語文閱讀技巧回答問題,語文閱讀答題有那些技巧或套話

1樓:匿名使用者

記敘文1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用

2樓:匿名使用者

語文知識分析課文段落,經常看課外書,對語文的理解加深

3樓:匿名使用者

語文知識點梳理(應試精華版)

一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度:正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫

十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、**情節四部分:開端、發展、高潮、結局

十五、**三要素:人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境

十七、議**三要素:論點、論據、論證

十八、論據分類為:事實論據、道理論據

十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

二十一、議**的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他:

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、**),埋下伏筆(記敘文、**),設定懸念(**),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(記敘文、**);深化主題(記敘文、**);照應開頭(議**、記敘文、**)

(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+物件+特性

3;設問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

反問:強調,加強語氣等;

4、對比:強調了......突出了......

5、反覆:強調了......加強語氣

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了......

形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了......

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了......的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成......,與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,

格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

3.議**:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,

格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

4樓:匿名使用者

如何學好語文?

學好語文關鍵在於積累。

語文閱讀答題有那些技巧或套話

5樓:可愛豫豫

步驟如下;

1、開篇點題,統領全文;

2、照應標題;

3、引出下文,或為下文作鋪墊

4、與下文形成對比,欲揚先抑;

5、設定伏筆,照應後文;

6、渲染氣氛,奠定基調;

7、點明主旨

二開頭或文章前一部分作用題的答題思路:

1、內容上,若是句子,要簡單解釋句子的含義;若是語段,要簡練概括出語段的中心意思。

2、形式(結構)上,考慮常見作用。

3、表現手法上,看有沒有特殊手法或修辭,簡答作用。

4、看是否對突出主旨或表達作者情感有作用。

段落類作用題答題格式:

運用什麼表現手法表現什麼內容抒發什麼感情)

三一、修辭手法:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問

二是表達方式,包括記敘、議論、描寫、抒情等4種,其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等,抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、託物言志)等;

三、表現手法,包括襯托、對比、聯想、想象等;

四、結構手法,包括開門見山、卒章顯志、以小見大,先抑後揚等。

(1)修辭本身的作用;

(2)結合句子語境

答案要點:

(1)比喻:使深奧的道理淺顯化,抽象的道理形象化,或者具體形象生動地突出本體的什麼特點,從而增強文章的趣味性、生動性。

(2)擬人:生動形象,使物具有人的某種情感,便於抒發某種感情。如果在人稱上將物說成「你」等,不僅具有使物具有人的某種情感,便於抒發某種感情,而且有顯得親切自然的表達效果。

(3)排比:增強氣勢,加強語氣,強調了+物件+特性

(4)對比:強調了......突出了......(結合內容)

對比既是修辭方法,也是表達手法。作為修辭手法的基本作用是為了塑造反差鮮明的形象,使讀者印象深刻。作為表達手法作用是豐富文章的思想內涵,使表達層層深入而更加集中。

(5)對偶:語言整齊,節奏鮮明。

(6)誇張:誇大或縮小,突出事物的本質,給人鮮明的印象。

(7)設問:引起讀者對+物件+特性的注意和思考,引出下文。

(8)反問:增強語氣,發人深思。

(9)反覆:突出思想,強化感情!

希望你的語文閱讀能力越來越好,學習更上一層樓!

6樓:精英九嶺猴

修辭手法——比喻(擬人、誇張):用了。。。手法,把。。。比作。。。,生動形象地寫出了。。。(本體)的。。。(特點),表現了。。。

排比:用了排比手法,突出了。。。的。。。(一般是。。多、。。豐富),增強語勢。

說明方法——列數字:用了列數字的方法,說明了。。。的。。。(大小、多少),體現了說明文語言科學性、準確性。

打比方:用了打比方的方法,說明了。。。的。。。(特點),體現了說明文語言趣味性。

舉例子:用了舉例子的方法,通過寫。。。(例子),說明了。。。(一般原文中例子的前後有可以抄的句子),體現了說明文語言科學性、準確性、趣味性。

作比較:用了作比較的方法,說明。。。比。。。更。。。,體現了說明文語言科學性、準確性。

是否刪去或代換(一般為否)——說明文中:一般是一些不肯定的詞,如「大約」「一般」「大多」這樣的詞是否可代換或刪去套路:不能刪(代替),「。。。

(原詞)」的意思是。。。,說明了。。。(如:。。。

並不是都是。。。的),「。。。(替代詞)」的意思是。。。

,代替(刪去)後與原意不符。

記敘文中:型別比較多大概框架是:不能刪(替代),「。。。

(原詞)」是。。。意思,表達了。。。(比如某某某)的。。。

(心情、狀態),「。。。(替代詞)」是。。。意思,無法表達出。。。

,替代(刪去)後與原意不符。

一段文字的刪去:不能刪,這段文字在文章中交代了。。。,有。。。(承上啟下、為下文。。。做鋪墊、與。。。呼應等)作用,所以不能刪。

含義與作用——問含義:從表層與深層入手回答,某些深層含義較難挖掘,看你自己能力,套路:原句的意思是(表達了)。。。

(表層),表達出。。。(深層如。。。的情感。。。

對。。。的愛)

問作用:從內容與結構入手套路:原句交代了。。。(內容),。。。。(結構如為下文。。。鋪墊、承上啟下等)

小作文:1 提出觀點 2 結合文章證明觀點 3 結合現實證明觀點 4 發出呼籲

我想不起其他的了你還有問題就追問吧~~

7樓:轉身微涼老於

一開頭語段的作用大致為: