1樓：紫暮凝憶
可能性1 老師為你的情商著急，你可能不太
會為人處世，在老師眼中，他可能認為你回不太開竅，但答老師也不便點出。那就要多請教長輩，觀察別人的處世之道。
可能性2 你的性格中有一些少年類似衝動，乖張，執拗，憨傻，顯擺，沒城府等等不成熟不懂事因素。老師可能看得更明白。這個是從長輩角度對你的關心。那隨著閱歷增加，自然那就好了。
可能性3 或許是你做過什麼你認為比較正常的意氣用事的事情，老師心中長期作梗。有時候和人交往的深淺，是評價一個人的重要因素。所以，他的話，可能只是出於他看的一隅。（那就表管他啦）
可能性4 所謂包容，必定是哪一方面太突兀。也就是不合群。好的方面來說，哪怕是人緣太好，成績太鋒芒畢露，張揚個性都會使你周圍的感到刺激，沒有人願意處處低人一頭。
旁觀者清，當局者迷，試著從你的朋友圈裡找答案吧，看看他們是不是這樣的人可以間接看出你自己。壞的方面呢，嘿嘿，你毀你們老師三觀了（玩笑）
純手打，求採納！！！
2樓：小壁虎借名字
肯定你有哪個方面的問題你自己沒意識到
3樓：匿名使用者
tralized negotiations
畫楊桃里老師的話，懂得了什麼道理
4樓：叫那個不知道
看的角度不同，樣子也就不一樣，當我們把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。要和實際生活去了解這個故事告訴我們要實事求是。
《畫楊桃》是岑桑寫作的一篇文章，選入人教版小學三年級下冊語文教科書中。
文章主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
2023年，本文入選人教社新版二年級下冊語文教材，改版後為第五組第13課的課文。
擴充套件資料
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最後寫父親和老師的教誨使「我」一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫，突出老師對「我們」循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。
課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神態的描寫具體細緻，形象生動，能準確反映人物內心世界。老師神態由嚴肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現出高超的教育藝術。
學生們開始嘻嘻哈哈，以為「我」把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；瞭解真實情況後，顯得很尷尬，反映學生們的率直、天真。
選編這篇課文的主要意圖是，引導學生抓住重點語句理解課文內容，體會其中的深刻道理——無論做什麼事或看問題，應該實事求是；堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。本課教學重點和難點是學習抓住重點語句理解課文內容，體會蘊含的道理。
5樓：匿名使用者
要看看人家是從什麼角度看的要和實際生活去了解這個故事告訴我們要實事求是
6樓：匿名使用者
我們做事或者看問題，應該實事求是，當別人的看法做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去看，去想一切，從客觀規律存在的實際出發
7樓：匿名使用者
但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有的時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要發矇校要看看別人是從什麼角度看的。
8樓：匿名使用者
畫《畫楊桃》這個故事告訴了我們一個什麼的道理。
9樓：張傲緣
做事不要忙著下結論，要看別人看的角度
10樓：匿名使用者
看的角度不同，楊桃的形狀也不同。
11樓：匿名使用者
不從一個角度看，就不一樣
12樓：匿名使用者
畫楊桃的道理是：看的角度不冋，楊桃的樣子也就不一樣。
13樓：匿名使用者
看的角度不同，楊桃的樣子也就不同
14樓：zang低調
坐在哪個位置它的樣子也不一樣不同哦坐在哪個位置它的樣子也不一樣不同哦。
15樓：匿名使用者
從不同的角度看問題就會有不同的
16樓：無憂
我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼就是什麼。
17樓：匿名使用者
把快樂咯哦哦哦哦繼續v哦哦人人樂
18樓：夢冤收vy堙汞
發包方 v 發包方 v *** vs
19樓：匿名使用者
當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候不要忙著發笑要看要看看人家是從什麼角度看的 ，也許，從不同的角度看任何物體。你就會發現這個物體會有另一個樣子，意思就是說，從不同的角度看，也就不一樣。
老師問一個學生:你叫什麼名字?學生回答:我叫***.老師說:***就是你呀 大家能告訴我老師的話是什麼意思嗎
20樓：唐唐唐糖糖
除了自己班的老師其他老師會聽說一個學
生的名字不是這個學生太好就是太差，你想想自己是哪種吧
這個……是很嚴重的問題嗎？你是覺得老師的兒子說你什麼壞話了，還是說他/她兒子和你關係比較好……或者你是女同學你覺得老師兒子曾向老師透露出他喜歡你的資訊？各種可能性實在太多了用不著為了這種事情煩心，這樣的一句話不能代表什麼，還是安心學習不要疑心這種莫須有的事情了
21樓：匿名使用者
你很出名 ok？？？
如果你名聲很臭，那麼他的意思就是貶義
如果你名聲很好，那就是褒義
22樓：花生拼盤
老師很久就聽過你的名啊，只是對不上號，我股價是他兒子跟他說過你怎麼怎麼樣吧
畫楊桃中老師的話可以用一句怎樣的詩句來概括
畫楊桃中老師的話可以用蘇軾的 題西林壁 中的一句詩來概括 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。同學之所以嘲笑主角，說畫的不像，是因為他們跟主角坐的位置，看的角度不同。畫楊桃我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我 你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。...
老師說我畫的畫是意象派的是什麼意思
具體是 自由靈活的選材 創造思維強烈 使用意象呈現出具體 堅定和肯定的畫面內 暗示出畫的深意，而不容是直接表達出畫的寓意 畫裡融入了你自己的主觀情意，是意象派文藝範。你老師如果是誇你的話應該是說你的繪畫思維很獨特，有創造天賦，非同一般。你老師如果是開玩笑的話就是說你畫得意境太深了，或者畫面太抽象了。...
我對田老師說的話是什麼,對老師說的話有哪些？
他對田老師說，老師的教誨之恩，他終身難忘。你對田老師說 田老師，其實我愛慕你很久，跟我一起 做的事吧。手動滑稽。對老師說的話有哪些？1.教師節了，送您盒快樂粉筆，願您寫出開心 送您塊幸福板擦，願您擦去版 煩惱 送您聲祝福，權祝老師健康平安，節日快樂！2.老師，我讚美你您，讚美您對我們的摯愛，讚美你道...