1樓：匿名使用者
1.如何除掉曠野裡的雜草。
2.學識豐富；成語略
3.不是失信，哲學家雖未到，卻已經用事實宣佈了最正確、最理想的答案。
4.震驚——疑惑——頓悟（言之成理就行）
5.點題：美德是一個人靈魂中最重要的一部分。
6.要想讓靈魂淨潔，惟一的方法就是用美德去佔領
2樓：隨心所變的豆子
1.主要內容是哲學家要求他的學生們用各自的方法去剷除一片雜草，過一年在回來聚會。
2.寶飽：學了許多的東西，有許多知識。成語：飽經風霜，飽學多識。
3.是的，因為他說過一年後我們再來此相聚，可是一年後，他沒有出現。這就是沒有做到自己說的，難道不是言而無信嗎？所以說是的。
4.不知道，很奇怪，怎麼會長出一片莊稼地來呢。還有 老師竟然沒有 來 他去**了，為什麼食言了呀。
得趕緊找到老師問清楚呀！我們尊敬的老師呀。然後在頓悟，老師給我們上了很重要的一課呀。
5.最後一句話就是本文想要表達的一個思想，點明主旨。沒什麼號理解的，這句話已經說的很清楚了，要想讓靈魂淨潔，惟一的方法就是用美德去佔領它，就是說要我們要養成美好的品德，去除**。
6.要想讓靈魂淨潔，惟一的方法就是用美德去佔領它。
3樓：小小冰蝶
1．都德是________著名**家，該文以___________為背景。（2分）
4樓：資料庫卅
表達了小弗朗士對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺，輕蔑、憎很和反抗及其對祖國語言的熱愛
2、教堂的鐘聲宣告最後一刻的結束，號聲暗示著德語將代替法語。這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。
3、表達了他內心的悲痛，因國家的淪亡和被佔領的殘酷現實而陷入加大痛苦中。
4、小弗朗士在殘酷的現實面前成熟了，他理解了韓麥爾先生，並被韓麥爾先生的愛國精神打動，表現了他對老師的熱愛，崇敬之情。
5樓：流浪狗
1：如何除掉曠野裡的雜草
2：飽學：學識淵博。指學識淵博的人。
成語：飽諳世故，飽學之士，筆飽墨酣，醉酒飽德3：不是失信，哲學家雖未到，卻已經用事實宣佈了最正確、最理想的答案4：震驚——疑惑——頓悟
5：畫龍點睛
以暴制暴的方式既勞神又不見得有用，從現實物體延伸到靈魂的美德6：美德是一個人靈魂中最重要的一部分
這是一個教語文的老師給我的正確答案
6樓：夜薔薇
1．根據文意，在最後一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。
2．對哲學家「如何除掉這些雜草」的提問，為什麼**們的回答都不正確？
3．根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家「如何正確地除掉雜草」的問題？
4．文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣「變成一片長滿穀子的莊稼地」的？
5．一年後，哲學家為什麼始終沒有來赴約？
6．用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。
參***
1．種上莊稼 用美德
2．無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。
3．要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。
4．是因為哲學家用一年時間把荒地開墾成農田並且種上穀子而形成的。
5．因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不再赴約去口頭回答了。
6．要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。壞的習慣要用好的習慣來代替。當代成功學指出，思想指導言行，言行形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。
可見一個人的思想思路是多麼重要。
7樓：匿名使用者
1．種上莊稼 用美德
2．無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。
3．要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。
4．是因為哲學家用一年時間把荒地開墾成農田並且種上穀子而形成的。
5．因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不再赴約去口頭回答了。
6．要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。壞的習慣要用好的習慣來代替。當代成功學指出，思想指導言行，言行形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。
可見一個人的思想思路是多麼重要。
8樓：掌控真理境界者
精神哲學（morai philosophy）或人性科學，可以由兩種途徑來研究。 兩種研究方法都各有其特殊的優點，都可以給人類以快樂、教訓或知識。一 種研究方法把人看做在大體上是生而來行動的，而且在他的舉止中是為興味 和情趣所影響的：
他追求此一個物象，而避免彼一個物象，至其或趨或避， 則是按照這些物象似乎所含有的價值以為定的，是按照他觀察這些物象時所 採取的觀點以為標準的。人們既然認德性是一切物件中最有價值的一種，所 以這一派哲學家就把德性描寫得最為和藹可親。他們從詩和雄辯借來一切幫 助，而且在討論他們的題目時，總是採用一種輕鬆簡易的說法，並且採用一 種最能取悅想像，引動情威的方式。
他們從日常生活中選擇出最動人的觀察 和例證來，把相反的性格加以適當的對，比，他們以光榮和幸福的前程，來 引誘我們進入德性之途；並且用最健全的教條和最顯赫的範例，在這些途徑 中來指導我們的步伐。他們使我們感覺到惡和善的差別；他們刺激起我們的 情趣來，並且加以規範，因此，他們只要能使我們的心來愛好誠實的行事和 真正的光榮，那他們就以為他們已經充分達到他們著書立說的目的了。
--休謨《人類理解研究》
9樓：匿名使用者
第1最後一課的內容是。如何驅除雜草
第2飽學是指學識淵博，亦指博學 成語：飽經世故 飽諳世故
第3不認為是言而無信 反倒是認為。這一種讓學生自己領悟的精神所體驗出來的教育 一些事情說出來不一定會有用 但是要靠自己親身去體會。
第4會感覺曾經的一片雜草地 經過一年的時間變成了莊稼地 一些沒有用的雜草變成了人所依靠以及依賴的食物。
第5最後一句話的意思就是 點名主旨 而最後一句話的意思是 以德服人 任何事情不能靠蠻力去改變這樣之會導致物極必反。
第6是武力和蠻力不是解決事情的唯一辦法 用愛和美德用心靈去改變 才會變的更加美好
10樓：寸美曼後章
你好，我來為你解答：
1，哲學家言傳身教，通過處理現實的方法告訴學生用美德改變惡習。
2，不是。無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜萆，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。
3，是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上的穀子，因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不必再赴約作口頭回答了。
4，要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。
11樓：暴暎千初南
1不知道，很奇怪，怎麼會長出一片莊稼地來呢。還有老師竟然沒有來他去**了，為什麼食言了呀。得趕緊找到老師問清楚呀！
我們尊敬的老師呀。然後在頓悟，老師給我們上了很重要的一課呀。
2最後一句話就是本文想要表達的一個思想，點明主旨。沒什麼好理解的，這句話已經說的很清楚了，要想讓靈魂淨潔，惟一的方法就是用美德去佔領它，就是說要我們要養成美好的品德，去除**。
3因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。
12樓：╭ァ安允兒
回答者： 流浪狗8
完全對了
13樓：宇宙芽子
1.如何讓自己的靈魂淨潔
14樓：匿名使用者
要想讓靈魂淨潔，就得站在靈魂之上
就算是美德也會讓靈魂變得不再純粹
哲學家的最後一課的閱讀答案
15樓：rejoice臨江仙
1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?
答:讓**們明白怎樣清除心靈的雜草.
2.四個**除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個**的回答,哲學家的態度分別是"___","___".
對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度
答:點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.
3.一年後的相聚,哲學家未到,是否言而無信?
答:不是,因為哲學家去世了，無法到來。
4.想象四個**再來原地相聚的情形,他們的心理活動會有哪些變化?
答:驚訝,疑惑。
5.最後一句話含蓄,意味深長,它在全文的作用是__.請說說你對這句話的理解.
答:總結全文,深化主題.讓靈魂純潔的最好辦法就是擁有美德。
6.哲學家為什麼在帶著學生"遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人"後,給學生上這"最後一課"?請談談你的看法
答因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。
16樓：筆有千秋業
為你奉上一部分，請你參考，還有疑問請追問：
1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?
答:讓**們明白怎樣清除心靈的雜草.
2.四個**除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個**的回答,哲學家的態度分別是"___","___".
對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度
答:點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.
3.一年後的相聚,哲學家未到,是否言而無信?
答:不是,因為哲學家去世了，無法到來。
4.想象四個**再來原地相聚的情形,他們的心理活動會有哪些變化?
答:驚訝,疑惑。
5.最後一句話含蓄,意味深長,它在全文的作用是__.請說說你對這句話的理解.
答:總結全文,深化主題.讓靈魂純潔的最好辦法就是擁有美德。
6.哲學家為什麼在帶著學生"遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人"後,給學生上這"最後一課"?請談談你的看法
答因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。
17樓：1帥萌的我
學生們來到郊外發現，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學家的到來，（於是 可是）哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最後補下了這樣的內容：要想**曠野裡的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西佔據它。
同樣，一個人要想剷除心靈中醜惡的東西，最好的方法就是______________，讓____________佔據它。
1. 把（ ）中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題？
3. 根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。
4. 概括回答：學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同？
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的？
《哲學家的最後一課》答案
1.訪問 果然 於是
2.兩個要點：老師是**人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。
3.（多做好事），――讓（美好的心靈）或（善良的品質）佔據它。
4.學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的，而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。
哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是（1）將學生們帶到曠野中，（2）通過實際問題，從看似簡單的事情入手，（3）讓學生自己悟出深刻的人生哲理。
哲學家的最後一課一位哲學家帶著他的一群學生漫遊世界，十年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問
說實話，非常扯，非常沒有生活經驗。如果不除草，雜草是會弄死莊稼的！很簡單的道理為啥偏舉一個蹩腳的例子呢 一看就不是哲學家寫的文章啊！這意思就是讓我們用美德拂去心中的雜念。至於哲學家為什麼沒有來，我覺得就是希望 們自己領悟，因為美德是做出來的不是說出來的。這個答案如果出自哲學家之口就有點自誇的意思了，...
誰能告訴哲學家的最後一課的賞析急急
1 根據文copy意，在最後一段的兩處橫bai線上填上恰當的詞語。du 2 對哲學家 如何除zhi掉這些雜草 的提問，為什麼弟dao子們的回答都不正確？3 根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家 如何正確地除掉雜草 的問題？4 文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣 變成一片長滿穀子的莊...
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