1樓：佳人醉月
bai 高鼎du
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春zhi煙。
兒童dao放學歸來早，
回忙趁東風放紙鳶。答
2樓：匿名使用者
村居青高頂草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來，早忙，趁東風放放紙鳶。
3樓：匿名使用者
(1)一葉魚船兩小童，收篙停棹坐船中。 (2)童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
4樓：匿名使用者
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶
5樓：匿名使用者
怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼。
6樓：匿名使用者
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
7樓：蝗蘸菩譾吵翁
《村居》作者：清 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學
8樓：許曉麗
含兒童生活情趣詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。兒童上學歸來早，忙趁東風放紙鳶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
9樓：匿名使用者
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10樓：匿名使用者
《村bai居》作者：清du 高鼎
草長鶯飛二月zhi天，拂堤楊柳醉春煙。
dao兒童放學內歸來早，忙趁東風放紙鳶。容
反映兒童生活情趣的詩句
11樓：那個閃電
1、《宿新市徐公店》——【作者】楊萬里 【朝代】宋
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
2、《池上》——【作者】白居易 【朝代】唐
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
譯文：一個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
3、《村居》——【作者】高鼎 【朝代】清
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
4、《所見》——【作者】袁枚 【朝代】清
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
5、《小兒垂釣》——【作者】胡令能 【朝代】唐
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文 ：一個蓬頭髮蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢迴應過路人。
6、《夏日田園雜興·其七》——【作者】范成大 【朝代】宋
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
譯文：白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男**各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。
7、《花影》——【作者】蘇軾 【朝代】宋
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。
剛被太陽收拾去，又叫明月送將來。
譯文：亭臺上的花影一層又一層，幾次叫童兒去打掃，可是花影怎麼掃走呢？傍晚太陽下山時，花影剛剛隱退，可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現了。
12樓：山海軒
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2、《清平樂•村居》【宋】辛棄疾
茅簷低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
13樓：須庸鏡雅豔
《村居》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
宿新市徐公店
楊萬里籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
14樓：丹竹僧採文
池上（唐）白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開.
風鳶圖詩（其一）徐渭
柳條搓線絮搓棉，
搓夠千尋放紙鳶。
消得春風多少力，
帶將兒輩上青天。
《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
15樓：大語卯喜
《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.
《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人.
池上（唐）白居易
小娃撐小艇,偷採白蓮回.
不解藏蹤跡,浮萍一道開.
風鳶圖詩（其一）
徐渭柳條搓線絮搓棉,
搓夠千尋放紙鳶.
消得春風多少力,
帶將兒輩上青天.
所見【清】袁枚
牧童騎黃牛,
歌聲振林樾.
意欲捕鳴蟬,
忽然閉口立.
《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.
16樓：媯曾琪支寧
背靠黃昏，曉看落日梳窗，清風縷縷扯開夜幕，安寧而又神祕。此時此刻，我心如蓮輕翻流年如書，閱前塵過往裡的點點情愫，暗暗愜意。簾外菸火絢爛，無需再獨自尋望失落於往日的那一處燈火闌珊。
閉上眼，讓我攬一世情緣，點三生愛火取暖，與你安享於塵世間。
曲罷茶後，是誰輕枕月華，攜誰人倩影入夢？水榭樓臺，十里桃花……我想，不是與君曖昧，便是與卿纏綿，睡了就不願再醒！
17樓：匿名使用者
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。
這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神。
「綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「側坐」帶有隨意坐下的意思。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴晒的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係——路人之向他打問，就因為看得見他。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」，說明他對路人的問話並非漠不關心。
他在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態，但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描狀寫景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
牧童（一作令牧童答鍾弱翁）】呂岩
草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地裡休息了。
詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野裡的。
2．詞句解析。
(1)「草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。」詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個「鋪」字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現出來了；一個「弄」字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。
草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天後的輕鬆閒適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當然，這裡的「六七裡」和「三四聲」不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。
(2)「歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。」詩人筆鋒一轉，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，飢來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。
沒有家人聚集的場景，沒有夥伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜裡的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?
仰望明亮的月兒，牧童心裡會想些什麼?或者什麼都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯翩。
草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了「日出而作，日落而息」的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放鬆。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃源的生活。
當然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捉鳴蟬，忽然閉口立。
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情，
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
草長鶯飛二月天,
拂堤揚柳醉春煙。
兒童放學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
稚子弄冰
稚子金盆脫曉冰，採絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
桑茶坑道中
晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
閒居初夏午睡起
梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
兒童生活情趣的古詩詞,寫兒童生活情趣的詩句不少於5句
原文 稚子金盆脫曉冰,dao彩絲穿取當銀錚。版 牧童 一作令牧抄 童答鍾弱翁 呂岩 bai草鋪橫野六du七裡,笛 弄晚風三zhi四聲。歸來飽飯黃昏後,不dao脫蓑衣臥月明。另 牧童騎黃牛,歌聲振林越。意欲捉鳴蟬,忽然閉口立。籬落疏疏小徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。小兒垂釣 胡...
就自己寒假生活所見所聞所思所悟寫不少於的作文
夜幕悄悄的降臨了，天空裡 哧溜 出現了一朵煙花，像是開了個頭，緊接著，五顏六色的花兒便在空中綻開了。紅的似瑪瑙 綠的像翡翠 紫的如珍珠 黃的同碎金 這些鮮豔無比的花兒在空中越開越大，交織成了一把美麗的巨傘。當這一簇鮮花 凋謝 的時候，那一簇鮮花又 盛開 了。連深藍色的天空也被這些閃閃發光的花兒照亮了...
假如你是莉莉請寫一段不少於五句話的短文介紹一下你會做的事情和
堅毅不拔的青松,挺拔多姿的翠竹,傲雪報春的冬梅,它們被稱為 歲寒三友 它們都有著不畏嚴霜的高潔風格,歷來被人們所敬慕,而我們家的一顆小數,卻並不比 歲寒三友 遜色.春節時,媽媽從花店買來了一棵小樹放在客廳,不過半年,這棵樹就快要頂到天花板了.媽媽為了扼制住它的生長,請來了花店的叔叔來幫忙.叔叔看了看...