1樓:匿名使用者
傳授知識和科學的人稱為老師,泛指在某方面值得學習能夠給大家帶來一定正確知識和指導的人。
"老師"一詞的來歷
2樓:長頭髮看不見
1.《師說》中:「師者,所以傳道授業解惑也。
」原來,彷彿老師只是教授知識,解答問題的人,不苟言笑。而現在不一樣了,老師不再只是傳播知識的人,老師必須成為學生的朋友,他們的知心人,這樣的老師才能成為真正人類靈魂的工程師。現在有許多學生不理解老師,老師們叫苦迭迭,那麼請老師們想一下,你們是不是理解了學生。
教師,作為太陽下最光輝的職業,是應當得到學生尊重的。作為學生,可能要受委屈,因為老師不是聖人,我們要時刻記著老師是在為我們好,否則,我們會很傷老師的心。
最後,用一首詩結尾:「師者 三尺講臺萬丈空 桃花源裡自耕農 磨劍十年圖破壁 開懷一笑坐春風 桃李報我山河麗 我付桃李一片情 不為浮華遮望眼 願作春泥化落紅」
2.老師的由來
「老師」最初指年老資深的學者, 如《史記·孟子荀卿列傳》:「齊襄王時,而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」,如金代元好問《示侄孫伯安》一詩:
「伯安入小學,穎悟非凡兒,屬句有夙性,說字驚老師。」 我國有悠久的尊師重道的傳統,古代就有「人有三尊,君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》雲:
「生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。」 古人席地而坐,以西邊為尊,故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。
3樓:淡輕沐
老師」最初指年老資深的學者, 如《史記·孟子荀卿列傳》:「齊襄王時,而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」,如金代元好問《示侄孫伯安》一詩:
「伯安入小學,穎悟非凡兒,屬句有夙性,說字驚老師。」 我國有悠久的尊師重道的傳統,古代就有「人有三尊,君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》雲:
「生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。」 古人席地而坐,以西邊為尊,故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。
教師的稱謂,最早出現在我國西周時期的金文中,稱為「師氏」,簡稱「師」,系教國子的**。原來是商、周軍隊的組織單位。西周的統治者為培養善戰的貴族**,開辦了「國學」,有高階軍官「師氏」任教。
由於「師」是傳授知識的,而「教」又是傳授知識的一種重要手段,從而使「教師」一詞成為「傳道授業解惑」(語出:唐代散文家韓愈《進學解》一文)者的美稱。
何謂「師」?我國漢代文字學家許慎在他所著的《說文解字》一書中是這樣說的:「師教人以道者之稱也」,意思就是說:
「師」這個字,就是人們對那些「教人們懂得道理的人」的稱呼。教師,一般指直接從事教育工作或其他傳授知識技術的人,也用來泛指在其他方面值得學習的人。從事書中看,先秦時期就有師傅、師長、先生等稱謂,一直沿用至今。
至於「老師」原是對年輩最高學者的稱呼,比如:我國漢代著名歷史學家司馬遷在他所著的《史記》一書裡的「孟子荀卿列傳」中說:「齊襄王時,而荀卿最為老師......」。
到後來,人們就習慣地把「老」和「師」並稱,逐漸地就不再管年齡的大小了,一概稱教師為老師了。「老」字在這裡帶有了尊敬的味道。明清兩代時曾稱主考官為老師;清朝末期辦學堂,稱教師為「教習」;2023年辛亥革命以後,因為教師同其他**一樣依照法令任免,所以又把教師稱為「教員」,即:
從事教學工作的**的意思。
『老師』這個詞的由來?
4樓:匿名使用者
老師稱呼的由來 老,古時對公卿大夫的尊稱。《禮記 . 王制》:
「屬於天子之老二人。」《左傳 . 昭公十三年》:
「天子之老,請帥王賦。」這裡的「老」均為上公、大夫。師,用於對教師的稱呼源自唐代韓愈《師說》:
「師者,所以傳道授業解惑也。」 此後,就把「老」和「師」合稱作為學生對教師的尊稱。應該注意的是,「老師」的「老」不同於「老張」、「老李」、「老二」、「老虎」等作為助詞的「老」,而是與「師」兩個尊稱的合稱。
到了明、清兩代,生員和舉子對主試的座主和學官也稱「老師」。 然而,「老師」這個詞不是唐朝以後才出現的。《史記 .
孟子荀卿列傳》中已經記載:「齊襄王時,而荀卿最為老師。」不過當時僅指年輩最尊的學者。
**、師傅 對老師的尊稱。"師傅"原為春秋時國君的老師。 中國歷史上對教師的尊稱:
夫子 古代對老師的一種尊稱,尤其流行於舊時私塾。 師長 教師的尊稱。 外傅 古代對教師的特稱。
博士 經學教師稱"博士"。至唐朝時期,各專業學校更有"律學"、"算學"、"書學"博士之分。 教授 原為學官稱謂,自宋始於宋學、律學、醫學、武學等科均設"教授",以傳授學業,後世相沿。
講師 講授武事或講解經籍的教師謂"講師"。 助教 古代學官名。教師,西晉武帝咸寧四年設定,協助國子、博士教授生徒。
南北朝、隋代相沿設定。唐代國子學、太學、廣文館、四門學等都設有助教。明、清兩代,僅僅有國子監助教。
為國子學(即後來的"國子監")教師。 教渝 宋代京師所設小學和武學中的教師稱謂,到元、明、清的縣學照樣設定。 教 習 明朝入選林院的進士之師稱教習,到清末,學堂興起後,教師仍用其名。
經師 漢代以後歷代在"校"或"學'中傳授經學的教師稱"經師"。 訓導 明清時府設教授,州設學正,縣設教渝,掌教育生員,其副職皆稱"訓導"。 先生 古時對"門館"、"私塾"老師中年長者的尊稱。
老師 原為宋元時期"小學"教師的稱謂。參考資料: http:
5樓:匿名使用者
「老師」最初指年老資深的學者, 如《史記·孟子荀卿列傳》:「齊襄王時,而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」,如金代元好問《示侄孫伯安》一詩:
「伯安入小學,穎悟非凡兒,屬句有夙性,說字驚老師。」 我國有悠久的尊師重道的傳統,古代就有「人有三尊,君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》雲:
「生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。」 古人席地而坐,以西邊為尊,故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。
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教師的稱謂,最早出現在我國西周時期的金文中,稱為「師氏」,簡稱「師」,系教國子的**。原來是商、周軍隊的組織單位。西周的統治者為培養善戰的貴族**,開辦了「國學」,有高階軍官「師氏」任教。
由於「師」是傳授知識的,而「教」又是傳授知識的一種重要手段,從而使「教師」一詞成為「傳道授業解惑」(語出:唐代散文家韓愈《進學解》一文)者的美稱。
何謂「師」?我國漢代文字學家許慎在他所著的《說文解字》一書中是這樣說的:「師教人以道者之稱也」,意思就是說:
「師」這個字,就是人們對那些「教人們懂得道理的人」的稱呼。教師,一般指直接從事教育工作或其他傳授知識技術的人,也用來泛指在其他方面值得學習的人。從事書中看,先秦時期就有師傅、師長、先生等稱謂,一直沿用至今。
至於「老師」原是對年輩最高學者的稱呼,比如:我國漢代著名歷史學家司馬遷在他所著的《史記》一書裡的「孟子荀卿列傳」中說:「齊襄王時,而荀卿最為老師......」。
到後來,人們就習慣地把「老」和「師」並稱,逐漸地就不再管年齡的大小了,一概稱教師為老師了。「老」字在這裡帶有了尊敬的味道。明清兩代時曾稱主考官為老師;清朝末期辦學堂,稱教師為「教習」;2023年辛亥革命以後,因為教師同其他**一樣依照法令任免,所以又把教師稱為「教員」,即:
從事教學工作的**的意思。
為什麼老師叫臭老九，為什麼會把老師叫臭老九
那些老師都教四書五經的。唐朝道家立國，有儒家為主有了安屎之亂和黃巢起義，百分之七十的人死於非命。漢武帝墨擺百家獨尊儒術有了王莽之亂。愛國家就該把姓孔的和臭老九殺光。女人漂亮就是紅顏禍水。因為在舊時代，老師是給富人預備的，窮人根本不教的，後來 解放了中國，窮人也要念書，老師還是過去的思想有錢唸書無錢種...
為什麼男老師沒有女老師凶，為什麼有的女老師對女生特別凶，對男生反而特別好笑嘻嘻的，腦子有病吧？（四十多歲一女的）
首先每個人都是有脾氣的，男性和女性由於生理和心理的不同發洩的方式不同。其次老師對你們的要求高，讓他們失望時可能想要批評你們下，女老師以她們的方式批評你們時就是你們認為的凶，而當男老師表達時就是嚴厲了。最後一般是自願選擇教師職業的男性性格都比較穩重 溫和。因為男老師長得都很凶不怕別人欺負，而女老師長得...
以前為什麼叫老師叫先生呀
師者，傳道授業解惑也，老為尊稱 是謂老師 1.老師 教師 教育工作者。2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫 特定用途 前面都帶人稱代詞或定語 比如你先生 我先生 4.舊時稱管帳的人。如 他在當鋪當先生。5.舊時稱說書 相面 算卦 看風水等為業的人。如 風水先...