1樓：凝箬箬
這學期,我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家蒐集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將蒐集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還瞭解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。
這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。
當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字裡行間都洋溢著童趣，令我們自己讚歎不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
2樓：匿名使用者
春夜喜雨(杜甫)
好雨知時節,
當春乃發生.
隨風潛入夜,
潤物細無聲.
野徑雲俱黑,
江船火獨明.
曉看紅溼處,
花重錦官城.
3樓：匿名使用者
本學期的綜合性學習，主題是「輕叩詩歌的大門」。這一段時間，我們蒐集、閱讀了許多詩，學到了許多關於古詩和現代詩的知識，還為此開展了《與詩同行》活動。
活動中，我們主要進行了蒐集詩歌、學習詩歌、欣賞詩歌、自己寫詩和舉辦詩歌朗誦會等專案。
此次綜合性學習我們首先去到了「詩海拾貝」。 「詩海拾貝」向我們介紹了四言絕句、五言律詩、宋詞和元曲。還介紹了一首古詩《采薇》，它出自我國第一部詩歌總集《詩經》。
《詩經》共收錄了自西周至春秋中頁的305首古詩。老師向我們推薦了這本書，雖然有些難懂，但它著實是我們學習詩歌的良師益友。
老師指導我們在課外學習了有關四季、敘事、抒情等形式多樣的古詩詞，我們都朗讀了背誦了，真是別有一番韻味！
此外，老師還教授了我們學習古詩的方法：首先要結合註釋理解句意；其次要結合畫面想象詩句的意境；然後要多讀多想，書讀百遍，其意自現；最後可以藉助工具書理解詩意。用這些方法來學習古詩，確實容易了許多。
老師還教會了我們唐詩、宋詞、元曲的區別和別稱，還講了對偶和對仗的區別。對偶比較簡單，只須兩相對合就可以了；而對仗卻要講究平仄相對，一二聲是平，三四聲是仄。雖然不簡單，但通過老師詳細的講解和多個例子的舉出，我們終於區分開了對偶和對仗。
在「與詩同行」中，我們主要學習了幾首現代詩，其中也有童詩。通過借鑑、模仿，我們也試著寫了寫小詩。雖然我們的語言是青澀的，但我們對自己的詩充滿了信心，相信在不久的將來，我們將會寫出一些好詩來的！
我們還知道了：古詩善用借代、比擬、誇張等表現手法。有平仄、韻腳以及句數上的限制。現代詩沒有格式上的限制，它們的妙處主要體現在意象的新奇上，更符合我們現代人的閱讀習慣。
不知不覺，兩個星期過去了。我們決定開展一個詩歌朗誦會，藉此為本次綜合性學習做個小結。
此次詩歌朗誦會名為「三味」（是我的傑作）。「三味」**古詩、現代詩和自創詩。活動在昨天下午第二節課開展，雖然比較成功，卻仍然存在一些問題，如：
古詩幾乎沒有人誦讀，基本上都是在誦讀現代詩和自創詩；有些男同學吐詞不清，態度不嚴肅；有些女同學很扭捏，上臺聲音小，很怯場；還有些「才女」賣關子，左扭右扭不願意上臺，最後勉強被求上去……由此可見，同學們對古詩的興趣和對參與集體活動的積極性還需要培養。
輕叩詩歌的大門，成為詩歌王國的一員是我們本次綜合性學習的宗旨。關於這次學習詩歌的綜合性學習只是告一段落。其實我們每一個人都明白，我們學習詩歌的道路還很長很長……
4樓：十零零落落
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：
詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裡，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.
理解詞語的意思 2.聯絡生活實際 3.想象畫面 4.
各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
5樓：匿名使用者
收穫就是；通過學習這個單元我懂得了什麼。。。。我知道了什麼。。。我受到了哪些啟發
文海拾貝的意思是什麼貝儂的意思和含義是什麼？
文海拾貝是一種象徵性的說法 比喻在文學的海洋 摘取具有啟發心智 陶冶性靈 開闊視野的語段 思維和文字的一種活動 在文學的海洋裡掬一捧浪花,在生活的海灘上拾幾個貝殼。心有多大,舞臺就有多大 還是荀況說的好 不積跬步,無以至千里.不積小流,無以成江海.在文海里邀遊,激揚文字 巧繪江山 雄論大理,做點拾貝...
題烏江亭與赤壁同稱詩，題烏江亭和烏江亭哪一首詩更好為什麼？
題烏江亭復與赤壁同稱 詠史詩 或制 懷古詠bai史詩 題烏江du亭 是唐代詩人zhi杜牧創作的一首七言絕句。這首dao詩議論戰爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結局的戰爭的假設性推想。首句言勝敗乃兵家常事。次句批評項羽胸襟不夠寬廣，缺乏大將氣度。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以捲土重來。...