1樓:匿名使用者
學習《教師專業化與專業發展》後62616964757a686964616fe58685e5aeb931333339653738,我獲益匪淺,尤其對教師 專業化發展有了進一步的認識。為適應素質教育發展的要求,我們必 須加強思想文化修養,最大限度地提升自己的專業化能力,提升自己 各方面的素養,成為專業發展型教師。現就參加新課程學習的一些感 悟,談談自己對教師專業成長方面的一點膚淺看法:
一、加強思想文化修養,提升發展的動力
一切語言活動都是思想、 思維的表現形式。 如果一個教師處於「道 德境界」、「天地境界」之中,那麼他就把自己看作了社會中的一分子, 他所做的工作就不僅僅是為了自己,他更看重的是對整個社會的好 處。這樣,他從事的教育工作,都變得具有意義。
他為自己在教育教 學工作中取得的成就感到高興,為學生的成長感到快樂,在付出與給 予中感到滿足。他往往首先是教育了自己,然後再來教育學生,或者 他在教育學生的同時也在教育自己。這樣的教師,他懂得自己所做的 事情的意義,並且是出於自覺去做。
教育成了他的一種生活方式。當 一個教師把教育作為一種生活方式,那麼他就完全超越了世俗的功 利, 超越了自身的道德倫理價值, 從而達到了一個與天地合一的境界。
二、 勤於學習,提高自身的綜合素質
一個創新專業型的教師,必須要有廣闊的知識視野,認清形勢, 感受到學習的重要性和緊迫性,與書為伴,與書對話,與書同行,使 讀書學習成為生活的一部分,成為一種特有的生存習慣。
教師為什麼學習小學教育政策法規
2樓:西西美女
教師學習小學教育政策法規原因分析,
一、 教師學習小學教育
政策法規是為了熱愛祖國,遵紀守法
作為一個教師要熱愛祖國,熱愛人民,更要熱愛教育事業,愛學生,尊重學生,並施以正確的教育內容和方法。作為一個教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,**是重要的基本職責。通過對法的學習,進一步提高了自己的認識,有力的指導了自己今後的實踐。
二、教師學習小學教育政策法規是為了熱愛本職工作, 盡業樂教
「人類靈魂的工程師」,辛勤工作的「園丁」,這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說:「敬業者,專心致志以事其業也。
」敬業是一種美德,樂業是一種境界。對待本職工作,應常懷敬畏之心,專心、盡職、盡責,幹一行、愛一行、鑽一行,盡心竭力、全身心地投入,努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
三、教師學習小學教育政策法規能夠更好的熱愛學生,關心學生
學生處於身心發育的特殊階段,決定了其始終處於一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。
四、刻苦鑽研,嚴謹治學
教師教給學生的那點基礎知識,只是滄海一粟,教師還應具要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持學習,不斷進取。通過教育法規的學習,進一步增強了法律意識,在工作中一定要貫徹執行教育法規,做讓人民滿意的教師。
3樓:上賊船莫怕死
從案件中引入內容:教師和學校間的人事爭議應如何解決。
改革開放以來,黨和國家一貫重視教育法制建設。早在2023年,中共**、***《關於普及小學教育若干問題的決定》中,就提出「要搞好教育立法」。2023年,中共**在關於教育體制改革的決定中,針對教育體制改革的新情況,重申「在簡政放權的同時,必須加強教育立法工作」/2023年,中共**、***頒佈的《中國教育改革和發展綱要》系統提出了教育法制建設的目標和任務,明確要求「加快教育法制建設,逐步走上依法治教的軌道」。
今年頒佈的《中共*****關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出:「全面推進素質教育,根本上要靠法治、靠制度保障」。通過教育法制建設,確立了一系列重要的教育制度與規範,為建設有中國特色的社會主義教育體系奠定了堅實的基礎。
(校長負責制)通過教育法制建設,促進了全社會尊師重教風尚的形成,為我國教育的健康發展營造了良好的法制環境。
通過教育法律的宣傳與實施,保障教育的優先發展在全社會基本形成了共識;送適齡子女入學接收義務教育已成為家喻戶曉的觀念;教師的待遇和社會地位得到了顯著的提高,尊師重教的社會風尚已在全社會發揚光大。發展教育,已從教育部門一家的事變為全黨關注、全社會共同參與的一件大事。
參加教師法治教育學習主要是瞭解教育法律法規,以法維護學校、教師、學生的合法權益。為以後的工作打下一個良好的基礎。例如:
私拆學生信件,造成學生傷害事故。有的學校規定:對於沒有按時上下班和教職工,違反一次者,從當月工資中扣除10元~20元的處罰。
這一條就與《教師法》中的有關條款明顯相背。又如:有的學校規定,具有偷竊、旱戀、打架等不良行為的學生要在全校大會上作檢討,這與《未成年人保**》的有關條款相矛盾。
還有的學校規定,學生每次遲到罰款1元,每次曠課罰款2元,打架罵人罰款5元,吸菸罰款10元......這些規定都是違法的.罰款屬於行政處罰,是一種外部行政行為,而學校沒有法律的授權,無外部行政行為能力,因而罰款根本無效。學習教育法學是教師帶領學生並推動人民群眾學法用法、自覺遵守教育法的需要
學習教育法律法規,不應當只看成是教師個人的事情。要通過學好教育法制基本知識,在社會上樹立良好的依法治教的形象,並且帶領廣大學生、家長和公民認真學法用法、自覺遵守教育法全體教師負有帶領學生、家長和人民群眾學習教育法制基本知識的責任,必須首先自己學好,才能擔當起這個責任。21世紀是法制化的時代,整個世界的運轉都要靠法律去規範。
我們的學校應關心關心青少年法律意識的培養;1充分發揮學校法制教育的主渠道作用,創造良好的校園法制教育環境。如初二的《思想政治》教材就涉及了憲法、未成年人保**、治安管理處罰條例、民法通則、刑法等法律法規的基本內容。學校要加強法制教育課的針對性和實效性,通過標語、板報、校刊專欄、校園廣播、主題班會、法制講座、法律知識競賽、編著通俗的法律教材、開設法制診所等學生喜聞樂見的形式,進行法制教育,強化學生的法律意識。
2舉辦家長法制學校,提高家長法律意識,營造良好的家庭法制教育環境。為了提高家長法律素質,應開辦家長法制學校,發放法律通俗讀本、**「今是說法」專題節目、開展家庭法律知識競賽等,營造良好的家庭法制教育環境。3強化社會治安綜合治理,;加**制宣傳力度,形成良好的社會法制教育環境。
二、法的定義:法是由國家制定或認可並由國家強制力保證實施的,反映統治階級或人民意志的規範系統。當代中國法的形式主要包括:
憲法、法律、行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例、行政規章、特別行政區法、國際條約和協定等。
學習教育心理學對教師有什麼作用
4樓:匿名使用者
馬斯洛認為,有五個基本的人的需求,從低到高依次排列在一定的水平,生理的需要,安全需要,歸屬與愛的需要,尊重的需要,自我實現的需要。的基本生理需要,自我實現的需求層次理論,是目前最先進的需求。 (2)利用學習心理學的角度來看,人們學習的是追求自我實現,自我實現是一個重要的動機。
的需要層次理論,缺乏動力的方式,學生可能是由於某種低層次的需求沒有得到充分滿足,而正是這些因素將成為一個主要的障礙學生的學習和自我實現。所以。教師不僅要關心學生的學習,也應該關心學生的生活,為了排除干擾因素影響學習。
學習教育心理學教師幫助學生能起到很好的作用! ! !
5樓:百小度
馬斯洛認為人的基本需要有
五種,它們由低到高依次排列成一定的層次,即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。在人的需要層次中,最基本的是生理需要,自我實現是最高階的需要。 (2)運用從學習心理的角度看,人們進行學習就是為了追求自我實現,因此,可以說自我實現是一種重要的學習動機。
需要層次理論說明,在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由於某種低階需要沒有得到充分滿足,而正是這些因素會成為學生學習和自我實現的主要障礙。所以.教師不僅要關心學生的學習,也應該關心學生的生活,以排除影響學習的一切干擾因素。
學習教育心理學對教師幫助學生能起到很好的作用!!!
6樓:鄭躍韓
考取教師資格證必須學習和通過教育學和心理學,如果你已經是教師了那學習這兩科科目其實也沒多大作用了,不過一些基礎概念還是要了解的,裡面的一些案例也是很經典的,對教學還是有幫助的。
7樓:匿名使用者
紙上談兵,我個人意見哦,沒有什麼意思!看一些案例也許會很有用!
8樓:匿名使用者
可以讓老師更好的瞭解學生,從而做出更好的教學計劃
9樓:匿名使用者
更好的瞭解學生的想法
暑期教師學習心得體會
10樓:匿名使用者
11樓:百度使用者
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參考資料
這樣可以麼?
教育學對教師專業發展的價值有哪些?
12樓:匿名使用者
教育理論的學習是教bai師專業發du
展的基點,zhi對教師專業素質的提高具有重要意義dao。內在教育學課程中,通過容教育本質、教育功能、教育目的等教育學知識的學習,可全面地提升教師的教育文化底蘊和教育理論修養。
教育理論是對教育實踐的理性闡釋,具有解釋教育實踐、指導教育實踐的功能。它可以科學地回答與解釋關於教育實踐「是什麼」、「為什麼」與「怎麼樣」的基本問題,從而揭示其本質與規律。教師通過教育基本理論的學習,認識教育規律,從而按照教育規律指導教育教學,提高其教育實踐活動的科學性與有效性。
教育學也是關於教育教學方法的理論。通過教育教學方法等相關理論的教學,指導教師根據學生的認知特點和身心發展規律,確定教學的進度和教學重點;根據人的成長規律,從道德認知、能力等方面確定教育的方式和方法。
主要要掌握教育規律,並且要了解教學方法,熟悉教育方針、原則,是教師發展必須的科目;同時對提高教師教學技能,幫助教師更加的瞭解學生的心理,動機。更能指導教師正確引導學生。這也是教師終生學習的過程。
紅安農村義務教育教師崗待遇怎麼樣
所謂 新機制 教師就是 實行全省統招統派 經費省級負擔 縣教育行政部門負責管理 農村學校使用的補充新機制。簡稱 新機制教師 農村義務教師 特崗教師 新機制教師可以在同一個學校上課，差別在於發起的單位不同，目的都是一樣的，補充農村教師師資力量短缺。下面就來詳談一下這幾者之間的關係 教師招聘 定義 教師...
如何提高教師隊伍專業發展課題研究教師專業發展現狀調研報告
提高教師的專業素質，加強教師隊伍建設，可從以下幾個方面著手 加強師德修養，培養敬業樂業情操 建立 教師專業發展性評價體系 完善管理機制樹立 做一名智慧的教育者 的目標，促進教師專業成長抓好校本研訓，促進教師專業發展 倡導反思工作，讓反思成為一種習慣 轉變學習方式，營造終身學習氛圍 資料拓展 教師素質...
學幼師未來發展怎麼樣，學幼師專業未來發展怎麼樣？
學幼師未來的發展應該還是可以的，因為現在伴隨著社會的競爭激烈，以及一些00後和90後轉為人母，由於他們本身也就是從小接受過訓練，幼小培訓的肯定也會很在意，所以相對來講未來幼師的發展前景還是比較寬廣的。隨著社會對幼兒教育的重視程度不斷增強，以及全面放開二胎政策的實施，我國的幼兒教育事業發展非常迅速，幼...