1樓：匿名使用者
1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
（5）女教師走到小道格拉斯--- 一個**棕黑色 ，又瘦又小， 頭髮捲曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問他：「 能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？」
（6）「這是你的手 ，老師。」 孩子小聲答道。
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。
可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且還有精神上的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
一.第7自然段中，「非凡的意義」指的是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二．從全文看，第七自然段的記敘順序是 ------------- ；第八自然段的作用是---------------- 。
三.這片充滿人情味的散文表達了一個明確的觀點，那就是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這隻手給了她溫暖，關愛，
2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
2樓：冰雪芬兒
一、小道格拉斯很出乎老師的意外，畫了一隻手，老師明白了這是因為自己對他的關愛。
二、。因為小道格拉斯家庭不幸福得不到溫暖老師每天拉他的手讓他感受到了關心與溫暖。
3樓：朱琦
個人都應儘自己的所能，給予別人。
一.第7自然段中，「非凡的意義」指的是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二．從全文看，第七自然段的記敘順序是 ------------- ；第八自然段的作用是---------------- 。
三.這片充滿人情味的散文表達了一個明確的觀點，那就是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這隻手給了她溫暖，關愛，
2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
4樓：手機使用者
這片充滿人情味的散文表達了一個明確的觀點，那就是什麼？
那就是要學會感恩，感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。
5樓：顧凱茹
1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這隻手給了她溫暖，關愛，2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
他要感謝那隻手閱讀答案
6樓：雪雅馨箜
閱讀1、給第(5)、(6)自然段加上標點符號。
2、第(7)自然段中說：「可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這裡的「非凡的意義」指的是(不超過20個字)
3、在第(8)自然段中的括號裡填上恰當的關聯詞。
4、從全文看，第(7)自然段的記敘順序是( );第(8)自然段的作用是( )。
5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 。
參***：
1、略2、答案不唯一，答出「老師對小道格拉斯的幫助和關愛」即可。
3、不但……而且
4、插敘 點明中心
5、儘自己所能給予別人
7樓：逮堂單于一瑾
4請結合短文內容或重點句子提一個有價值的問題。
為什麼小道格拉斯要畫一隻手？
5這篇充滿人情味的散文表達了一個極其明確的觀點，這就是我們每個人儘自己的所能幫助別人，給予別人，並無能索取別的，擁有一顆感恩的心。
6你喜歡這位老師嗎？為什麼？
喜歡，因為老師願意犧牲自己的時間，在家境貧窮的環境中教大家讀書。
7假如給你一個同樣的主題「我要感謝的東西」，你準備畫什麼？為什麼要畫這些呢？
畫藍天、白雲、花草樹木、父母、老師。原因：感謝老師的辛勤栽培，感謝父母的養育之恩，感謝世界萬物給了我一個美好的生活環境。
8樓：隱央昔懷柔
1指女教師對小道格拉斯的關愛。
2回憶。
點明中心，總結全文。
3我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
9樓：王順沃颯
1這隻手給了他溫暖，關愛
2事情發展的順序，點明中心
3我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
10樓：依星昌頤真
1、寫出下面詞語的反義詞。
抽象----(具體)
迷惑不解----(
恍然大悟
)非凡----(平常)
2、在第8自然段的括號內填入關聯詞。(8)我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且還有精神上的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，(
哪怕)，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。(因此)我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
3、文中第5自然段描寫了女教師的(動作
)和(語言
)，從中我體會到女教師的(果斷、機智、心細，控制課堂的能力極強.
11樓：湛絹仝嫻淑
一.指的是對小道格拉斯的關愛
二.倒敘
總結三.我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
12樓：零芹蒯清霽
1、第⑦段中括號句子中「非凡的意義」指的是：這隻手給了她溫暖，關愛，2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界
13樓：系叡雋運乾
1.文章中說「可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。」這裡的「非凡的意義」指的是（老師的手給了小道格拉斯溫暖和關愛）
2.假如給你一個同樣的主題——我想要感謝的東西，你會畫什麼呢？為什麼要這樣畫呢？
我要畫老師，因為是老師教我們詩詞歌賦，是老師教我們加減乘除。所以我要感謝老師
參考資料：自己做的
《他要感謝那隻手》閱讀答案 10
14樓：a豆漿油條
1.一大copy段：1―7 二大段：8總結全文.
2.因為這雙手給了小道格拉斯關愛和溫暖.
3.我們每個人都應該儘自己所能幫助別人.
4.畫爸爸的手,因為爸爸的手給了我關愛和溫暖.
採納吧, 親！
他要感謝那隻手?閱讀練習答案
15樓：匿名使用者
1.「這是你的手， 老師。」 孩子小聲答道。
2.老師的手給了小道格拉斯溫暖和關愛
3.「他」指的是小道格拉斯，「她」指的是小學女教師4.其中不但有物質上的給予，而且還有精神上的支援
16樓：手機使用者
1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號 答 5 ...... ， ， ， 「； 6 「 ， 。」 。2、文中的「他」指的是
內，「容她」指的是_他指的是小道路拉斯， 她指的是女教師。 3、第（7）段中，「非凡的意義」指的是老師的這隻手給了小道格拉斯的關愛，溫暖。 4、在第（8）自然段中的話號裡填上恰當的關聯詞 不但......
而且6、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 ，答 他們讓我們茁壯成長，我們每個人都應該儘自己的所能給予別人，讓我們來到這個變化的世界。
閱讀答案 《他要感謝那隻手》
17樓：育二豆豆
（1）這個文段主要寫感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
2）女老師猜想這些孩子會畫什麼？為什麼？這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。因為貧困區的孩子們夢寐以求火雞或冰淇淋
（3）道格拉斯畫的是什麼？他為什麼要這樣畫？
他畫的是一隻手因為 他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
（4）認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，並解答。
問題：_為什麼要重點寫道格拉斯的外貌特徵
解答：為了引出下文寫出道格拉斯的窮苦
18樓：匿名使用者
4結合文章??內容提一個有價值的問題或關鍵句。
為什麼小道格拉斯畫手？
客觀的散文，表達了非常明確的觀點，這是我們每個人都儘自己所能去幫助別人，給別人的，沒有能夠獲得的其他副本，懷著一顆感恩的心。
你喜歡這位老師嗎？為什麼呢？
喜歡，因為教師們都願意犧牲自己的時間，學校教大家在他的家庭是貧困和環境。
如果給你一個類似的主題為「東西」，我要感謝你準備畫？為什麼要畫這些？
畫藍天，白雲，鮮花和樹木，家長，老師。原因：感謝老師的辛勤工作，感謝父母的養育之恩，感謝一切在世界上更好的生活環境，。
閱讀短文:他要感謝那隻手
19樓：歌裡笙香
答：0 關聯詞： 不僅，而且。
1 因為小道格拉斯要感謝自己的老師每天拉著他的手送他回家。
2 也許你的一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，一次及時的問候會溫暖一個人，改變這個人。
舉例，一個好老師會成就一個好學生。相反，一個不稱職的老師只能讓幼苗扼殺在搖籃裡。
3 一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些貧困學生感恩的畫，只有貧困生小道格拉斯畫了經常送他回家的老師的手。
他要感謝那隻手,揭示文章舉接的句子並談談你讀後的感受
題目不完整，缺少具體要求，不能正常回答。說說你讀了 他要感謝那隻手 這篇文章的感受。這片散文表達了一個明確的觀點 那就是要學會 感恩 感謝生命中遇到的一切 包括 困難 成功 朋友 敵人 親人 老師 他要感謝那隻手讀了短文你最大的感受是什麼 要學會感恩，懂得感恩，即使別人做的只是一件微不足道的事情也要...
閨蜜老公那方面不行我幫他治好了他說要感謝我
好吧，我們都感興趣怎麼治好的，怎麼感謝你 要跟閨蜜分享自己的老公那方面有多厲害 確實 確實 要多分享，實在不行 可以現場試驗 寫給閨蜜老公的話,讓他好好照顧閨蜜,應該怎麼說呢 我把她交給你，請你替我們好好照顧她，關心她，永遠最愛她，無論疾病還是健康，貧窮還有富有，都不棄不離，白頭到老 老公想讓我閨蜜...
他折斷了手中的魚竿閱讀答案
老漁翁扛著魚竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，開啟魚餌，準備釣魚。老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚 他感受微風，微風是那樣輕柔 就連天空的小烏，今天也變得格外可愛。老漁翁引以自豪的是，他有一手高超的釣魚本領。由此 他得到了許多美稱，什麼 魚神 魚仙 魚聖 幾乎所有表現讚美的詞...