1樓：冰藍瀧桀
想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學實驗，讓孩子們在好奇的心態下表現出強烈的未知欲。
今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎麼消失了。
課程目標：
1，讓小朋友發現鹽能溶解到水中的現象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關係。
2，讓小朋友理解，並不是所有的東西都能溶解在水裡。
3，培養小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學產生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準備足夠的小杯子。
2，準備足夠的小盤子。
3，準備足夠的筷子。
4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。
課程過程：
1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解於水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河。回來的時候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了。
可是當他上岸後卻發現，袋子裡的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河裡有妖怪把它的鹽搶走了。
媽媽聽後，哈哈大笑。那麼小朋友們知道，為什麼鹽沒了呢？
2，引起小朋友的關注後，老師開始給孩子們做鹽溶解於水的示範。
實驗過程：
1，老師在小杯裡倒入適量的水，然後用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水裡的狀態。誘導孩子們講出，鹽跑**去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水裡的鹽的狀態，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，並讓孩子們說出兩個實驗的不同點。
4，老師把小朋友兩兩分組，然後讓他們自己操作，並認真觀察鹽的溶解過程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結：
這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家裡和孩子們一起玩這個遊戲。當然，你也可以完全地發散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。
2樓：匿名使用者
課程目標：
1，讓小朋友發現鹽能溶解到水中的現象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關係。
2，讓小朋友理解，並不是所有的東西都能溶解在水裡。
3，培養小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學產生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準備足夠的小杯子。
2，準備足夠的小盤子。
3，準備足夠的筷子。
4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。
課程過程：
1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解於水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河。回來的時候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了。
可是當他上岸後卻發現，袋子裡的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河裡有妖怪把它的鹽搶走了。
媽媽聽後，哈哈大笑。那麼小朋友們知道，為什麼鹽沒了呢？
2，引起小朋友的關注後，老師開始給孩子們做鹽溶解於水的示範。
實驗過程：
1，老師在小杯裡倒入適量的水，然後用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水裡的狀態。誘導孩子們講出，鹽跑**去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水裡的鹽的狀態，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，並讓孩子們說出兩個實驗的不同點。
4，老師把小朋友兩兩分組，然後讓他們自己操作，並認真觀察鹽的溶解過程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結：
這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家裡和孩子們一起玩這個遊戲。當然，你也可以完全地發散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。
小班科學教案《鹽怎麼不見了》
3樓：匿名使用者
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
幼兒園小班科學教案：鹽怎麼消失了
4樓：冰藍瀧桀
想要保持孩子們的好奇
心，就得給孩子們做一些科學實驗，讓孩子們在好奇的心態下表現出強烈的未知欲。
今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎麼消失了。
課程目標：
1，讓小朋友發現鹽能溶解到水中的現象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關係。
2，讓小朋友理解，並不是所有的東西都能溶解在水裡。
3，培養小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學產生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準備足夠的小杯子。
2，準備足夠的小盤子。
3，準備足夠的筷子。
4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。
課程過程：
1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解於水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河。回來的時候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了。
可是當他上岸後卻發現，袋子裡的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河裡有妖怪把它的鹽搶走了。
媽媽聽後，哈哈大笑。那麼小朋友們知道，為什麼鹽沒了呢？
2，引起小朋友的關注後，老師開始給孩子們做鹽溶解於水的示範。
實驗過程：
1，老師在小杯裡倒入適量的水，然後用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水裡的狀態。誘導孩子們講出，鹽跑**去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水裡的鹽的狀態，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，並讓孩子們說出兩個實驗的不同點。
4，老師把小朋友兩兩分組，然後讓他們自己操作，並認真觀察鹽的溶解過程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結：
這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家裡和孩子們一起玩這個遊戲。當然，你也可以完全地發散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。
小班科學教案：鹽怎麼消失了作者：小魚哥哥
5樓：5117用
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
小班科學教案《糖怎麼不見了》
6樓：快去學吧
一、活動目標：
1、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發生的變化。
2、願意思考並積極探索常見可溶物在水中溶解的現象。
3、對溶解的現象產生好奇，並願意用語言表達自己的表現。
二、活動準備：
1、每人1杯水，一塊放糖。
2.用於攪拌的湯匙、筷子、吸管。
3.咖啡、果珍粉等可溶解物。
三、活動重難點：
探索常見可溶物在水中溶解的現象
三、活動過程：
（一）、引導幼兒說說方糖的樣子，嚐嚐水的味道。
師:桌上有什麼?糖是什麼樣子的?（白的，方的糖）
師：請你們喝一口杯子裡的水，說說是什麼味道的？（引導幼兒說出是沒有味道的白開水，為下面品嚐糖水做比較鋪墊。）
師：今天白開水要和方糖一起變戲法，你們覺得它們會變什麼戲法呢？（幼兒大膽講述）
師：猜猜方糖放到水裡會怎樣？（幼兒大膽，激發幼兒觀察方糖溶解的興趣）
（分析：通過教師開放式的提問引導幼兒大膽想象，講述自己想出來的辦法，發展幼兒的思維，提高幼兒的語言表達能力。）
（二）、操作、討論講述方糖溶解的現象，並再次喝水驗證自己的猜測。
師：現在我們把糖放入水中來看看會發生什麼變化?（重點引導幼兒觀察講述：糖在水裡冒出泡泡的溶解現象）
師：現在方糖在水裡是慢慢的溶解還是很快地溶解呢？那怎樣讓方糖再快一點溶解呢？（鼓勵幼兒大膽講述：用湯匙、筷子、吸管攪拌可以讓糖很快溶解。）
引導幼兒用湯匙、筷子、吸管進行攪拌，感知溶解的不同速度。
師:你們看到的糖放到水裡怎麼不見了?它真的沒有了嗎?
師：猜一猜方糖到**去了?水變成什麼樣子?嚐嚐看現在杯子裡的水是什麼味道的？
小結：方糖放在水裡後會冒出很多泡泡，白開水變得有一點點渾濁，泡泡和渾濁就是方糖在水裡溶解時產生的現象，用湯池河筷子等攪拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解後水也就變成甜甜的糖水。
（分析：由於方糖放在水裡會產生很多氣泡，所以激發了幼兒觀察的興趣，也提高了幼兒對溶解現象的興趣，瞭解到冒出的泡泡就像方糖在溶解，最後讓幼兒再次品嚐水的味道，使幼兒驗證了自己的猜測。）
（三）、挖掘幼兒生活經驗，拓展幼兒對可溶解物的瞭解。
師:你還知道有什麼東西像方糖一樣,在水裡會"溶解"呢?（師根據幼兒的發言，將果珍和咖啡分別放入水杯進行溶解實驗。）
（分析：在瞭解了溶解現象的基礎上，通過丟擲：除了方糖可以溶解在水裡外，還有什麼東西也可以在水裡溶解？
這一問題，使幼兒回憶已有的生活經驗，如：家裡燒菜用的鹽、媽媽洗衣服用的洗衣粉，等等，拓展了幼兒對溶解物的掌握，提升了幼兒的知識經驗。）
幼兒園小班科學活動教案：糖怎麼不見了
7樓：快去學吧
活動目標：
1.能對糖的溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。
2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前後變化。
3.願意積極探索，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
活動準備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、匯入
猜猜你品嚐的是什麼。老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然後再輕輕的告訴你的好朋友，你嚐到的是什麼味道的?
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？為什麼有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在裡面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
二、開始
1.教師示範小實驗：觀察糖溶解的現象。
（1）先讓幼兒大膽猜測實驗結果
（2）教師和幼兒一起操作：先嚐一口自己杯子裡的水（無味），然後用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什麼變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到**去了嗎？
躲到水裡去了！請幼兒再次品嚐水（變甜）
（3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水裡化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
（1）幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什麼東西會溶解？
（2）師：老師這裡還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
（3）幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？
小班科學教案 玩一玩，猜一猜
設計意圖 我園身處農村，利用農村資源教學是我園現在所研究的課題。而沙內子 石子和樹葉也是農容 村裡到處可看到的自然物，孩子們常常會在散步時去撿起它們放在手裡把玩，因此設計了這節科學探索活動，讓孩子們認真觀察它們的特性，辨它們聲音的不同。活動目標 1 能運用多種感官感知沙子 石子 樹葉的不同特徵，會用...
小班科學活動《他們愛吃什麼》,小班科學活動優秀教案《喜歡吃什麼》
小班科學,活動 他們愛吃什麼 作者 呂梁市汾陽教體局直屬幼兒園 劉海燕 2012 07 19活動目標 1 瞭解小動物喜歡吃的食物。2 萌發熱愛小動物的情感。知識準備 幼兒已瞭解一些常見動物的叫聲 動作。物質準備 開心農場.可投放食物模型的動物盒子 食物模型 配對圖 頭飾。活動過程 一 欣賞 開心農場...
託班智力遊戲教案及反思猜一猜,小班科學活動教案玩一玩猜一猜
活動設計背景 中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定 提升，為此，選擇 猜一猜 這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞 用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。活動目標 1 引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字...