1樓：匿名使用者
提高寫作能力的途徑：
(一)加強主體素養
寫作活動中起主導作用的是寫作主體，加強主體素養和能力的培養，無疑是提高寫作能力的根本。離開了主體，或者說由於主體素養與能力的侷限、欠缺，客觀外物就無法被準確、深刻地反映和認識，寫作的構思、文章的製作也都會受到相應的影響。所以，加強主體的素養和能力的培養，是提高寫作能力的前提與基礎。
所謂根深才能葉茂，如果把寫作能力比作「葉」，那麼主體素養就是「根」了。
加強主體素養，主要指加強作者的生活素養、知識素養、思想素養和審美素養。培養寫作能力，主要指觀察與採集能力，感受與想象能力和思維與表達能力。
凡大學者、大作家，無不具有深厚而多方面的素養。對此，他們有許多精闢論述，清代沈德潛曰：「有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩。
」張天翼指出：「我以為一個作家的修養，不但是要讀書，不但是要獲得他所需的各種知識，而且尤其要緊的是——他的人格修養。」高尚的品德修養，淵博的知識功底，豐富的生活閱歷造就了一大批著名的學者和作家。
一部《紅樓夢》涉及到歷史、文學、經濟、**、醫藥、園林乃至烹飪等各個領域，如果曹雪芹沒有豐富的知識，是不可能寫出這樣的鉅著的。
(二)深入社會生活
寫作的源泉來自社會生活，任何文章都是現實生活、客觀事物在寫作者頭腦中主觀、能動的反映。沒有社會生活作基礎，寫作就失去了源頭。***早就指出：
「作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中的產物。」巴金說：「我最主要的一位老師是生活，中國的社會生活，我在生活中的感受使我成為作家。
」學習寫作，一定要深入到社會生活中去，學會觀察、感受生活，體驗生活，到廣闊的社會生活中去獲得寫作的源泉。
社會生活是豐富多彩的、複雜的，社會生活總在不斷演變，不斷向前發展。學習寫作，要時時、處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會生活，只有不斷地擴大自己的生活領域，跟蹤時代的步伐，把握時代脈搏的跳動，捕捉生活的熱點，才能保持新鮮的、永不枯竭的寫作源泉。
同時，寫作者要根據自己的專業特長，深入特有的生活領地，培養一種「穿透」生活、「鑽探」生活的本領，去發現生活的真諦、生活的美。正如老舍所指出的：「深入生活好比挖井，雖然直徑不大，可是能穿透許多土壤。
」別林斯基也說：「在活生生的現實裡有很多美的事物，或者，更確切地說，一切美的事物只能包括在活生生的現實裡。」
寫作者只有熟悉生活、跟蹤生活、深入生活，才能獲得寫作的源泉，為提高寫作能力奠定紮實的基礎。
(三)堅持多讀勤寫
1.堅持多讀
閱讀是繼承前人精神遺產，增長學識，幫助我們認識社會生活、提高寫作能力必不可少的重要途徑。
閱讀可以擴大人的知識，增強人的知識素養，它為人的思維提供資訊，增加大腦的資訊儲存量。科學家牛頓把書比作「巨人的肩膀」，並說他的許多成就就是站在「巨人的肩膀」上得到的。朱光潛稱「書籍是過去人類的精神遺產的寶庫」。
多讀書，不斷積累知識，就可以使人博學多識，這對一個寫作者來說，是很重要的。
人的生活範圍、生活閱歷總是有限的，閱讀可以幫助人們認識世界，認識社會生活，瞭解和熟悉我們不曾經歷、也不可能經歷的各色各樣的生活與人生。所謂「世事洞明皆學問，人情練達即文章」，是說熟悉、認識客觀世界，通達人情世故，是寫好文章的必備條件。閱讀還可以使我們獲得許多無法親身接觸到的寫作材料。
閱讀是我們學習寫作理論，學習寫作方法和技巧的重要方面。我國古代有「《文選》爛，秀才半」，「能讀千賦則善賦」之說，形象地道出了古人學習寫作的經驗。韓愈在《進學解》中談到自己的讀書時說「口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編」，魯迅也說過：
「文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己作的文章是由於多看和練習，此外並無心得和方法的。」這些論述告訴我們，閱讀對於寫作何等重要。大凡優秀的作品，本身都在告訴我們，文章應該怎麼寫，不該怎麼寫，只有熟讀、多讀名人大家的作品，達到心領神會的程度，才能學到寫作的方法與技巧，並用於寫作實踐中去，提高自己的寫作水平。
閱讀要泛讀與精讀相結合。泛讀是指廣泛涉獵，不但要讀本專業的書，還要廣為瀏覽各種各樣的書籍，特別是要多讀有關新興科學的書刊資料，以擴大知識視野，更新知識結構。精讀是指精心的研讀，它是一種主動的、自覺的、創造性的閱讀。
培根在《論學問》中作過形象的比喻：「有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。」這是寶貴的經驗之談。
泛讀求量，精讀求質，只有正確處理好泛覽與精讀的關係，才有益於加強作者的素養和寫作能力的提高。
2.堅持勤寫
寫作能力的獲得最重要的是要通過寫作實踐和寫作訓練。古諺曰：「讀十篇不如做一篇。
」清人唐彪說：「多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠也。」契訶夫認為：
「對作家來說，寫得少是這樣有害，就跟醫生缺乏診病的機會一樣。」
寫作的方法、技巧只能在寫作實踐活動中去摸索，去學習，才領會深刻。反過來，寫作實踐、寫作訓練又會促使寫作者廣泛、敏銳地感受生活，啟動大腦，提高主體的思維能力。
堅持勤寫，第一要持之以恆。提高寫作能力，決非一朝一夕之事，首先要具有堅持不懈、持之以恆、鍥而不捨的精神。要勤動筆，長練筆，不停筆。
白居易談自己的寫作說：「二十以來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。」葉聖陶也說：
「什麼事情都一樣，要求熟練，惟有常常去做，規規矩矩去做，要把寫作的手腕訓練到熟練，必須常常去寫，規規矩矩去寫。」只有勤寫多練，方可熟能生巧。巴爾扎克、托爾斯泰、海明威，都是一代文學巨匠，他們在寫出了為世人矚目的文學鉅著之後，仍然勤奮練筆，不斷耕耘，向著更高的創作目標奮進。
第二要循序漸進。寫作是一種複雜的精神勞動，培養寫作能力必須遵循寫作行為的規律，即要循序漸進。期望寫作速成，一年半載就成為大寫作家，是一種幼稚而不現實的空想。
華羅庚曾經打過這樣一個比方：學習好比爬格子，要一步一步地來，你要想快些，一腳跨四五步，非摔下來不可。這段話用極形象的比喻說明了循序漸進的重要性。
學習寫作，可先單項訓練，後綜合訓練：先感性(如寫人、記事、繪景)，後理性(如議論、說理)；先篇幅簡短，後逐漸增長；先模仿，後有創造。這樣一步一個腳印、一步一個階梯，長期堅持，寫作能力自然會逐漸提高，日益長進。
第三要勤于思索。寫作不僅僅是實際操作，而是一種複雜的精神勞動。所以，勤寫，不僅要勤動手，勤練筆，而且開動腦筋，多思多想多悟。
孔子曰：「學而不思則，思而不學則殆。」蘇軾說：
「熟讀深思子自知。」契訶夫這樣講過：「藝術家得永遠工作，永遠思考。
」只有邊寫作，邊思考，邊琢磨，才能逐漸領悟到寫作規律的真諦，將寫作的方法、技巧化為己有，達到心領神會、融會貫通的地步，進入寫作領域中自然、嫻熟和無技巧的最高境界。
2樓：不懂先生
提高作文水平技巧：
1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。
諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
如何閱讀文學作品才能有效提高寫作水平
3樓：寶寶
閱讀文學作品，有效提高寫作水平，建議從以下方面做起：
一、閱讀文學作品是寫作素材的積累
積累素材，是從事寫作的基礎。要提高寫作水平，首先應該做好積累材料的工作，然後才能談得上運用。如果沒有相應的知識儲蓄，生活積累，材料蒐集和生活體驗，是寫不出好文章的。
而文學作品猶如一個碩大的寶藏，等待著大家的挖掘。
在內容上，文學作品因為是作家頭腦中的產物,不是對生活的呆板快照和機械蠟像,而是作家在寫法上，文學作品的題材處理、遣詞造句、佈局謀篇、描寫方法等方面更是極好的寫作範例。作品富有想象力，運用了各種修辭方法。很多作品直接可以拿來作為指導寫作的範文從經典作品中獲得精神養料，不斷豐富精神世界，用書中美好的形象為榜樣，逐步形成優秀的人格。
二、閱讀經典文學作品，模仿形式提高寫作的興趣。
寫作是從模仿開始的，如模仿語言文字的表達,包括生動、貼切的詞句，描寫、議論、抒情、記敘的佳句，模仿文章的結構、佈局或寫作思路。因此，大量的文學作品閱讀之後，就能把在閱讀中獲得的語言材料有意無意地運用到自己的作文中，逐漸提高遣詞造句、佈局謀篇的能力。
又當然，模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的人來說，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。但有一點一定要注意，雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿。作文入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
三、閱讀文學作品，挖掘寫作元素，提高寫作水平。
文學作品蘊藏了豐富的寫作元素。讀文學作品的同時，還可以努力挖掘一些淺顯有用的寫作元素。
1、可以學習如何描寫寫景。
作家們特別擅長環境寫景的描寫，無論作家寫多麼遙遠的事情，讀者讀了都能身臨其境，這就是環境描寫的神奇作用。比如在閱讀巴金先生寫的作品《鳥的天堂》一文時，文中對大榕樹的描寫 「榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。」給讀者留下了深刻的印象。
2、學會通過細節把文章寫具體。
文學作品中的細節描寫非常具體生動，牢牢抓住人物的語言神態、動作、心理等描寫，刻畫得無不入木三分；做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。又如在閱讀樑曉聲的作品《慈母情深》時，文中對母親的刻畫渲染無不給學生留下深刻的印象，一個「瘦弱、憔悴、辛苦」的母親形象躍然紙上，深深震撼每個人的心靈深處。
3、學會真情實感地表達心意。
許多文學作品之所以打動人心，是因為作品的真情流露。如梅子涵的《女兒的故事》、《我的故事講給你聽》等等，寫作者都將深情的目光投向普通孩子的平常生活，用幽默風趣詼諧輕快的語言來抒發當今孩子們最真實的想法和聲音，表達快樂，也表達煩惱；表達得意，也表達失落……沒有做作，沒有矯情，沒有虛偽。說自己想說的話，寫自己想寫的故事很重要。
不要喊口號，不要無病呻吟，不要空洞虛假。習作**於生活，習作是生活的一部分，只有生活真實，感情真摯，文章才會感人，才會充滿生機和活力。
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如何評價汪曾祺和他的文學作品
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你認為什麼是文學,大量閱讀優秀的文學作品,有什麼重要意義
我認為的文學就是能引起讀者思考的東西 並不一定就是那些陽春白雪 而是能夠讓讀者讀了以後有感想，引起他的思考 那寫作品之所以會稱得上優秀就在與作品本身一定有它的可取之處作者本來就是要通過作品闡述一些道理 通過作品我們可以懂得一些道理 在為人處事的時候就會好很多 而且遇到問題也會更會想 活的更快樂呵呵 ...