1樓：紫光
單倍體植物可以bai形成種子，但是du概率極其微小。 這是zhi由於單倍體中dao沒有同回
源的染色體,所以在減數答**時僅僅出現一組染色體,它們分向二極；只喊雹耐有一組染色體全部移向同一才能保持完整的鄭春染色體組,這時就能形成有功能的配子,產生種子,這肆運個概率微乎其微,也就成為高度不育的原因.
高中生物，單倍體育種為啥沒有種子
2樓：匿名使用者
單倍抄體育種是植株（如：yyrr）取出花葯培養，長成單倍體幼苗（如：yr），在用秋水仙素處理（成為yyrr）。全過程中無受精作用，故不涉及種子
另：單倍體植株（如：yr），無同源染色體，減數**中聯會紊亂，不會產生配子，故無法進行受精作用
3樓：汙李濤濤
單倍體染色體成單，相當於精子
4樓：沙漠駝鈴女
種子相當於受精卵，而單倍體育種是無性繁殖過程，即取花葯（配子）離體培養（植物組織培養技術）成幼苗，再用秋水仙素處理使染色體數目加倍。
高中生物：為什麼用秋水仙素處理單倍體植株不一定產生二倍體？
5樓：匿名使用者
因為單倍體可能不止含一個染色體組，如果含兩個或兩個以上染色體組，則用秋水仙素處理後可能形成四倍體或六倍體等多倍體，不一定是二倍體。
6樓：匿名使用者
在細胞**時秋水仙素才能發揮作用。秋水仙素的作用是阻止紡錘體的形成，使染色體加倍。植物體中大部分的細胞不**，所以用秋水仙素處理不一定產生二倍體植株。
7樓：匿名使用者
秋水仙素能抑制紡錘體的形成，是著絲粒分開後無法形成兩個子細胞
單倍體育種用秋水仙素處理的為什麼是幼苗而不是種子
8樓：月似當時
單倍體是由配子直接發育而來的個體，一般是高度不育的，所以沒有種子，只能處理幼苗。多倍體育種注意處理的是萌發的種子，染色體是偶數的是可育的，奇數不可育主要是因為聯會時，同源染色體不能平均分配造成聯會紊亂而引起的不育。
單倍體植株經染色體加倍後，在一個世代中即可出現純合的二倍體(一般情況下為純合，但在親本為多倍體情況下，得到的單倍體植株加倍後，子代可能為雜合。)，從中選出的優良純合系後代不分離，表現整齊一致,可縮短育種年限。
單倍體植株中由隱性基因控制的性狀，雖經染色體加倍,但由於沒有顯性基因的掩蓋而容易顯現。這對誘變育種和突變遺傳研究很有好處。在誘導頻率較高時，單倍體能在植株上較充分地顯現重組的配子型別，可提供新的遺傳資源和選擇材料。
中國應用單倍體育種法改良作物品種，已育成了一些菸草、水稻、小麥等優良品種。單倍體育種如能進一步提高誘導頻率並與雜交育種、誘變育種、遠緣雜交等相結合應用，則在作物品種改良上的作用將更顯著。
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此外對大麥、小麥還可利用染色體消失法。即將球莖大麥花粉授予普通大麥或小麥，授粉兩週後將幼胚置於培養基上進行離體培養。在胚胎髮育的早期，球莖大麥的染色體消失，從而獲得大麥或小麥單倍體植株。
離體培養用的人工培養基，除含無機鹽、蔗糖、維生素和水等外，還需加入植物激素和其他有機物作誘導物質。誘匯出的愈傷組織或胚狀體要轉移到含量減少或無誘導物質、蔗糖濃度降低的分化培養基上，才能分化出根、芽以至長成小苗。以上過程都在試管內進行。
再生單倍體植株的培養則須將小苗從試管取出移栽到小盆中。培養基的成分、培養的方法和條件（如溫度、光照等）、供體的基因型和生理狀態以及大、小孢子的發育時期等，是影響誘導頻率的主要因素。植株經用秋水仙鹼溶液處理等方法，使染色體數加倍後，即成為能結實的純合二倍體(見倍數性育種)。
在離體培養過程中，也會自交產生一些二倍體，但數量很少。
9樓：寒茹雪諾書
應是處理萌發中的種子或幼苗。
因為萌發中的種子和幼苗多數細胞進行細胞**，而秋水仙素的作用機理就是抑制進行細胞**中紡錘體的出現，從而使染色體數目加倍。。
10樓：涙
單倍體育種的方法是花葯離體培養後再用秋水仙素處理的，而花葯離體培養後得到的是幼苗，用秋水仙素繼續處理單倍體幼苗，使染色體數目加倍，重新恢復為二倍數。因為它們的二倍數染色體是由單倍數染色體本身加倍而來的，所以都是純系，自交後代不會發生性狀分離，因此在育種上有很高的應用價值。
單倍體高度不育的原因是----單倍體往往是含有奇數染色體組數。此時因聯會紊亂沒有正常的生殖細胞，所以不育。
當含有偶數倍，且產生正常生殖細胞的時候，就可育。
所以，單倍體的育性主要考慮是否有正常生殖細胞的產生。
這樣也可以解釋，為什麼個別情況下，單倍體植株，偶然產生種子的問題
11樓：匿名使用者
單倍體是你培養而來的，他的前身就是精子，而種子是受精卵
12樓：被和諧掉的小羅
單倍體沒有種子，是花粉粒經組織培養長成的
高中生物，， 單倍體經過秋水仙素誘導，染色體加倍後得到的均是純合子 為啥不對？想不來，求舉例
13樓：匿名使用者
比如原來這個植株是四倍體基因型是aaaa，其中一個配子基因型可能是aa，加倍後是aaaa非純合子
高中生物 單倍體，高中生物，單倍體育種和多倍體育種分不清。都用到秋水仙素處理。我只知道單倍體育種先花葯離體培養再秋水
是可育的。因為有偶數染色體組的單倍體在減數 過程中能產生平衡的配子，即產生的配子中含有該物種的全套遺傳資訊，所以是可育的。如果是奇數染色體組，在減數第1次 過程中，形成的次級性母細胞中的染色體分配不均勻，形成不平衡的配子，則不可育 由配子發育成的個體不管是幾個染色體組都是單倍體 而受精卵發育成的個體...
高中生物題，高中生物題目
不對，發生染色體變異的話配子中可能不含有 當然對，個體中每個細胞所含基因都相同，只是表達大不同而已。高中生物題？在這幅圖中，復a為輸入生態系統的制總能量也bai就是a為第一營養級的同化量du，c為用於桑樹自zhi身生長 發dao育和繁殖的能量，第 一 二營養級間的能量傳遞效率 第二營養級 蠶 的同化...
高中生物概念，高中生物的概念
基因 型aa指的是位於一對同源染色體上的同一位置，控制一對相對性狀的等位基因。即a為控回制顯性 性狀的基因和答a為控制隱性性狀的基因。例如雙眼皮 即性狀 a就為控制雙眼皮的基因，a就為控制隱性性狀的基因。只要有顯性基因a的存在，就表現為雙眼皮，基因型aa或aa 單眼皮 基因型aa a和a是等位基因，...