1樓：假面
魯迅小時候要去看五猖會,難逢的盛大的廟會,笑著跳著,興奮的不得了.正要出發,父親就命令他背書,這猶如一盆冷水潑在了他的心裡.待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,父親才準他去看會.
大家高高興興的陪他出了門,但他並不高興,至今還詫異父親何以要在那時叫他背書.
2樓：超級
本文前半段介紹了午餐會的有趣，我很想去看午餐會，可父親卻讓我背書後再去看，展示了我的急切與興奮唄，就是要與鴨翅的故事。
3樓：匿名使用者
哈哈 好豐富互粉房間號公益廣告鞠躬**
4樓：匿名使用者
〈五猖會〉是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘「我」對兒時急切盼望**迎賽神節的急切心情及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《五猖會》概括內容50字左右
5樓：婉嫕男
《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發生的波折,寫「我」對五猖會的精彩內容心馳神往,而父親卻要「我」背出「一字也不懂的」《鑑略》的內容,「背不出,就不準去看會」,表現了家長與兒童在心理上的隔膜,控訴和批判了封建家長和封建教育制度對兒童天性的摧殘.
6樓：匿名使用者
魯迅小時候要去看五猖會，難逢的盛大的廟會，笑著跳著，興奮的不得了。正要出發，父親就命令他背書，這猶如一盆冷水潑在了他的心裡。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準他去看會。
大家高高興興的陪他出了門，但他並不高興，至今還詫異父親何以要在那時叫他背書。
7樓：匿名使用者
午昌會寫了魯迅小時候第一次去看五猖會說遇到的波折，而父親卻讓他把那篇文章一字不落的背出來，如果背不出來，就不準出去，寫出了魯迅原來小時候家裡面，不準魯迅天性的摧殘
8樓：匿名使用者
記敘了作者少年時一次看五猖
9樓：匿名使用者
………………………………………
概括五猖會的主要內容
10樓：hello暴走
《五猖會》記述的是作者兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑑略》而沖淡，從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。
「五猖會」既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者並沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。
11樓：暴走少女
《五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘「我」對兒時急切盼望**迎賽神節的急切心情及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。
《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
12樓：匿名使用者
五猖會，
在童年的魯迅心目中是一個盛會，然而魯迅盼望**迎神賽會時，卻被父親強迫背誦《鑑略》。童年的玩性和封建教育上演了衝突，魯迅的心情也發生了逆轉。父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考。
13樓：匿名使用者
主要內容就是我們準備去看五猖會的時候，父親叫我背《鑑略》因此我不開心了。
如此簡單
14樓：匿名使用者
要的是主要內容，不是感想
15樓：匿名使用者
五猖會的主要內容
16樓：匿名使用者
《五猖會》記述的是作者兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑑略》而沖淡，從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。
「五猖會」既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者並沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。
這篇敘事性散文，雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。作者善於運用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。
擴充套件資料
創作背景：
作者魯迅出生在一個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。
在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是露天經地義」的。
五猖會並非年年迎賽，一般數年迎賽一次，所以一旦迎賽就轟動全縣，盛大異常。賽會期間，各方商賈雲集，各方藝人獻演，各路會幫賽技，沿街祭棚之華麗固然不用說，光是外鄉趕來拜神的百姓是萬頭攢動，數不勝數。
17樓：斯帕狄
《五猖會》匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會。
作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。《五猖會》是現代文學家魯迅於2023年創作的一篇回憶性散文。
作者魯迅出生在一個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。
魯迅七歲起就開始讀《鑑略》，長年被關在牢籠似的家庭裡，強記、死背「那一字也不懂』』的古文，過著一種幾乎與外界隔離的「牢籠」生活。魯迅有感於少年的經歷，創作了此文。
18樓：匿名使用者
《五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘「我」對兒時急切盼望**迎賽神節的急切心情及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
19樓：匿名使用者
《五猖會》是一篇敘事性散文，記述了兒時盼望**迎神賽會急切興奮的心情，和被父來強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。批判了封建制家長對兒童的**，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封觀教育對兒童天性的壓制和摧殘。全文雖只寫了一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。
魯迅先生善於運用氣氛渲染，通過「我」的情緒的對比，激發人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進而引起人們對兒童教育的嚴重關注。作品的語言簡潔而富於表現力，如文章的第一節結尾一句只有「於是，完了」四個字，一語雙關，把所見賽會之冷落和希望得不到滿足的失望、惋惜之情，都充分表現出來了。而寫到準備去看五猖會時的歡樂情緒時：
「我笑著跳著，催他們要搬得快」一句，真有畫龍點睛之妙。
20樓：匿名使用者
《五猖會》記述的是作者兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑑略》而沖淡，從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。
「五猖會」既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者並沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。
這篇敘事性散文，雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。作者善於運用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。
擴充套件資料
創作背景：
作者魯迅出生在一個從小康到困頓的封建家庭。「學而優則仕」、「萬般皆下品，惟有讀書高」，是封建家庭教育的準則。作者魯迅的父親雖不同於禁止「婦孺」去看賽會的封建頑固派，但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。
在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路，強制孩子讀死書、死讀書，當然是露天經地義」的。
五猖會並非年年迎賽，一般數年迎賽一次，所以一旦迎賽就轟動全縣，盛大異常。賽會期間，各方商賈雲集，各方藝人獻演，各路會幫賽技，沿街祭棚之華麗固然不用說，光是外鄉趕來拜神的百姓是萬頭攢動，數不勝數。
21樓：匿名使用者
這篇文章描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突，以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。寫作目的：
五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘
22樓：匿名使用者
記敘兒時要去看五猖會時，想到難逢如此盛大的廟會時，我笑著跳著興奮的不得了。正要出發，父親卻命令我背書，背不出就不準去看會。待我背完去對去看會已經索然無味了
23樓：匿名使用者
《五猖會》是現代文學家魯迅於2023年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
24樓：匿名使用者
《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描述。這足以體現父親在兒子節日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。
「我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。」這是魯迅的**之聲，看似是對父親的不明白，其實更深成次的，是透過自己的親身經歷，表達了自己對封建社會的思想習俗的不滿。本應是高高興興地去觀會，卻被父親的命令弄得興致全無。
怪不得，他夢似的背完了，應對東關五猖會的熱鬧卻提不起興致。兒時的魯迅與其他孩子一樣，喜愛湊熱鬧，對於一年一度的五猖會自然十分歡喜。一大清早，工人們就開始搬東西。
而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關五猖會的現場。父親讓「我」背書，嘴上雖不能發表什麼**，但心中必須在表達對封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點點地蠶食鯨吞了，使孩子們只會人云亦云，尾隨人後。
讓孩子過早地被「之乎者也」糾纏。文章描述了作者與父親之間一場微小的衝突，作者對五猖會的熱切期盼和父親的阻難構成鮮明的比較，表現了父親對孩子心理的無知和隔膜。可能父親是無心的，但就是這麼一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘記。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。中華民族有許多的優良傳統，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書固然可以出人頭地，但孩子的健康成長，也應該有一個屬於自己的空間吧，家長是時候換個角度想想孩子的問題的了。
關於魯迅的五猖會魯迅的五猖會全文概括
中心思想 五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望 迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦 鑑略 的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。讀後感悟 五猖會 是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好...
五猖會閱讀答案急急急急，五猖會 閱讀答案
1。在我要去看五猖 會時爸爸要我把書讀熟，並背下來。2。怕耽擱看五猖會專 的時間。3先是高興從我笑著跳屬著，催他們要搬得快看出。再是忐忑從我忐忑著，拿了書來了看出。再是擔心從我擔著心，一句一句地讀下去看出最後是沮喪從開船以後，水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什...
五猖會讀後感以上五猖會讀後感600字以上
遠離封建，健康教育 朝花夕拾 有感 初一級 18 班 開學第一個月，我們就讀完了朝花夕拾。朝花夕拾是魯迅先生寫的一本回憶散文集，他的細節很豐富，令人浮想聯翩。書中共十篇 從記憶中抄出來 的散文。可是 五猖會 卻令我反覆品讀，久久沉思。五猖會是在童年的魯迅心目中的一個罕逢的盛會。然而，在魯迅盼望 銀神...