1樓：壬秸
選自《愛的教育》
23* 卡羅納
一、教材解讀
這篇略讀課文同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。
課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面來寫。文章語言生動，描寫細膩，字裡行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關愛；二是在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細緻描述的寫作方法。
教學本文的重點是引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎麼做的，並交流各自的閱讀體會和感受。
二、教學目標
1．認識5個生字。
2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
3．讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。
三、教學建議
1．匯入新課時，教師可以滿懷深情地述說母愛的深沉與博大，創設出情意濃濃的教學情景，扣擊學生的心絃，為理解卡羅納失去母親的巨大悲痛做好鋪墊。
2．這是一篇略讀課文，內容不難理解，應放手讓學生自讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；然後初讀課文，讀準字音，讀通句子，大體瞭解課文內容；再細讀課文，分別畫出表現卡羅納內心悲痛的句子和體現大家對他關愛的句子，也可以畫出令自己深受感動的語句和段落，並在空白處寫寫自己的理解、感受或疑問。在充分自讀的基礎上，組織學生進行交流，暢談感受和體會。
3．作者抓住人物的動作、語言和神態，具體描寫了卡羅納的悲痛和人們的表現。課文一開始就寫卡羅納要來上學的前一天，細心的老師提前囑咐孩子們不要開玩笑，要熱情地對待卡羅納。當神情恍惚、面容憔悴的卡羅納走進學校時，同學們「都屏息凝神地望著他」。
卡羅納回憶起以前和母親在一起的美好情景，放聲大哭，老師擁抱他、安慰他、鼓勵他。當卡羅納看到書中的母子插圖號啕大哭時，老師用正常上課來緩解他的情緒，同桌的「我」也伸出了熱情的手，低聲地勸慰他。放學時，同學們都「圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他」。
就連來接「我」的母親，因擔心勾起卡羅納的回憶而將「我」推開，目不轉睛地望著他。看著悲哀的卡羅納，「我」恍然大悟，「拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去」。教學時，應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法，自覺研讀有關語句和段落，透過字面想象人物的所思所想，體會人物的情感，並從中受到感染薰陶。
4．教學本文，要讓學生充分地讀，在讀中體會作者的思想感情。課文情意深厚，應注意啟發學生設身處地體會人物的心情，讀出人物的感情。教師要適當指導、點撥，或進行範讀。
全篇的朗讀基調，要表現出卡羅納內心極度的悲傷和人們對卡羅納深切的同情，朗讀的語氣要緩慢低沉。卡羅納來學校之前老師對大家說的話，前半部分語速要稍慢，語氣要低沉，體現出沉痛的心情；後半部分則要鄭重嚴肅。老師把放聲大哭的卡羅納拉到胸前時，心情是痛惜的，但同時還要鼓勵卡羅納堅強地生活下去，所以前半部分語氣要親切、柔和，後半部分要語重心長而又不失堅定。
卡羅納回憶母親的語句，要讀得歡快些，反襯出現實的淒涼。
5．在自讀自悟、感情朗讀的基礎上，可以引導學生試著對文中的人物進行評價，並根據閱讀提示的要求，引導學生談談自己從大家的行動中受到了什麼啟發，或設想一下：如果我是卡羅納的同學，我會為他做些什麼？
6．學習課文之後，可以讓學生讀讀「資料袋」，瞭解《愛的教育》這本書的大致情況；也可以請讀過《愛的教育》的學生講一講書中的其他故事，並激勵全體學生課後閱讀這部影響深遠、廣為流傳的名著。《同步閱讀》中節選了《愛的教育》中的《我的同學科列帝》和《朱塞佩·瑪志尼》，可以推薦給學生閱讀。
2樓：銀杏樹是銀靈子
愛的教育。9到13歲。
3樓：關鄆弦檬
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課文《卡羅納》選自日記體兒童**《》,原名《》
4樓：匿名使用者
課文《卡羅納》選自日記體兒童**《愛的教育》,原名《心》
5樓：匿名使用者
作者是那個國家，是誰
《卡羅納》選自《 》，是一部( )兒童**，原名巜 》。作者是( )的( )。
6樓：440的金花
《卡羅納》選自《愛的教育》，是一部日記體的兒童**，原名《考萊》。作者是義大利的亞米契斯。
本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關愛他。
本文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊的人對他的無限關愛這兩個方面來寫。
文章語言生動，描寫細膩，字裡行間透露出對卡羅納的愛，容易引起讀者情感上的共鳴。
7樓：言西早
《卡羅納》選自義大利作家亞米契斯的《愛的教育》。《愛的教育》是一部日記體兒童**,原名《心》。
8樓：匿名使用者
《卡羅納》選自《愛的教育》，是一部日記體兒童**，原名《心》，作者是義大利的亞米契斯
卡羅納這篇課文選自什麼國家作家亞米契的日記體兒童**什麼和書中什麼的吻
9樓：訣別丶想念
選自義大利亞米契斯的作品《愛的教育》應該是《我的朋友卡羅納》，全書中沒有文章名稱帶吻字
《卡羅納》的作者是________作家________。本文選自他的________。這是一部__
10樓：知夏
《卡羅納》的作者是義大利作家亞米契斯，本文選自他的《愛的教育》，這是一部日記體的兒童**，我們曾經還學過裡面的另一篇故事是《爭吵》。
本文是介紹了小男孩卡羅納失去母親後，身邊的人去幫助他，安慰他以及關愛他。
本文從他承受的巨大悲痛和身邊的人對他的關愛兩個方面來講述。
文章語言生動，表達了旁人對卡羅納的愛，容易引起讀者情感上的共鳴。
11樓：匿名使用者
義大利作家亞米契斯的《愛的教育》
日記體不知道你們學過哪一篇，我們那時候的教材沒有學《愛的教育》，不好意思。只好把目錄發給你啦。
求好評o(∩_∩)o~謝謝
十月開學第一天（十七日）
我們的班主任（十八日）
不幸的事件（二十一日）
卡拉布里亞的孩子（二十二日）
我的同窗好友（二十五日）
寬容的表現（二十六日）
二年級時教過我的女教師（二十七日）
閣樓裡的故事（二十八日）
學校（二十八日）
帕多瓦的愛國少年（每月例話）
十一月掃煙囪的孩子（一日）
萬靈節（二日）
我的朋友卡羅內（四日）
燒炭工人和紳士（七日）
我弟弟的女老師（十日）
我的母親（十日）
我的同學科雷蒂（十三日）
校長（十八日）
戰士（二十二日）
內利的保護人（二十三日）
班級第一名（二十五日）
倫巴第的小哨兵[每月故事]（二十六日）
窮人（二十九日）
十二月小商人（一日）
虛榮心（五日）
第一場雪（十日）
「小泥瓦匠」（十一日）
一隻雪球（十六日）
女老師（十七日）
受傷老人的家（十八日）
佛羅倫薩的小抄寫員[每月故事]
意志的力量（二十八日）
感恩（三十一日）
一月代課老師（四日）
斯坦爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
愉快的聚會（十二日）
維托裡奧·埃馬努埃萊國的葬禮（十七日）
弗蘭蒂被趕出校門（二十一日）
薩丁島的少年鼓手[每月故事]
愛國情結（二十四日）
嫉妒（二十五日）
弗蘭迪的母親（二十八日）
希望（二十九日）
二月一枚沉甸甸的獎章（四日）
決心（五日）
玩具小火車（十日）
盛氣凌人（十一日）
受工傷者（十三日）
囚徒（十七日）
爸爸的看護人[每月故事]
工場（十八日）
馬戲團的小藝人（二十日）
狂歡節的最後一天（二十一日）
盲童（二十三日）
探望生病的老師（二十五日）
街道文明（二十五日）
三月夜校（二日）
打架（五日）
孩子們的家長（六日）
七十八號犯人（八日）
夭折的孩子（十三日）
三月十四日前夜
發獎（十四日）
吵架（二十日）
我的姐姐（二十四日）
費魯喬的鮮血[每月故事]
身患重病的「小泥瓦匠」（二十八日）
卡武爾伯爵（二十九日）
四月春天（一日）
幼兒園（四日）
體操課（五日）
我父親的老師（十一日）
大病初癒（二十日）
工人朋友們（二十日）
加羅內的母親（二十九日）
朱塞佩·馬齊尼（二十九日）
公民榮辱獎章[每月故事]
五月患佝僂病的孩子（五日）
犧牲（九日）
火災（十一日）
六千里尋母--從亞平寧山脈到安第斯山脈[每月故事]夏天（二十四日）
詩歌（二十六日）
聾啞孩子（二十八日）
六月加里波第將軍（三日）
軍隊（十一日）
義大利（十四日）
三十二度的酷暑（十六日）
我的父親（十七日）
郊遊（十九日）
夜校畢業生的頒獎儀式（二十五日）
女老師之死（二十七日）
感謝（二十八日）
客輪失事[最後一篇每月故事]
七月母親的最後一頁（一日）
考試（四日）
最後一場考試（七日）
告別（十日）
卡羅納的讀後感一百字
我讀了 卡羅納 這篇文章，很受教育。這篇文章選自亞米契斯的 愛的教育 主要寫 專了卡羅納的屬母親去世了，他很傷心，老師和同學們都很關心他，同情他，都用自己的行動安慰他的事。小作者的母親不讓他撲進自己的懷抱，只怕卡羅納看見了會因為想起自己的媽媽而傷心，她想得多周到啊！小作者心領神會，拉著卡羅納的手一起...
急密歇根州立大學。愛荷華大學。南卡羅萊納大學。愛荷華州立大學。亞利桑那大學。特拉華大學。俄勒岡大學
我和你選的學校差不多，我選特拉華和密西根州立 愛荷華州立大學，特拉華大學。俄勒岡大學 沒有語言要求 愛荷華大學有雙錄，但是要求雅思5.5 俄勒岡州立大學 亞利桑那大學 密歇根州立大學 克拉克森大學 南卡羅來納大學哥倫比亞分校 華盛頓州立大學 michigan state顯然比其他的要好的多。去看us...
大家用關切的目光望著可憐的卡羅納。縮句怎麼寫
大家 主語保留 用關切的目光 狀語去掉 望著 謂語保留 可憐的 定語去掉 卡羅納 賓語保留 答 大家望著卡羅納。用關切的目光是狀語刪掉，可憐的是定語刪掉，縮為 大家望著卡羅納 祝你好運！大家都望著卡羅納 擴句 大家都用關切的目光望著可憐的卡羅納。原句 大家都望著卡羅納 擴句 大家都遠遠的望著美麗的卡...