1樓：love就是不明白
埃拜（來j.w.eby）的反思性教
源學模型是以杜威的反思理論和柯爾伯格等人的道德發展理論為基礎的。根據杜威的反思理論，埃拜認為：反思型教師能積極地研究課堂中的資訊和問題，不安於現狀，能不斷追求更多的知識和更好的施教與管理課堂的方法，非常關心增進成就以及怎樣給學生生活帶來較大益處，對教育理論和實踐持有一種「健康的」懷疑，儘可能收集已有的問題資訊，按照適當的標準作出判斷和決策。
此外，杜威還強調教師把自己的反思性思想轉化為反思性行為的必要性，即教師在課堂中作出任何行為時，都要對即將產生的後果和影響進行反思。埃拜還重視教學的道德與倫理基礎，認為有道德責任感的教師會自覺反思自己的教學，並要求教師要意識到他們給予學生的權力方面的影響。
教學反思的環節：由反思性計劃、反思性教學、反思性評價三個環節構成。
教學反思的內容包括哪些
2樓：晴晴
教學反思包括教學前反思、教學中反思、教學後反思。
教學前反思的內容包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵專案。如：
第一、需要教給學生那些關鍵概念、結論和事實；第
二、教學重點難點的確定是否準確；第
三、教學內容的深度和範圍對學生是否適度；第
四、所設計的活動那些有助於達到教學目標；第
五、教學內容的呈現方式是否符合學生的年齡和心理特徵；第
六、那些學生需要特別關注；第
七、那些條件會影響課的效果……
教學中反思是教師在教學過程中，對不可預料情況發生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。不可預料情況發生時，教師要善於抓住有利於教學計劃實施的因素，因勢利導，不可讓學生牽著鼻子走。根據學生反饋對教學計劃的修改和調整要適當，不可大修大改。
教學中反思要求教師全身心地投入到教學活動中，調動各種感官捕捉反饋資訊，快速、靈活地做出調整和反應。教學中反思教師可運用錄音和錄象技術，與觀察手段一起為以後的教學後反思提供資訊。教學後反思圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行。
具體為：
第一、教學內容方面：1．確定教學目標的適用性。2．現目標所採取的教學策略做出判斷。
第二、教學過程方面：1.回憶教學是怎樣進行的。
2．對教學目標的反思：是否達到預期的教學效果。3．對教學理論的反思：
是否符合教與學的基本規律。4．對學生的評價與反思：各類學生是否達到了預定目標。
5.對執行教學計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，採用別的活動和方法是否更有效。
6．對改進措施的反思：教學計劃怎樣修改會更有效……
第三、教學策略方面：1．感知環節：教師要意識到教學中存在問題與自己密切相關；2．理解環節：
教師要對自己的教學活動與倡導的理論，行為結果與期望進行比較，明確問題根源；3．重組環節：教師要重審教學思想，尋求新策略；4．驗證環節：檢驗新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發現新問題，開始新迴圈。
教師教學反思的過程，是教師藉助行動研究，不斷**與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業化的過程。也是教師直接**和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發展的過程。
3樓：泜水布衣
就是對照該課教學目標:過程和方法、知識技能、情感態度價值觀、重難點、教法、學法等方面進行反思，最重要的是反思自己的收穫和感悟，也可以是教與學的預設與生成情況的反思
4樓：海綿寶寶喔喔
教學前反思、教學中反思、教學後反思。
含義：教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。
型別及方法：
1、反思型別：①縱向反思、②橫⑤反思、③個體反思、④集體反思等；
2、反思方法：①行動研究法、②比較法、③總結法、④對話法、錄影法、⑥檔案袋法等。
過程："①具體經驗→②觀察分析→③抽象的重新概括→④積極的驗證"四個過程。
內容釋義：
1、「教學前反思」的內容包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵專案。
2、教學中反思是教師在教學過程中，對不可預料情況發生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。
3、教學後反思圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行。
參考資料
百科
教學反思一般從哪幾個方面進行
一 記成功之舉 將課堂教學 中臨時應變得當的措施 某些教學思想方法的滲透與應用的過程 教育學和心理學中一些基本原理使用的感觸 教學方法上得改革與創新等詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進 完善，推陳出新。二 記敗筆之處 動態生成的課堂異彩紛呈，常讓教師在意外中不知如何應...
小學生夏令營一般去哪，小學生暑假夏令營去哪
小學生夏令 營。當然得 去有意義有 紀念的地方 了。畢竟難 得出去一趟 小學生暑假夏令營去哪 現在夏令營市 bai場已du經比較成熟，有不少好 zhi的品牌，dao 和品質區別版 也比較大。1.有錢任性 根據孩子的興趣可以選擇航海，遊學，旅行，心智，軍事等不同型別夏令營，目前市場上來夏令營機構有很多...
小學生寫字可不可以用2b鉛筆，一般小學生寫字用哪種鉛筆,HB還是2H或是2B
可以，據我所知,沒有什麼正式規定說小學生不能用或者只能用什麼樣的鉛筆。如果有也是學校或者老師的規定。用2b的鉛筆沒有什麼不可以。但是,2b鉛筆比較粗,也比較軟,小孩子用的時候可能容易斷,而且因為筆芯粗容易筆畫寫不清楚。所以孩子學寫字的階段還是hb的鉛筆比較合適,軟硬 粗細都比較適中。b是偏軟墨深,1...