1樓：手機使用者
材料說明了不同的態度也會決定人們的情緒反應。一個有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。
材料中分別屬於積極情緒和消極情緒。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響。
另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己後悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。因此，每個人都會希望能通過一定的方法儘量減少情緒對自己的消極影響，發揮情緒對自己的積極影響。
注意轉移法、合理發洩法、理智控制法
如果我說的不全面請參考：
思想品德七年級上冊第三單元第六課第二框
【學習目標】
課程標準規定：
學會調節和控制情緒，保持樂觀心態。 積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
學習目標基礎要求提高要求
知識內容能力要求情感態度
價值觀1. 情緒是可以調適的 2. 排解不良情緒的方法 3.
喜怒哀樂，不忘關心他人1. 知道態度對調節情緒的作用 2. 知道調節不良情緒的重要性 3.
正確運用排解不良情緒的科學有效的方法：注意轉移法、合理發洩法、理智控制法等 4. 瞭解情緒具有相通用性和感染性; 5.
知道在合適的場合，用合理的方式發洩情緒的重要性; 6. 學會分享快樂，分擔痛苦;養成關心他人的良好品德1. 保持良好的情緒和樂觀的心態，養成熱情、開朗的性格。
2. 善於調節情緒，追求身心的健康成長。
【資源分析】
(一)學情分析：進入初中階段，學生的生活圈不斷擴大，接觸社會、接觸人和事的機會不斷增多，但是初中學生的情緒容易衝動、易變、膚淺、強烈、不協調，兩極性明顯，自我控制能力還比較差。這妨礙了他們正常的學習生活，影響同學之間的友愛和團結，甚至違反校紀或國法
(二)教材分析：本框由「情緒是可以調適的」、「排解不良情緒」和「喜怒哀樂，不忘關心他人」三框內容組成，這一框是本課的教學重點。本框邏輯線索清楚，教學內容環環相扣，教學要求逐步提高，尤其是在調適自我情緒的同時還提出了關心他人情緒狀態的要求，可以說這是本框的一個亮點。
(三)教學資源分析：
1、教材及教參資源
2、網路資源
3、學生資源
【教學重點】情緒調節的有效方法
【教學難點】能夠較為理智地調控自己的情緒;尊重他人，關注他人地感受，適時適當地表達個人的情緒
【教學方法】情景教學法、問題**法、活動教學法
【課型】新授
【教學時間】 一課時
【板書設計】
第二框題 學會調控情緒
一、情緒是可以調適的(個人態度)
二、排解不良情緒 1、 什麼樣的情緒需要排解 2、 情緒調適的常用方法 注意轉移法、合理發洩法、理智控制法
三、喜怒哀樂，不忘關心他人
【教學過程】
教學環節教學內容教學活動設計設計意圖
匯入複習上一框題「情緒的作用」
教師提問：情緒有什麼作用?
(教師在學生回答的基礎上，通過出示**再次複習這一內容)
一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己後悔甚至違法的事情。
這是情緒對人的消極影響。因此，每個人都會希望能通過一定的方法儘量減少情緒對自己的消極影響，發揮情緒對自己的積極影響。
通過複習情緒的作用，尤其是情緒具有的消極作用，激發學生希望掌握調控情緒方法的慾望
新授第一目題：情緒是可以調控的觀察課本64頁活動框「面對下雨」，並思考兩個問題：
(1)對同樣的事情，為什麼不同的人會有不同的情緒表現呢?
(2)情緒與個人看問題的角度、態度有什麼關係?
教師根據學生回答歸納：
不同的態度也會決定人們的情緒反應。一個有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。
因此，情緒是可以調適的。我們可以通過調整自己的需要或是改變自己的態度來控制自己的情緒。
名言鑑賞：
有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。
——卡耐基1、直接利用課本的活動框，顯得簡單而明瞭，同時也能增加學生對於課本的親切感和熟悉度。
2、使學生通過觀察思考自己得出結論：情緒是可以調控的，從而進一步思考：怎麼來調適情緒呢?
第二目題：排解不良情緒1、教師提問：需要排解調控的不良的情緒指的是什麼樣的情緒?僅僅指怒、哀、懼這三類情緒嗎?
教師引導學生得出結論：任何情緒型別，如果沒有適時適度的表達，都可能會帶來不良的後果。成語「樂極生悲」就是一個很好的例子。
例一：北京奧運男子50米步槍射擊冠軍邱健在獲得金牌後說自己最應該感謝的人是射擊隊的心理輔導老師，而這位白髮蒼蒼的輔導老師在賽前和邱健約好：「比賽時咱們決不想已有的環數，咱們就想著下一槍怎麼打十環!
」這一祕訣使得在射擊領域整整十五年默默無聞的邱健一戰成名!(轉移注意法)
例二：俄羅斯「跳高皇后」伊辛巴耶娃在北京奧運會上再一次衝擊新的世界紀錄時不停地帶領觀眾為自己鼓掌加油。而當前幾跳失敗時，她又來到場邊將自己用大被子捂了起來，一分鐘後，她成功地創造了新的世界紀錄。
(理智控制法中的自我暗示和注意轉移法)
例三：2023年，中國男子體操隊兵敗雅典。接下來四年，體操隊上下一心，咬緊牙關刻苦訓練，在北京奧運會上創造了輝煌的成績，令世人驚歎。(理智控制法，具體運用了昇華的方法)
3、實戰練兵——運用剛才所掌握的調適方法，為課本66頁活動框中的小明、小潔和玲玲出出注意。
第三目題：喜怒哀樂，不忘關心他人體驗活動——心理換位
教師提問：當我們得知自己某次考試失利時，會產生什麼情緒?此時，你最害怕或最反感同學們的什麼舉動?
(很多學生會講到害怕別人問起自己的分數，反感考的好的同學在自己面前誇耀自己的好成績)
教師小結：實際上，人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。我們應該學會在合適的場所，用合理的方式表達、發洩自己的情緒。
通過心理換位，讓學生切身體會到在表達自己的情緒時應該顧及到他人的感受
最後：加點分吧o(∩_∩)o(*^__^*) 嘻嘻你
2樓：匿名使用者
汗下。你真的不會麼，既然出了這道題目，書上肯定會有相應的解答
3樓：桐軍夷婉麗
1.從自尊方面回答。參***：
（1）因為菜園主人知道偷菜本身就是錯誤的行為，當被鄰居看到後已經很丟人了，為了維護鄰居的自尊才沒有制止他。這樣做不僅可以處理好鄰里關係，還能維護鄰居的自尊，並使自己得到他人的尊重。
（2）每個人都有缺點，都可能犯錯誤。尊重犯了錯誤的人可以使其悔過、歸於理智，還可以喚醒他的良知，產生無法估量的正面效應。另一方面偷採人是一個自尊的人，他的知恥感使他以後更自重。
偷菜人在錯誤的情況下得到寬容和尊重，使他更懂得尊重別人的重要性。因此在以後的生活中他必然珍惜自己的尊嚴，嚴於律己、寬以待人，尊重他人。
（3)a尊重別人就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人
b善於接納他人，不做有損他人人格的事
c知錯就改，仍能取得很大的成績
d知恥是自尊的重要表現
2.從自信，正確認識自己長處和短處的角度談。參***：
⑴只看到了李華的缺點和短處，而沒有看到他的優點和長處，對李華的評價不全面。
⑵我會全面總結李華的優點和長處，也會恰當地指出他的短處和缺點。
⑶不應該。一方面要通過他人的評價來認識自己，但另一方面自己對自己的認識與評價才是自信的支點，所以要相信別人評價的同時還要相信自己。
初一上冊政治問答題 10
4樓：匿名使用者
第一單元：笑迎新生活
1、作為一名中學生，你將如何做自己
5樓：青_草沙拉
問題是什麼？我幫你解答。我的政治很好。
初一上冊政治複習題及，初一上冊政治複習題及資料
第一課 我上中學了 1 中學生活有哪些新變化？p5 6 2 什麼是學校適應？其三個標準是什麼？p53 如何積極適應中學新生活p6 第二課 認識新夥伴 1 什麼是閉鎖心理？p12 2 閉鎖心理的危害？為什麼要克服閉鎖心理？p123 為什麼要養成熱情開朗的性格？p13 4 如何養成熱情開朗的性格？p13...
初一上冊政治試題，初一上政治期末測試題
班級 姓名 學號 分數 一 單項選擇題 3 15 45分 1 在新學校 初一上政治期末測試題 七年級政治下冊期末測試題 情緒的作用是什麼 情緒猶如雙刃劍，一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，不是我們健康成長。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力...
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技巧有 1 要對書本十分熟悉。平時學習時，要認真鑽研書本，在記憶的基礎 內上理解容，在記憶和理解的基礎上才能應用。要想做題時得心應手，一帆風順，首先要達到這樣的要求 別人說出書中的任何一個觀點，你都能記得在書中的什麼位置。認為開卷有得抄，所以不用背書的觀念是大錯特錯的 2 平時要多做題，做題時不能走...