1樓：匿名使用者
太陽也不知道他們是從誰家來的又飛到哪家去。
它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。改為陳述句
2樓：dodo無憂城主
太陽也不知道它們是從誰家來的，又飛到誰家去。
3樓：匿名使用者
太陽不知道它們是從誰家來的，也不知道又飛到誰家去。
4樓：匿名使用者
太陽也不知道，他們是從誰家來，又飛到誰家去。
它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道.是什麼修辭手法
5樓：匿名使用者
「它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道.」是設問和擬人的修辭手法。
6樓：匿名使用者
這句話用的修辭手法是設問還有擬人
7樓：匿名使用者
它們是從誰家飛來的〔〕
8樓：釁卓佟痴梅
應該是擬人（不知道），和設問（前問後答）
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仿照下面的句子，寫一句話 句子是：他們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道
9樓：匿名使用者
流星是從**來的，又到**去？人類也不曉得。
10樓：匿名使用者
它們是從**飛來的，又將飛向何方？地球人茫然不知。
11樓：匿名使用者
迷路是從**過來的，又要到**去 ？我也不知道。
12樓：白髮學童
他們是乘坐飛機還是火箭來的，又準備乘啥回家去？月亮也不知道。
它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。這句話起到什麼作用。有賞！急急急急急急急！！！
13樓：星耀網
慌花只開花不結果實.如南瓜,西瓜的雄花.我們謂之謊花.
這個是原文提到的，沒啥問題 原文花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
一切都活了。都有無限的本領，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣。
都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一個慌花就開一個慌花，願意結一個黃瓜就結一個黃瓜。
若都不願意，就是一個黃瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，他若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從牆頭上飛走了一個白蝴蝶。
它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。」%d%a
「它們從誰家來，又飛到誰家去?太陽也不知道。」這個句子運用了哪個修辭手法?
14樓：猴猴炒猴猴
答：這個句子用的修辭手法是設問。
設問就是用自問自答的形式來引起別人的注意，常用於表示強調作用。
這句話中，先自己提出問題：它們從誰家來，又飛到誰家去？然後又自己給出回答：太陽也不知道。因此，是設問。
設問，是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
例句：1、誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
2、他手裡拿的是什麼？是刀。刀有什麼用處？可以殺人。他要拿刀殺誰？要殺人民。
3、什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
4、什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開闢出來的。
5、不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
15樓：熱心網友
這句話用了設問的修辭手法。這種修辭手法的明顯特徵就是故意先提出問題，明知故問，自問自答。
正確的運用設問能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
1、比喻：就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、誇張：對事物進行擴大或者縮小的描述，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：三個或三個以上結構相同或相似的片語或句子排列起來，藉以增強表達效果和氣勢。
5、反問：（用問的預期表達確定的意思或加重語氣）有問答在句中。 設問，自問自答。
6、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
7、引用：引用別人的話或成語、典故等。
8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面進行對照。
10、反覆：為表達強烈的感情有意重複使用某個詞語、句子。
16樓：匿名使用者
擬人和設問。
擬人即把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
設問是用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
句中太陽也不「知道」，因為「知道」是隻有人才有的思維，所以句中是將太陽擬人化了。
句中先提出「它們從誰家來，又飛到誰家去?」的問題，又在下一句回答出「太陽也不知道」，所以是設問的修辭手法。
擬人的引證解釋：
1.與他人相比擬。劉勰《文心雕龍·指瑕》：「君子擬人必於其倫。」
2.指向人。 葉聖陶《倪煥之》二一：「擎著手槍怒目擬人的『三道頭』、 印 捕、 華 捕，又衝到群眾面前示威。」
3.修辭方式之一。把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特徵，使之具有人的思想、感情和行為。
端木蕻良《關山月的藝術》：「 林和靖 是瞭解梅花的，他把自己的人格和梅花的品格聯絡在一起，使梅花得到擬人化的效果。
17樓：人間隔閡
當然是設問句了。問號後面說了太陽也不知道，這就是回答。
18樓：匿名使用者
應該是設問句。因為他自問自答。
19樓：匿名使用者
這個句子運用的是設問
20樓：匿名使用者
設問和擬人，設問是，有問有答，擬人是把事物人格化
它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。用了什麼修辭手法
21樓：匿名使用者
1.它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。（ ）2.白雲來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。（ ）
3.太陽光芒四射，亮的使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（ ）
1.設問（從「誰」這個疑問詞得出）
2.誇張(注意不要看到「好像」就認為是比喻哦）3.排比
22樓：芒楊祈嘉祥
「它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道.」是設問和擬人的修辭手法。
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