1樓：匿名使用者
「隨人分限所及」的意思是：人的接受程度和資質都不同，所以學習、修養和教育，都應根據各人的接受能力，循序漸進。
「隨人分限所及」是明代著名的思想家王守仁提出的量力施教的教育原則：體現在個體身上就是循序漸進，體現在不同個體之間即因材施教。
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王守仁，幼名雲，字伯安，別號陽明， 浙江紹興府餘姚縣（今浙江省寧波餘姚市）人。明代著名的思想家、哲學家、書法家兼軍事家、教育家。
王守仁的教育思想：教育作用：致良知，認為心即理，與生俱來，人人都有，不會泯滅。
教育作用就是通過除了物語對良知的矇蔽，是人本心上的良知得以發現。論教學：內容：
六經皆史，
方法：事上磨練，靜處體悟。論心理教育：揭露和批判了傳統兒童教育，不顧兒童的身心發展特點；兒童教育應該順應兒童的性情；兒童教育內容是「歌試，習禮，讀書」。
教育程式：動靜搭配，體腦並用。教育原則：隨人分限所及，量力施教：量力而行，循序漸進，因材施教。
2樓：百度使用者
先生曰：「我輩致知，只是各隨分限所及。今日良知見在如此，只隨今日所知擴充到底；明日良知又有開悟，便從明日所知擴充到底。如此方是精一功夫。
3樓：
「隨人分限所及」是王守仁提出的教育原則，王守仁認為對兒童的教育要「隨人分限所及」，量力施教。兒童的精力、身體、智力等方面都是在逐漸發展的，即所謂「精氣日足，筋力日強，聰明日開」。教育、教學必須根據兒童的身心發展程度，不能過分超越，這就像給樹苗澆水一樣，「若些小萌芽，有一桶水在，盡要傾上，便浸壞他了」。
4樓：匿名使用者
根據學生接受能力有限的原理。所以每次卟能教授太多的知識。這是儒家教育的經典。好像是孔子提出的吧。。。
5樓：我是郝盼盼
王守仁兒童教育思想的重要內容之一，強調對兒童要量力施教，不能超出兒童可以接受的能力範圍。 郝盼盼 西大
王守仁關於隨人分限所及的觀點有何教育意義與價值
6樓：我是一個麻瓜啊
隨人分限所及包含兩層意思。
1、對不同的人來說，即是「因材施教」。「人的資質不同，施教不可邋等」，施教的分量內容以及方法都要因人而異，一道「益精其能」的效果。
2、對每個人而言，意指「循序漸進『。教學的分量要照顧到學生原有的基礎及其接受能力，在「分限」內恰到好處地施教。
7樓：
教育意義：
王守仁關於隨人分限所及的觀點體現了因材施教的原則。
「隨人分限所及」是王守仁提出的教育原則，王守仁認為對兒童的教育要「隨人分限所及」，量力施教。兒童的精力、身體、智力等方面都是在逐漸發展的，即所謂「精氣日足，筋力日強，聰明日開」。
教育、教學必須根據兒童的身心發展程度，不能過分超越，這就像給樹苗澆水一樣，「若些小萌芽，有一桶水在，盡要傾上，便浸壞他了」。
價值：1、對不同的人來說，即是「因材施教」。「人的資質不同，施教不可邋等」，施教的分量內容以及方法都要因人而異，一道「益精其能」的效果。
2、對每個人而言，意指「循序漸進『。教學的分量要照顧到學生原有的基礎及其接受能力，在「分限」內恰到好處地施教。可見，教育對於大部分人來說要都要從基礎做起。
8樓：匿名使用者
王守仁（2023年10月31日—2023年1月9日），漢族，幼名雲，字伯安，別號陽明。浙江紹興府餘姚縣（今屬寧波餘姚）人，因曾築室於會稽山陽明洞，自號陽明子，學者稱之為陽明先生，亦稱王陽明。明代著名的思想家、文學家、哲學家和軍事家，陸王心學之集大成者，精通儒家、道家、佛家。
陽明學，又稱王學、心學，作為儒學的一門學派，最早可推溯自孟子，是由王守仁發展的儒家學說。根據王守仁一生中的經歷，其受到道家的影響明顯多於佛家。
但其終究不離儒學本質，王守仁繼承陸九淵強調「心即是理」之思想，反對程頤朱熹通過事事物物追求「至理」的「格物致知」方法，因為事理無窮無盡，格之則未免煩累，故提倡「致良知」。
從自己內心中去尋找「理」，「理」全在人「心」，「理」化生宇宙天地萬物，人秉其秀氣，故人心自秉其精要。在知與行的關係上，強調要知，更要行，知中有行，行中有知，所謂「知行合一」，二者互為表裡，不可分離。知必然要表現為行，不行則不能算真知。
王守仁關於隨人分限所及的觀點有何教育意義？
9樓：左岸居東
王守仁關於隨人分限所及的觀點體現了因材施教的原則。
「隨人分限所及」是王守仁提出的教育原則，王守仁認為對兒童的教育要「隨人分限所及」，量力施教。兒童的精力、身體、智力等方面都是在逐漸發展的，即所謂「精氣日足，筋力日強，聰明日開」。教育、教學必須根據兒童的身心發展程度，不能過分超越，這就像給樹苗澆水一樣，「若些小萌芽，有一桶水在，盡要傾上，便浸壞他了」。
10樓：wcjwwy小斑
隨著人的能力所能達到的限度來設定發展階段，提現量力行原則。
這個答案查過專業課本，最正確的答案。
幫我做一些名詞解釋。高分高分
11樓：死
別信網上的，上次我就被坑了，建議買個詞典或到專業網上看，實在不行求助分類排名高的
對口小學中所說的人戶分離是什麼意思？
12樓：我是一個麻瓜啊
人戶分離是一個戶口概念，不僅僅限於升學。所謂人戶分離指居住地和戶籍地不一致。在義務教育升學階段，人戶分離是這樣的。
上海所有有戶籍的孩子根據其戶籍地都有一家可以對口的小學，並且根據戶籍和小學，有一家可以對口的中學。
如果你義務教育階段讀了這家小學，並且讀了這家中學，那麼你在小學階段和中學階段都屬於人戶一致。
但是，如果你沒有讀你戶籍地所對口的小學，而是根據居住地，或者是走關係（其實也是根據居住地）讀了其他小學，都屬於人戶分離情況。
其中有區內人戶分離和跨區人戶分離兩種情況，上海小學階段的人戶分離情況非常普遍，許多家長託關係進學校，或者搬家，其實不經意間已經造成了人戶分離的情況。
當然，也有例外，比如說你的孩子雖然沒有讀原本應該對口的學校，但是學籍還空掛在那裡，那麼你的孩子現在屬於借讀，原則上不屬於人戶分離，在報名的時候得按你學籍所在地填報。
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小升初人戶分離的兩種情況
小升初的人戶分離主要有兩種情況（僅限上海戶籍生）。
1.小學的時候已經人戶分離，現在想返回戶籍地對口初中，或者留在居住地對口。
2.小學的時候人戶一致，現在想人戶分離到居住地所在初中。
情況2沒什麼好說的，從人戶一致到人戶分離肯定要統籌，具體會去**要看區教育局安排。問題比較複雜的是情況1。
大部分民辦初中不存在人戶分離的問題，因為民辦初中可以全市招生，所以不需要辦人戶分離。
如果這家民辦初中只能招本區，而家長又在外區，且與這個區毫無關係，建議大家不要考慮這所學校，考慮本區（戶籍，學籍所在）學校為主。如果你一定要去，那麼4月13日前必須敲定學校，然後指導你怎麼去分離。
人戶分離有兩種情況：一種指普查時點戶口在本戶，人未在此處居住，即通常所說「戶在人不在」；另一種是指普查時點人在本戶居住，戶口不在本普查小區，即通常所說「人在戶不在」。
申請人居住地的街道或鎮人民**要協助做好調查取證工作，並將有關證明提供給申請人戶口所在地的街道或鎮人民**。共同生活的家庭成員戶口不在同一地點的，只能由其中一人提出申請，其他成員，應提供由其戶口所在地街道、鎮人民**出具的有關證明。
人戶分離與「事實遷移」的區別：
「事實遷移」近似於「浮動人口」，與「浮動人口」的區別在於所新建的「經常居住地」是在「常住地以內」還是「常住地以外」。
13樓：神劍巴春
人戶分離就是：你實際住的房子裡並沒有你的戶口，你的戶口在另一處地方。和你幾套房子無關，要麼報戶口對口的小學，如果不滿意，覺得居住地對口的好，那麼就辦個人戶分離報居住地對口小學。
但原來戶口對口的就基本沒了。 檢視原帖》
14樓：匿名使用者
簡介「人戶分離」，就是根據《中華人民共和國戶口登記條例》的規定，戶口登記由各級公安機關主管，須遵循「三原則」：一是戶口登記以戶為單位，二是公民應當在經常居住地登記為常住人口，三是一個公民只能在一個地方登記常住戶口。中華人民共和國境內公民的經常居住地和常住戶口登記地二者一定要一致，否則，就稱之為「人戶分離」。
人戶分離的原因
造**戶分離的原因主要有以下幾種情況。
1、農民進城購房不遷移戶口造**戶分離。經濟和社會事業的快速發展，使得有些先富起來的農民有條件在城鎮購置房產，他們基本上把城區作為常住地。因農村生育指標、批宅基地等有利因素的存在，他們不願將戶口遷入城鎮而造**戶分離。
2、工作調動不遷移戶口造**戶分離。從第五次人口普查（以下簡稱「五普」）現場登記情況看，這種情況是比較普遍的，是比較典型的人戶分離現象。
3、大中專畢業生中因工作沒落實造**戶分離。自國家對大中專畢業生不實行統一分配以來，他們在未找到工作之前，為了找工作，一般不願將其戶口遷回原籍或現居住地，造**戶分離現象中的「口袋人口」。本來按有關政策規定，他們中有的戶口是可以遷回農村的，但由於農業戶口存在著很多的有利因素，即使他們願意把自己的戶口遷回原籍，當地村委會不願意接受也使他們的戶口無法遷移而造**戶分離。
4、農民新村建設和舊城改造形成的人戶分離。由於農民新村建設往往開工有先後，建設週期比較長，一般需要兩到三年。因而有相當數量的村民在普查登記時沒有住在原來的村莊，靠寄宿親朋好友家或在周邊租房居住，造**戶分離，給普查登記造成難度。
城市建設步伐的加快，涉及到大量的舊城改造。在舊城改造中拆遷舊房的公民，在解決新的住房之前，大部分靠借房、租房或由單位安排過渡房來解決住房問題，在沒有搬遷到新的住房、戶口遷移之間，戶口還是滯留在原居委會（社群）而形成新的人戶分離。
5、「候鳥式」的人戶分離。隨著社會經濟發展以及居民消費、投資能力的提高，居（村）民為滿足工作、經商和投資等需要，在同城多處購房，甚至多城購房的情況相當普遍。這些人的居住地不固定，往往根據生活、工作等需要在二個以上居住地點輪換居住，如果根據實際情況界定其常住地是非戶籍所在地，則也是一種人戶分離。
6、區域經濟和社會事業發展存在差距造**戶分離。由於涉及到子女就學、商品房購置、就業、服兵役等有關利益的驅動，人們看到哪個區域對自己有利，戶口就儘可能向效益比較好的區域靠。教育條件相對差的區域人口就千方百計將其子女的戶口掛到教育條件比較好的居委會（社群），有的甚至花巨資將自己的子女寄宿在學校。
從「五普」登記的結果看，這種現象還將越來越嚴重，同時學校相對好的區域常住戶在住房變更後不願將自己的戶口遷移到新的居住地。經濟和社會事業相對比較發達的地區不願將其戶口遷移至經濟和社會事業發展相對比較落後的，反之亦然；經濟欠發達地區從城區到農村工作的都想方法將其戶口留在城區，不願將戶口遷入現工作地。
7、新建住宅區戶籍管理未配套造**戶分離。隨著城市規模的不斷擴大，新的住宅小區大量建成並投入使用，但這些小區在普查登記時很可能沒有及時設定和建立居委會（社群），已入住這些住宅區的人口沒有相應的戶籍管理措施來配套，造**戶分離。
8、其它因素造成的人戶分離。如婚嫁未遷，部隊復員、退伍和轉業人員戶口未及時落入，沒有將戶口遷入新村，「兩勞」回籍未及時登記戶口等等。
力能所及是什麼意思
在自己力量的限度內所能做到的。力所能及 l su n ng j 出處 晉 羊祜 誡子書 今之職位，謬恩之加耳，非吾力所能致也。譯文 現在的職位，是皇上的失誤之恩，不是我的力量所能做到的。正音 及，不能讀作 j 辨形 力，不能寫作 利 主謂式 作謂語 定語 含褒義 擴充套件資料 一 力所能及近義詞 得...
限女生是什麼意思,限是什麼意思？限女性？是什麼意思？
限 在金文中來是會意字，左邊像山 自丘，右邊像人眼bai，合起du來表示視線被高山所阻擋zhi。在篆文中是形聲字，dao阝 阜 為形，艮為聲。限本意是阻隔 阻擋。又特製起阻擋作用的門檻。又由阻隔引申為限定 限制，還引申用作名詞，指限定的範圍，也引申為許可權。限女性 指的是只可以女性 男性不可以。或者...
常人無所及是什麼意思
平常人無法別的上，形容超出一般人，才華出眾。希望幫到你，望採納，謝謝，加油！有時付出是常人所不能及的什麼意思 一個人付出的越多，回報才會越大 失去的越多，得到的才會越豐厚！智者,知也,無所不知也.明白是非,曲直,邪正,真妄,即人發為是非之心,文理密察,是為智也.翻譯 35 有智慧的人，沒有他不知道的...