1樓：匿名使用者
我有,我發給你
七年級下冊第一單元語文練習
一、 聽力題（8分）
聽老師讀小**《白雪塑像》後，就人物形象和中心內容設計兩個問題並回答
1、2、二、 基礎知識及運用
3、按課文內容填空（14分）
（1）《爸爸的花兒落了》一文，作者是 ， 作家，節選《 》一書。
（2）《醜小鴨》的作者 ，是 著名的童話作家，他著名的童話作品還有
、 。
（3）「假如生活欺騙了你， ， 。憂鬱的句子裡需要鎮靜： ，
。」這是**詩人 的詩句。
（4）「山際見來煙， 。」是吳均的詩句。而「 ，明月來相照。」是唐朝詩人王維的詩句。
4、下列加點字讀音無誤的一項是（ ）（2分）
a 確鑿（záo） 駭人（hái） 佇立（zhù）
b 菜畦（wà） 泥濘（nìng） 泯然（mǐn）
c 蟬蛻（tuì） 訕笑（shàn） 女傭（yōng）
d 花圃（pú） 白頰（jiá） 環謁（yè）
5、下列不含有錯別字的一項是（ ）（2分）
a 和靄 尷尬 收劍 來勢洶洶
b 腦髓 嫉妒 書塾 直竄雲霄
c 籤賞 舜息 驪歌 芳草萋萋
d 仲脹 涉足 幽寂 卻道無妨
6、下列對加點字的解釋有誤的一項是（ ）（2分）
a 人跡罕至（稀少） 宿儒（久於其事的） 攢聚（聚積）
b 人聲鼎沸（開水） 覓食（尋找） 知交（交情）
c 來歷不明（清楚，明白） 斂起（收攏） 世隸耕（屬於）
d 天之涯（邊際） 泯然（喪失） 環謁（拜訪）
7、依次填入下列句中橫線的詞語恰當的是（ ）（2分）
一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕穀，棒上 一條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。
a 掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩
b 推開 露出 豎起 擲 系 拉 望 牽 捉
c 掃開 顯現 支起 拋 牽 牽 望 拉 捉
d 推開 顯露 豎起 扔 牽 拉 看 牽 罩
8、下列句中加點詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）
a 老和尚給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥了。
b 雄吐綬雞把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，氣勢洶洶地向他走來。
c 第二天早晨，他們馬上注意到這隻來歷不明的小鴨。
d 壽鏡吾先生有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規律，但也不常用。
9、仿寫（4分）
書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
三、 現代文閱讀
（一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皁英樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
10、選項填空。（6分）
a 靜態描寫 b 動態描寫 c 植物 d 動物 e 由下到上 f 由上到下
兩個「不必說」前者寫的是 ，屬 描寫，按照 的順序描寫；後者寫的是 ，
屬 描寫，按照 的順序描寫的。
11、從詳略的角度看，兩個「不必說」寫的景物屬 寫，泥牆根一喧的景物屬 寫。（2分）
12、仿照「不必說…也不必說…單是…」的句式造一個句子。（3分）
13、畫線句子屬哪種記敘方式（ ）（2分）
a 順敘 b 倒敘 c 插敘 d 補敘
14、找出這一段你認為寫的最好的語言作具體分析（寫句子並分析）（3分）
抄寫：分析：
萌 芽（14分）
劉柳在院子裡乘涼，老是看見鄰家一個小男孩葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裡。起先，我並不在意，看久了，便問：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？」
「我想種出葡萄來」他頭都不抬。
「可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。」
「知道。」
那你幹嗎還這樣？「我好奇了。
「種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇蹟。」孩子抬起頭，眼裡貯滿了希望。
過後，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至於院子裡其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望裡。
男孩的家長幾天後才發現男孩的古怪。這天，家裡正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：「你蹲在這裡幹什麼？
叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！」說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去，一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手裡捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：「你怎麼搞的？叫你去買醬油，你還死在這裡？」
孩子的心思還在花盆裡，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：「我在想，這葡萄怎麼不發芽？」
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：「以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。」說著打了孩子一個耳光，並舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天後，又恢復了以往的活潑，又開始和院裡的小孩一起玩。
一星期後，也在乘涼的時候，我看見院裡的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裡，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？」
「我想種出葡萄來。」
「種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。」
「知道。」
「那你幹嗎還這樣？」
「種葡萄非要葡萄藤嗎？我想創造奇蹟。」女孩抬起頭，眼裡貯滿了希望。
男孩說：「真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。」
「種下去要每天澆水，你知道嗎？」男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
幾天後，女孩的花盆裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子裡的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：「你怎麼在這裡流淚？」
男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
15、這篇文章寫了兩件事，試用儘可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。（4分）
答：第一件事：
第二件事：
16、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什麼要以「萌芽」為題呢？談談你的理解。（2分）
答：17、閱讀下面的語句，回答問題。（4分）
a、男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
假如你是這個男孩，此時還想說些什麼呢？寫在下面。
答：b、男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什麼稱讚女孩的父親「真好」？
答：18、請你就這篇文章再提兩個值得**的問題。（4分）
（1）（2）（三）（19分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
19、下列句中加點字用法不相同的一項是（ ）（3分）
a 邑人奇之 b 稍稍賓客其父
c 父利其然也 d 日扳仲永環謁於邑人
20、解釋下列加點的字。（4分）
①指物作詩立就 ②或以錢幣據乞之 ⑤並自為其名
③餘聞之也久 ④不能稱前時之聞 ⑥即書詩四句
21、下列語句朗讀停頓標註有誤的一項是（ ）（2分）
a 餘聞之也／久 b 或以／錢幣／乞之
c 借旁近／與之 d 其／詩／以養父母、收族為意
22、下列句中加點的「之」用法與其他句不同的是（ ）（2分）
a 不能稱前時之聞 b 餘聞之也久
c 從先人還家，於舅家見之 d 邑人奇之
23、方仲永由天資過人變得「泯然眾人矣」的原因是什麼？（用原文作答）（2分）
答：24、翻譯下列句子。（4分）
① 日扳仲永環謁於邑人，不使學。
譯文：② 泯然眾人矣。
譯文：四、練筆。（15分）
仲永由變為普通人們的，真是可惜可嘆。由仲永的你想到什麼呢？請你就這個發表自己的看法。要求有明確的觀點，字數在200－300字之間。
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