1樓:匿名使用者
沒有必要的
高中語文都是需要知識點的整理
只要是輔導班可以幫忙整理知識點就可以了
不需要一對一的
2樓:儒雅的雪蕊
這個我也在上高中,我覺得沒必要,我從來沒上過語文輔導班,自己整理知識點就好,不過切記,上課一定要即使記筆記!
3樓:匿名使用者
沒有必要,要靠自己用心聽講,多花時間、慢慢積累。數理化一對一補課才見效。
語文作文水平差可以報一對一輔導提高嗎?
4樓:遇見一朵落花兒
肯定的是可以 可以選擇一些教學***一點的培訓學校 或者直接請比較熟的老師教也是可以的
5樓:月下拾貝
可以的,不過關鍵還是要多寫多讀
孩子語文 作文 和閱讀都不好 馬上上初三了 ,大家都說語文沒效果補課 ,一對一的有效果嗎
6樓:張小笨
個人認為語文補課一般沒啥效果,尤其是作文,即使給出了模板,也絕不內是每次都能生容
搬硬套,不過閱讀還是有作用的,因為大部分閱讀都是那幾道型別題,作文建議多看看一些作文雜誌,推薦一本書,作文與考試,不知道還有沒有,我上初中和高中一直看,最後高考語文121
區有沒有針對語文作文的一對一輔導班
7樓:精銳語文語文
有的,我們老師就經常給孩子上作文課,最近也有關於作文的講座
8年級語文作文一直不好,報一對一還能有提高嗎?
8樓:長安
語文作文就別
bai報什麼輔導班了,du兩個字,zhi閱讀,閱讀,和閱讀。並dao且不是非要讀什內麼滿容
分作文幾百篇的,隨便讀,對什麼書感興趣就讀什麼書。作文,其實就是語言的運用,書看的多了自然就寫的好了,讀書破萬卷,下筆如有神就是這樣。輔導班,數理化的話我是表示支援的,至於語文,真的沒必要
語文補課有用嗎?
9樓:卓越教育
語文重要,這是客觀事實,要不要給孩子補習語文,則取決於孩子的語文現狀。孩子語文成績好,就不用補;不好,就有必要補。
語文是一門綜合性極強的學科,它不光是靠課內的學習,更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書,更要讀好無字書!讀萬卷書,行萬里路!
只讀書,會成為書呆子;只行路,則容易膚淺。只有將讀書和行路結合起來,將有字書和無字書結合起來,才能表現出一定的優勢!
完全靠自己學習而能獲取語文學科優異成績的學生,極少。所謂的自學的好,一般在二類水平。學生自己在黑暗中摸索,當然沒有在高手指點下進步快。
有些東西不是學生能悟出來的,以中考和高考語文為例,它們都有各自的套路。掌握了這些套路,成績進步就快!
據我所知,在補習語文這事上,學生和家長普遍存在「不撞南牆不回頭」和「不見棺材不掉淚」的現象,以為語文沒什麼難頭,認字就可以自學,成績自然會好,根本用不著補習。初一初二就這麼錯過了,到了初三,猛然發現自己的成績被別人拉下一大截,乾著急!高一高二就這麼錯過了,到了高三,猛然發現自己的成績被別人拉下一大截,乾著急!
只有到了臨近升學的緊要關頭,才發現沒有名師指點真不行,這才慌慌張張開始著手補習!
依我的經驗,在升學考試前才開始著手補習,我明確告訴學生和家長:語文學習是慢工夫,現在時間真的太趕了;馬上中考高考了,現在只能幫你突擊一下應試技巧,語文基礎之類的東西,只能看時間了!你在學校裡學了10年左右的語文都沒學好,卻指望幾節課就把你教好,這怎麼可能?
語文基礎知識的欠缺,補起來容易,而應試技巧卻很難辦。對畢業生而言,缺少應試技巧幾乎是通病。什麼題有什麼套路,有幾個要點,有幾個角度,這都是有講究的!
考生懂得題型辨別,並使用相應的要點排查和組織應答對策,就可以輕鬆把分數抓到手!不懂這些套路,那考生就只能在黑暗中摸索!有的學生沉浸在沾沾自喜之中,覺得自己考得還不錯,答得也很滿意,可是成績一出來,分數相當低,這就是標準的隨性而為盲目答題的表現!
所以,要不要給孩子補語文,要先考察孩子的語文現狀,看孩子處於什麼水平,什麼層次。
10樓:林益銘
現在班上有什麼活動,孩子都是很踴躍去參加的,可能是在補課老師那裡,逐漸培養了學習的興趣,人也變得開朗自信了許多。
11樓:匿名使用者
我覺得小學的時候,語文補課還是有
用的,因為都是一些字詞拼音之類的,要靠記背。語文考試其實是有套路的,作文也是先學會不同型別的作文的寫作方式,之後再多進行課外閱讀,自然而然就知道該怎麼寫了。所以小學就把基礎打好,之後學語文就會簡單很多了。
12樓:匿名使用者
有沒有用,一般情況下要看你孩子自己願不願意學習,但是還有其他因素影響的,下面我詳細講下咩~。
比如講:上過補習班的孩子思維更加活躍,學習習慣也比較好。雖然我不確定是不是所有的補習老師都很敬業,但是我之前接觸過的卓越大語文,老師經常給孩子講各種各樣的故事「古人建房子為什麼不用釘子?
」「古人頭髮那麼長是如何洗頭的?」此類小故事,區別於書本上冷冰冰的「字詞句」,從老師口中吐出來的小故事不僅劇情精彩,並且還加深了學生對語文知識的印象。還有,會定期舉辦些名人講座,閱讀分享會等,幫孩子進一步鞏固語文知識。
我兒子現在去上課了四五節課之後,口 頭 表 達 能 力 變 強 了 很 多 , 思 維 好 像 也 比 較 跳 躍 了。 現 在 班 上 有 什麼 活動,孩 子 都 是 很 踴 躍 去 參 加 的, 可 能 是 在 補 課 老 師 那 裡 , 逐 漸 培養 了學習的興趣,人 也 變 得 開 朗 自 信 了 許 多。
13樓:風炫仔
語文補課個人感覺沒有什麼意義,孩子小,語文就是一種語言,不是通過補課就能立竿見影的,可以多帶孩子讀讀書,培養一個良好的學習環境才是最重要的
14樓:丶小俊傑
你自身當中需要發奮給孩子上更多的語文課,當然你也需要給孩子買更多的課外書學習。讓他成長為優秀的人才,有一份上班的工作的收入。
15樓:峽江二中陳立新
我的建議如下,希望對你有所幫助!
1、如果想靠參加補習班來提高語文能力,其效果一定是不夠好的。因為補習班只是提高語文能力的外部因素;要學好語文,更重要的是內在因素——自主學習:多聽,多讀,多說,多寫,多思考。
——注意:學語文最需要耐性。
2、當然,如果閱讀能力和作文能力不是太好,上上語文補習班(但必須是要找有責任心的、有些名氣語文教師),還是會有所好處的。
16樓:暴雨
效果不會明顯的。語文是循序漸進的,最基礎的字詞句要掌握牢靠,閱讀分析不是一朝一夕可以提高的,寫作的提升在於大量的閱讀和練習。
17樓:台州精銳教育
補習肯定是有用的,就是進步多少分的問題,語文不想數學、科學那樣提分很快,進步明顯,要過一段時間才有效果,急不得的,主要是要有一個積累的過程,平時在家也要多監督孩子,多看書,多寫字。
18樓:
當然有用,孩子成績不好,必然有知識斷層或者掌握不紮實的情況,這時就需要課外輔導查漏補缺,將知識疏通開,掌握了,成績自然也就上去了
19樓:雲歸月獨白
我更希望的是家長能培養孩子的興趣,比如陪孩子讀書,耐心給孩子講解,學生和老師是有距離的,老師說的潛意識覺得難記,而家長說的就不一樣了,孩子還是能聽進去的,尤其是小學時期,孩子間交流都是「我媽說的......」,「我爸爸告訴我......」之類的
20樓:匿名使用者
如果是為了成績那麼補課是能達到目的,增加練習次數,多多少少能有點幫助,但是對於孩子語文這方面的興趣可能就沒有什麼效果,如果到了下個學期可能還是要通過補課來提高成績,在勵志電影裡一個墊底的孩子同過自己的勤奮努力能拿到第一,但是現實中如果一個孩子墊底幾乎1-6年紀都墊底,原因是教學方式沒變,家庭教育方式沒變,有些孩子在初中就突飛猛進因為老師不一樣了,教育方式變了 ,總結如果是為了成績就補課,如果是想讓孩子真正掌握技巧,那麼就你陪孩子一起找答案,多鼓勵他,讓他知道他不比別人差,打個比方:語文一段話,每個人的理解是不一樣的,但是答案只能是一個,孩子如果寫了一個錯誤的答案,不要立馬糾正,問問他為什麼這樣理解,然後在引導。在孩子面前放下身段,有些比較難的答案,你可以說你也「不懂」,然後跟他一起找答案,然後引導孩子找到答案並且加以鼓勵,這樣他會有成就感。
慢慢的喜歡上學習。
21樓:神tm名字
語文成績取決於孩子平時的積累,如果用特定的、針對考試進行補習,確實會提高成績。
22樓:匿名使用者
關鍵在於養成閱讀的好習慣。提高語文成績需要一個漫長的時間,急不得。補課益處不大。
23樓:野老幫你學語文
絕對有用。語文成績不理想,原因在於投入不夠。很多細節技巧沒有學到手,思維跟不上老師講解的節奏。技巧訓練一對一最管用
24樓:均者同也
成績肯定會提高,平常在家裡增加孩子的閱讀量對成績提高有好處。
25樓:
補習應該可以短期提高一些,畢竟孩子會多花時間和精力在學習上。但如果想從根本上提專高語文成績,最好的方屬式不是補習,而是培養閱讀的習慣,可以幫小朋友找一些感興趣的書籍來閱讀,記住一定要感興趣,這是培養閱讀習慣的關鍵。等到養成習慣以後可以慢慢的介紹一些更有價值的書籍來看。
看多了,自然在表達,寫作甚至文字記憶方面提高了。
26樓:匿名使用者
首先,你要確定你的孩子語文成績拖後腿是什麼原因,是不認真聽課還是跟不上
專老師講課的節屬奏,如果是前者,就是補習也不一定有效果,因為孩子不想學學不進去,想要提高是比較有困難的,這種情況你需要引導孩子,培養孩子對語文的學習興趣。如果是跟不上老師講課的節奏,那麼通過補習班還是有一定效果的。
27樓:逆齡
如果說針對考試,補抄課找一個負責的老師,再家長多上心抓抓學習,肯定有作用,因為她才小學,主要是背誦語言應用部分。
但如果說就一門語言,和長期來看她中學乃至人生的語言修養,文學素養來說,補課沒用(應試作文可能除外)。
看您出發點了
28樓:燕山飛虎林嘯天
當然有用,首先是培養孩子好的學習習慣,其次是大好基礎,以後學習就會輕鬆一些了
29樓:匿名使用者
如果孩子愛學習 肯定很快就能提高成績 如果孩子不愛學習 再補也沒有用
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