應激源的分類有哪些

1樓：可愛的康康哥

應激源是多種多樣的，不同學者有不同的分類。根據其屬性，布朗斯坦(braunstein，j.j.)將這些應激源分成四類。

第一類為軀體性的，即藉助於人的肉體而直接產生刺激作用的刺激物，如強烈的噪聲、震動、高溫、輻射、微生物和疾病等。

第二類為心理性的，指發端於個體頭腦中的各種緊張性資訊，如心理衝突、凶事預感等。

第三類為社會性的，指造成個體生活風格上的變化並要求個體對其適應和應付的社會生活情境、生活事件或變故，如升學、考試、離婚、親人死亡、戰爭與社會動亂等。

第四類為文化性的，指要求人們適應和應付的生活的文化方面，如出國旅行或留學等。一種刺激物能否成為應激源，除了它本身的性質和特點外，還取決於個體的適應和應付能力以及個體對這兩者關係的認識估價。

2樓：匿名使用者

家庭環境因素、工作或學習環境、社會環境因

素。1、家庭環境因素

家庭環境分為家庭軟環境和家庭硬環境。家庭軟環境是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸於人的內在情緒和感受，對人有著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯絡時所形成的一種氣氛；家庭硬環境，是指特定的物質條件，它是人得以發展的基礎條件。

每個人從出生開始就受到家庭環境的影響，這種影響往往是多方面的、深遠的。往往一個好的家庭環境能夠影響人的一生。

2、工作或學習環境

工作環境(work environment)廣義上指與工作有關的物理環境和社會環境。狹義上指人的工作地周圍的物理環境，如辦公室、工廠、車間、工場等。學習環境是指供學習者學習的外部條件。

狹義地講，就學生的學習環境可分為學校學習環境、家庭學習環境和社會學習環境。定義國內已有定義朱曉鴿(1996)在其**中指出，學習環境指的是一種面對面的發生在學生與學習資源之間交流的學習過程。

3、社會環境因素

社會環境有狹義和廣義之分。狹義的社會環境指組織生存和發展的具體環境，具體而言就是組織與各種公眾的關係網路。廣義的社會環境則包括社會政治環境、經濟環境、文化環境和心理環境等大的範疇，它們與組織的發展也是密不可分的。

擴充套件資料：

家庭軟環境，是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸於人的內在情緒和感受，對人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯絡時所形成的一種氣氛。

家庭硬環境，是指特定的物質條件，它是人得以發展的基礎條件。每個人從出生伊始就受到家庭環境的影響，這種影響往往是多方面的，深遠的。往往一個好的家庭環境能夠影響人的一生。

所謂工作氛圍，是指在一個單位中逐步形成的，具有一定特色的，可以被單位成員感知和認同的氣氛或環境。工作氛圍分兩種：一種是環境氛圍，一種是人文氛圍。

學習環境是影響學習者學習的外部環境，是促進學習者主動建構知識意義和促進能力生成的外部條件。

社會環境就是對我們所處的社會政治環境、經濟環境、法制環境、科技環境、文化環境等巨集觀因素的綜合。社會環境對我們職業生涯乃至人生髮展都有重大影響。狹義僅指人類生活的直接環境，如家庭、勞動組織、學習條件和其它集體性社團等。

社會環境對人的形成和發展進化起著重要作用，同時人類活動給予社會環境以深刻的影響，而人類本身在適應改造社會環境的過程中也在不斷變化。

3樓：匿名使用者

根據屬性，可將應激源分為四類：

（1）軀體性應激源，指作用於人的機體，直接產生刺激作用的刺激物，包括各種理化和生物刺激生物和疾病等；

（2）心理性應激源，包括人際關係的衝突，身體的強烈需求或過高期望，能力不足或認知障礙等；

（3）社會性應激源，包括客觀的社會學指標經濟、職業、婚姻、年齡、受教育水平等差異和社會變動性與社會地位的不合適，客觀的社會學指標的變遷，個人的社會交往、生活、工作的變化，重大的社會政治、經濟的變動等；

（4）文化性應激源，即因語言、風俗、習慣、生活方式、宗教信仰等改變造成的刺激或情境。

2.根據社會生活情況，將應激源分為：（1）生活事件(life event)；（2）日常生活中的困擾；（3）工作相關的應激源；（4）環境應激源。