1樓：匿名使用者
我目前有辦法給你的是，第一，加班上群裡找同學的抄（當然並不建議你這麼做；第二，就是自己好好做，提高自己。當然，最好的辦法還是自己做，對成績有好處。
讀《小時背書有好處》的主要內容100字以內
2樓：匿名使用者
今天我讀了《巴金伴我行》中關於巴金爺爺的小故事《一支珍貴的筆》後我被深深打動了，故事講了2023年戰火炸燬了爺爺的舊居，戰後他立即趕往舊居，在灰燼裡找呀找，終於找到了一支沒有筆帽的鋼筆，他激動地撫摸著這支筆，像是遇見親人般的高興。後來，正是用這支筆，把金爺爺寫下了著名的「激流三部曲」——《家》《春》《秋》，並一直珍藏著這支筆。
看完這個小故事抬頭看見自己文具盒裡花花綠綠各式各樣的鉛筆和鋼筆，內心突然覺得愧疚起來，巴金爺爺用了一支舊的不能再舊的比寫出了舉世聞名的著作。難道他沒錢買新筆嗎？不是的，因為他覺的文章的好壞不是由筆的好壞決定的，而在於內心的情感和對生活的熱愛。
我有很多又新又漂亮的筆但是我卻寫不出動人的作文來，那又是為什麼呢？看著這個故事又想想平時的我，丟三落四又粗心，不能在生活中仔細觀察身邊的事和物，所以就寫不出生動的文章來呀。以後我要向巴金爺爺學習，熱愛生活，做一個充滿愛心，愛讀書的好學生。
這樣才能寫出精彩的作文回報巴金爺爺對我們的愛呀！
小時背書有好處,作者為什麼說他小時候寫的作文全是壞文章？
3樓：匿名使用者
背書當然有好處了，作者覺得他小時候背的都是壞文章，可能就是現在理解的程度高了。
4樓：匿名使用者
說背書有好處的，確實的，那時候記的東西全記得了。
小孩子畢竟理解能力有限，所以說呢，有些理解很膚淺，寫出來作文呢，可能很牽強，沒怎麼有實用價值？
5樓：薛暖暖環遊世界
其實小時候背書都是死記硬背，根本不能理解裡面的道理，長大了才會理解，那時候根本就是亂寫
6樓：無級
小時候寫錯寫的作文找到看自然是壞的，當然啦，如果你的文學水平低呢，就你弄。
7樓：雲鼎影視
可能這跟他現在的一個能力有關係吧，因為有的時候人的自我認知能力會逐漸增強的。
8樓：匿名使用者
小時候寫的都很刻版，沒有自己的真實想法沒有創意。
讀巴金的《小時背書有好一處》的讀後感悟
9樓：匿名使用者
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
大體上分為四個部分
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！
不必來說。
第二部分，具體談感受是什麼。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到昇華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯絡生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感昇華到頂點。
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