1樓：匿名使用者
自從5年前參加了華東師範大學的校長培訓班之後，環縣五中校長張興斌開始寫有關教育的文章了。去年，他把自己寫的一系列文章裝訂成了一個小冊子，名字叫做《從改變自己開始》。
慶陽市東方紅小學趙興義老師當了37年班主任，他說：「只要我還當老師，我就一定在當班主任。」趙老師對班主任的態度沒有變，但年輕教師對班主任的態度變了：
沒當過班主任，就等於沒有當過老師。
華池縣柔遠初中語文教師黃俊針對「作文難」開展了「初中語文讀寫生活化教學」課改專案，提倡學生從課文中讀作者的生活，然後把自己的生活寫進作文中。結果，學生上語文課的態度變了，寫作文的態度也變了。
這所有的「變」，在慶陽市教育局局長盧化棟看來，都可以概括為「讓教育迴歸本真」。著名教育家朱永新先生今年4月份考察了慶陽市部分中小學以後，在他的微博上欣喜地表示：我們看到了「西部師生生命狀態的改變」。
讓閱讀成為習慣
2023年2月15日，盧化棟讀了蘇州十中校長柳袁照的一篇文章《每一個教師都是校長》後，深受觸動，提筆寫了《致校長的一封信》，和柳袁照的文章一起寄給了市直和縣區學校部分校長。
很快，校長們就有了迴應。正寧三中校長魯守龍說，校長、教師、學生之間，要「用欣賞的眼光看待彼此的優點，用發展的眼光看待彼此的缺點」。西峰區齊家樓初中校長拓俊儒表示，「校長應創造喚醒每一位教師的通道」。
開學第一天接到信的慶陽一中校長竇興文「茅塞頓開」：「校長原來還可以這樣當！」
盧化棟說，10年前，他剛剛擔任慶陽市教育局局長的時候，就發現中小學教師中普遍存在一種現象，「校長靠慣性當校長，教師憑經驗當教師」。他把這一現象叫做「職業倦怠」：「職業倦怠的核心是功利心和浮躁氣，而要克服功利心和浮躁氣，就要通過閱讀滋養教師品格、涵養教育生態。
」2023年，慶陽市教育系統及中小學「經典閱讀」活動全面啟動。針對教師，市教育局統一印發了讀書目錄，明確要求每個教師每年至少讀一本教育經典名著，各級教育局長必須以身作則。從此之後，不同規模的「讀書會」在各學校紛紛湧現，各個學校的「讀書會」頻繁往來。
讀經典、談體會、寫心得，漸漸成為廣大教師們的一種生活習慣，形成了「局長帶著校長讀，校長帶著教師讀，教師帶著學生讀」的長效機制，湧現出了一大批愛讀書、善思考的「種子教師」。
週一至週五每天下午上課前半小時，是慶陽市東方紅小學的師生共讀時間，學校提出的要求是：「學生不預習、不做作業，老師不備課、不改作業。」
每週五最後兩節課，是慶陽五中師生的整本書共讀時間，學校提出的口號是：「讀經典書，做有根人。」
每週六晚8：00至9：30，是慶陽李鎮西教育研究會會員網路共讀時間，研究會提出的宗旨是：「聆聽大師教誨，感悟教育真諦。」
今年，全市教育系統又開展了「一書一沙龍」經典共讀活動，市教育局的想法是：「共讀一本書，同想一件事。」
很多師範院校畢業的教師說，在學校的時候沒有讀過的教育經典，沒想到在工作以後讀了。很多學校的讀書成果展示室裡，都陳列著各種各樣師生們自己寫的「書」，它們不僅是「書香校園」的生動詮釋，也是「幸福教師」的最好註腳。
今年前10個月，慶陽市東方紅小學校長樊建國已經讀了9本書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》先後讀了兩遍，讀書筆記做了兩萬多字。他說，大量的閱讀積累，使東方紅小學的教師越來越有底氣，越來越有靈氣，也越來越大氣，「學校教育的常態，就是讓學生跟著真正的讀書人讀書。」
如何讓自己的內心快速回歸平靜，如何讓內心變平靜？
從題主的問題可以看出，題主是個浮躁的人，追求速成，立竿見影。這個問題太大而廣，不是一兩句話就能解答的，需要自身修煉，對思維和方法都有一定的要求。主觀上，你要能識別自己的情緒，要做到這一點就必須養成另一種視角的觀察方式，以旁邊人的角度看待自己。這需要一定的經歷，或者閱讀養成，是緩慢進步的。且閱讀涉獵範...
如何讓品德與生活迴歸生活課題計劃
活動性是品德課程的基本特徵，活動是品德教學的重要載體和途徑，教師要努力創設適宜活動的環境和條件，組織開展活動教學，引導學生通過活動去體驗 感悟 發現 從而獲得認識 情感和行為各方面的發展。如在教學 消費者權益 一課時，老師事先安排好學生做好課前調查和實踐活動，讓學生走進社會體驗生活。同學們走進超市，...
如何讓傳統文化迴歸，如何保護傳統文化
傳統文化有諸多方面，籠統而言被稱為 國學 就現代而言，由於西方科學技術的引入，很多曾經如日中天的學說逐漸沒落，例如中醫，鍼灸，鬼神論，織布，刺繡等等 現代人的生活方式已經沒有辦法和古人對比了，但是精神層面上我們依然可以從古人身上吸取營養。幾千年前的莊子，到現在還被人津津樂道。唐詩宋詞，戲曲鼓樂依然有...