1樓：穆子澈想我
孰若孤的孰釋義：誰，哪個。
孰若孤翻譯：誰像我？出自北宋司馬光的《孫權勸學》。
一、孰的拼音：shú
二、孰的部首：子
三、孰的筆順：點、橫、豎、橫折、橫、橫撇/橫鉤、豎鉤、提、撇、橫折彎鉤/橫斜鉤、點
四、孰的釋義
1、疑問代詞。誰：人非聖賢，～能無過?
2、疑問代詞。哪個（表示選擇）：～勝～負。
3、疑問代詞。什麼：是可忍，～不可忍?
4、姓。
一、孰的字形演變
二、孰的相關組詞：歲孰、下孰、孰料、五孰、申孰、順孰、孰湖、饋孰、上孰、蕃孰、洽孰、生孰、中孰、孰察
1、申孰[shēn shú]
反覆熟思。
2、順孰[shùn shú]
謹慎精審。順，通「慎」。
3、饋孰[kuì shú]
獻熟食。祭祀的一種儀式。
4、上孰[shàng shú]
上熟。上等收成。孰，「熟」的古字。
5、洽孰[qià shú]
博通審悉。孰，通「熟」。
6、生孰[shēng shú]
孰，「熟」的古字。指成熟的作物。
2樓：建水竹滑彰
孰，是「誰」的意思，例如：孰是孰非就是誰是誰非的意思
「孰若孤」的意思就是：「誰能比得上我」
3樓：白夜丶零落
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權 孫權
曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（語氣詞，通「耶」）!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lù）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì多音字）拜蒙母，結友而別。
翻譯當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管政事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。
孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。」呂蒙於是就開始學習。
等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。孰：誰
「孫權勸學」中，「卿言多務，孰若孤」中的「孰」是什麼意思？
4樓：長虹劍傳人
「卿言多務，孰若孤」的意思是，「你說事務多，與我相比又怎樣（**比得上我事務多呢）？」孰的意思是：「怎麼能」的意思。
5樓：匿名使用者
誰，哪個的意思
誰比得上我（事務多）呢？
6樓：匿名使用者
孰:怎麼能 若:比得上
「孫權勸學」中，「卿言多務，孰若孤」中的「孰」是什麼意思?
7樓：每一刻的衝動
孰:怎麼能 若:比得上
8樓：柳金生別昭
「卿言多務，孰若孤」的意思是，「你說事務多，與我相比又怎樣（**比得上我事務多呢）？」孰的意思是：「怎麼能」的意思。
孫權勸學》中孫權指導呂蒙的方法和目的是什麼用原文回答
方法 但當涉獵 目的 見往事耳 目的 卿今當塗掌事,不可不學 方法 但當涉獵,見往事耳。百分百對 目的 涉獵。方法 見往事。根本原因 今當途掌事 目的 卿今當塗掌事,不可不學 方法 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。方法 但當涉獵,見往事耳 目的 ...
孰為汝多知乎的意思，孰為汝多知乎，是什麼意思？
出自寓言故事 兩小兒辨日 孔子東遊,見兩小兒辯鬥。問其故。一兒曰 我以日始出時去人近,而日中時遠也。一兒以日初遠，而日中時近也。一兒曰 日初大如車蓋，及日中則如盂，此不為遠者小而近者大乎？一兒曰 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？孔子不能決也。兩小兒笑曰 熟為汝多知乎？譯 孔子...
丹楓是什麼意思，丹楓孤舟是什麼意思？
丹楓的意思是 經霜泛紅的楓葉。一 拼音 丹楓 d n f ng 二 出處 唐 李商隱 訪秋 詩 煙帶龍潭白，霞分鳥道紅。殷勤報秋意，只是有丹楓。釋義 暮靄籠罩著龍潭，潭水一片銀白，餘霞照在險峻的山路上，山嶺被映成一片紅色。殷勤地報送秋天訊息的，只有一樹樹火紅的楓樹。近義詞 霜楓 shu ng f n...