 400(和)
加法交換律
a+b=b+a
例:8+1=1+8=9 100+2=2+100=102
加法結合律
:a+b+c=a+(b+c)
例:7+4+1=7+(4+1)=(7+4)+1=12 10-5+2=(10+2)-5=7
4樓:匿名使用者
1+1再加1的情況下等於3
這樣的情況長用於腦筋急轉彎及應聘,例如:面試官提出的問題是最奇葩的,問題是:1+1=3,在什麼情況下成立?
1、第一位應聘者,一個93年的小夥,他想了想,回答道:在算錯的情況下。面試官聽了他的回答之後,點點頭,目光看向了下一位小姑娘。
2、第二位小姑娘,似乎也額米有想到更好的答案,她的回答也是和第一位一樣。轉眼間面試官的目光來到了劉興的身上。
3、劉興思考了半天,覺得這個問題應該不會是這麼簡單的,面試官的問題不可能這麼簡單,或許面試官是要的一個比較合乎情理的答案,這時劉興的腦子也轉的快,想到了這樣一個答案,便脫口而出:我覺得,1+1在+1的情況下等於3。
擴充套件資料
邏輯思維是以概念為思維材料,以語言為載體,每推進一步都有充分依據的思維,它以抽象性為主要特徵,其基本形式是概念、判斷與推理。因此,所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。要使學生真正具備邏輯推理能力,提高解決問題的能力;在教育教學中還應注重以下幾個能力的培養。
1、深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要較深的知識積累,這樣才能為每一步推理提供充分的依據。
一個生活中的例子很能說明:「為什麼亂砍亂切的蘿蔔比切得整齊規則的蘿蔔更好煮爛、口味更好?」。
一個初中生不知道如何回答,而他的母親卻解釋得很好:「因為亂砍亂切的蘿蔔比切得整齊規則的蘿蔔表面積更大,能吸收更多的熱量,各種作料能更好地進入到蘿蔔裡,當然更好煮爛、口味更好了」。
顯然母親對日常生活知識的理解與運用要遠遠強於兒女。因此理解與靈活運用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。
2、想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開發性,發揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。知識基礎越堅實,知識面越廣,就越能發揮自己的想象力。
當然並不意味著知識越多,想象力越豐富。需要養成從多角度認識事物的習慣,全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯絡,才能拓展自己的想象力。這對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義。
3、語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發展,而且邏輯推理依賴於嚴謹的語言表達和正確的書面表達。因此重視學生語言培養,尤其是數學語言和幾何語言的培養對學生邏輯推理能力的形成是不可或缺的關鍵一環。
5樓:蘇問蕊問博
1+1=1,比如:把1杯水倒入另一杯水中還是1杯水.
1+1=2,比如:1個女人和另1個女人坐在一起就2個女人.
1+1=3,比如1男人+1女人生出1小孩結果就等於3人1+1=4,比如1男人+1女人生出2小孩結果就等於4人如果是二進位制,結果是10;
1鍋湯+1個老鼠屎=沒有湯了!
1個精細胞+1個卵細胞=好多好多細胞
從化學角度來看
可以等於3,c+02====co2
從數學角度來看:1+1=2;
從語文角度來看:兩個黃鸝鳴翠柳=一行白鷺上青天;
從物理角度來看:一個正電子+一個負電子=2個光子;
一個碳+一個氧=一個一氧化碳;
一箇中子打入一個鈾238=核**;
6樓:圖門曲靜蕢穆
算錯的情況下,還有嘛就是,
不當算數。
比如一個男的加個女的會麼?
...1+1=1,比如:把1杯水倒入另一杯水中還是1杯水.
1+1=2,比如:1個女人和另1個女人坐在...1+1=3
7樓:祭沈然江兒
等於二(數學原理)
等於一(殊途同歸,再多的方法最後完成的目的只有一個)等於三(付出大於回報)
等於十一(腦筋急轉彎)
8樓:左丘詩霜戴雅
在算錯的情況下等於3.
1+1=1,比如:把1杯水倒入另一杯水中還是1杯水.
1+1=2,比如:1個女人和另1個女人坐在一起就2個女人.
1+1=3,比如1男人+1女人生出1小孩結果就等於3人1+1=4,比如1男人+1女人生出2小孩結果就等於4人
9樓:戶懷玉佟昕
很多情況下都會等於三,比如算錯的情況下,一男一女結合生出了你兩個就變成三個了
10樓:昔用希煊
可能性一:「1+1=2」
按照常理來說,「1+1」一定等於「2」,這是準確無疑的。計算器上,生活當中,都足以能夠證實這一點。
比如:「1個蘋果+1個蘋果=2個蘋果、1個cb+1個cb=2個cb、1個人+1個人=2個人......」這些例子貌似幼稚了點,但――卻是證明「1+1=2」的有力證據!
可能性二:「1+1=1」
「1+1」還等於「1」?看到這裡,你一定有所疑問,可這個原因卻不足以為奇。聰明的你心裡一定早就明白這其中的奧祕了!
的確,在以下情況時,「1+1」它就是等於「1」!
「1堆沙+1堆沙」,合起來,不還是1堆沙麼?!「1滴水+1滴水」也等於一滴水!只要是可以現形溶解的物品,合起來,都會組合成為另一個新的物體。
它的單位,仍舊是「1」,只不過體積有所變化。
所以說,「1+1=1」的可能性也是不能排除滴!
可能性三:「1+1=3」
這個結果一定出乎在座的意料!「1+1」怎麼會等於「3」呢?彆著急,待我慢慢道來。
說實在,這還是我從別人的口中「竊取」過來的。常言道:「一個生物與另一個生物結合會出現『結晶』!」(好象不是『常言』)這下你有點眉目了吧!
對了!一個生物與另一個生物結合出來的「結晶」,再加上生物的本身,不就是3個生物了麼?可見,「1+1」在此類情況下是等於「3」,無誤的!
(嘻嘻......想象力夠猛吧!竊笑......)
可能性四:「1+1=王」
雖然說數學一定要數字,但是有了文字的滲入,又會得到另一種結果~!
這個可能,完全是按「中西結合」的方法來計算的。首先,把「阿拉伯數字「1」改為「中文『一』」,加號不改變,然後重新排列,就得到了:『一』、『+』和『一』,這樣的循序剛好成為了抒寫文字「王」字的筆畫循序!
怎麼樣,神吧~!電腦前的你是不是正在「傻眼**」此文呢?
王田甲由申
數學千變萬化,結果誰能預料?往後,一定還會有更多的可能等待著各位「天才人士」們去開發、創造!
11樓:孔昶紀尋
在算錯的情況下等於3
也有例項:
1男+1女=寶寶
總共3人
所以1+1=3
12樓:是玉花法醜
一個公豬和一個母豬**生了個小豬。。。。就是1+1=3
呵呵我說的
有點離譜。。。
13樓:保禧撒沈
1。在錯誤的情況下。2。一個男的加一個女的等於三口之家!樓主覺得可以的話請採納,謝謝!
14樓:李霽芸扈奇
一對夫妻生了個兒子。一個男人加一個女人,生了個小孩,就是一家三口了。那就是1+1等於3了。
15樓:歧凌蝶肇戈
1.在算錯的情況下.
2.在爸爸媽媽結合後生下個你也等於.
3.在1+1外星人的眼裡他就等與三.他們思想要超前.
16樓:萬欣嘉蓋抒
1在爸爸和媽媽結婚時,
生了個寶寶
,就從兩口之家變成了三口之家
,所以1+1=3。
2在一年級小朋友算錯時也會等於一。
3在腦筋急轉彎時也有可能等於一。
17樓:兆靖易展筠
在算錯的的情況下,人家趙本山大爺昨告訴我滴
18樓:黑白天秤大熊貓
1+1=2的基礎在於我們生活的三維空間,代表兩個有長寬高的事物放在一起是兩個有長寬高的事物,但是如果放到更高維度,那麼即便是物理上的經典力學,數學上最簡單公理都是會發生變化的。所以在不同維度的空間中,1+1有可能等於3。
19樓:羿依美仁專
在不正常的情況下就等於3了。又或者在你心情好的時候1
1就等於3了,(理由是:我的地盤我做主
20樓:匿名使用者
先算1+1=2,再算2+3=5,所以1+1+3=5,1+1=3不對,只能等於2,2+3=6不對,只能等於5,謝謝合作
21樓:匿名使用者
在你算錯的情況下,在你亂寫的情況下,1+1=3。
22樓:最愛
獨生子女,1+1等於3,因為只准生一個,望採納,謝謝
23樓:匿名使用者
一+一=二求你了婆:令牌牌琦玉龍五里魚塝弼坑
1+1在什麼情況下等於0
24樓:匿名使用者
在1位二進位制的條件下,
1+1=0,
另外一個1溢位被過濾了。
1+1在什麼情況下等於0,在什麼情況下等於1
25樓:
因為除法是乘法的逆運算。比如:求6/3的商是多少,就是求3乘以幾等於6。
因此求6/0等於多少,就是去求0乘以幾等於6,而無論0乘以多少都不可能等於6,所以這樣的乘數不存在,也就是說6/0的結果不存在,故0做除數無意義。
26樓:戎馳夏迎天
當分子分母是等價無窮小的時候等於1
27樓:李莞朋順
0-1只有在算錯的情況下等於0!
到初中就會學到:
0-1=-1
0-2=-2
28樓:城凝慶偉博
如果是函式,分子分母都是等價無窮小的時候可以使用洛必達法則,就是1
29樓:良慶慕容思博
但是反反覆覆反反覆**給?
30樓:橋彭局馨榮
,所以,0不能做分母:0不能做除數;0是沒意義的,0/
1+1在什麼情況下等於10
31樓:匿名使用者
按正常的數學來bai說在什麼情況du下也不會等zhi於10,要是按腦筋dao急轉彎的話版就是在錯誤的情況下等於
權10。要是按計算機的情況來說是2進位制的情況下。還有就是一隻手加一隻手等於10根手指頭,但是這不不夠全面,因為有的人不夠10個手指頭,或者多於10個手指。
1+1=10,這是數學當中的一種計數規則,即二進位制;
二進位制採取的是從0到1逢2進1,相當於我們生活中所熟知的十進位制0到9滿10進1。不同的是,十進位制計數規則是滿10進1,而二進位制則是每逢2就要進1。
哥德**猜想貌似簡單,要證明它卻著實不易,成為數學中一個著名的難題。18、19世紀,所有的數論專家對這個猜想的證明都沒有作出實質性的推進,直到20世紀才有所突破。直接證明哥德**猜想不行,人們採取了「迂迴戰術」,就是先考慮把偶數表為兩數之和,而每一個數又是若干素數之積。
如果把命題"每一個大偶數可以表示成為一個素因子個數不超過a個的數與另一個素因子不超過b個的數之和"記作"a+b",那麼哥氏猜想就是要證明"1+1"成立。
11在什麼情況下不等於,11在什麼情況下不等於2？
1 1 2 十進位制運算 1 1 10 二進位制運算 1 1 1 邏輯運算 一加一等於王 田 智力遊戲 1 1在什麼情況下不等於2 腦筋急轉彎 1 1在算錯的情況下不等於2 在單位不同的情況下1 1不等於2，比如1釐米 1米不等於2米或2釐米 一滴水加一級水等於一大疊水。一加一等於二，一十一王 1 ...
1加1在什麼情況下不等於,1加1在什麼情況下不等於2。
在算錯的時候不等於二，希望被採納，謝謝 算錯的情況下 或者在腦筋急轉彎的時候 在做腦筋急轉彎的時候。1加1在什麼情況下不等於2 1十1 等於多少？這要看是從什麼角度考慮。在某些數制裡，如八進位制 十進位制等，1 1等於2 但是，在二進位制裡，1 1不是等於2，而是等於 10 也要看單位，1個 1個 ...
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