1樓：116貝貝愛
蔓組詞：
bai蔓延
、蔓du菁 、枝蔓、 藤蔓、 滋蔓 、扳蔓zhi 、蔓連
dao 、露蔓 、垂蔓版
漫組詞：漫遊、瀰漫
權、漫長、浪漫、漫兒、漫溢、漫延、迷漫、漫灌
隱組詞：隱居 、隱約 、隱患 、隱藏 、隱蔽 、隱士 、隱退、 隱晦
穩組詞：沉穩 、穩定、 穩重、 穩健、 穩便 、穩當 、工穩 、嘴穩、 穩婆
陪組詞：陪伴、 陪審、 奉陪 、陪襯 、陪綁 、陪床、 陪音、 陪葬 、少陪
部組詞：軍部、 總部 、臀部、 全部 、腹部、 幹部 、殘部、 四部 、細部
篷組詞：帳篷 、篷車 、斗篷、 收篷、 船篷 、篷子、 倒篷 、風篷、 青篷
蓬組詞：蓬鬆、 蓮蓬 、蓬亂 、蓬萊 、蓬勃 、蓬茸 、飛蓬 、蓬蒿
蓬漢字筆畫：
蓬相關組詞：
1、蓬鬆[péng sōng]
形容鬆散雜亂（指草、絨毛、頭髮等）。
2、蓬亂[péng luàn]
形容草、頭髮等鬆散雜亂。
3、蓬萊[péng lái]
神話傳說中的神山。詩文中藉以比喻仙境。
4、大蓬[dà péng]
官名。祕書監的別稱。
5、編蓬[biān péng]
編結蓬草。古時簡陋之屋，編蓬以為門戶。亦指結草為廬。
2樓：魔法名字不顯示
答：蔓(蔓延) 隱(隱約) 繁(繁瑣) 陪(陪伴) 蓬(蓬鬆回)漫(浪漫) 穩(穩當) 煩(煩心答) 部(部首) 篷(帳篷)《珍珠鳥》是當代作家馮驥才於2023年創作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的一隻鳥籠裡，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。
此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。
珍珠鳥這一課形近字有那些
3樓：不是苦瓜是什麼
珍珠鳥這一課沒有形近字，課後只有生字，如下：
1、【蔓】
讀音：wàn
巧記：四e68a8462616964757a686964616f31333431373232（）「日」頭上「又」長草（艹）。
字義：wàn 細長能纏繞的莖 màn [蔓延]形容像蔓草一樣地不斷擴充套件滋生
組詞：wàn 藤蔓 瓜蔓兒 順蔓 màn 摸瓜蔓延
造字：形聲
造句：wàn 小明種的西瓜長出了細細的瓜蔓兒。 màn 野草在田地裡蔓延。
筆順： 「日」橫間距勻稱，「又」捺伸展。
2 【扒】
讀音：bā
巧記：「八」隻手(扌)，可抓著。
字義：①刨開，挖 ②抓住，把著 ③剝，脫
組詞：①扒土 扒牆 扒堤 扒拉算盤 ②扒著 ③扒皮 扒樹皮
造字：形聲法
造句：蟋蟀扒土的本領很強。
筆順： 左窄右寬。「八」撇不宜太長，捺筆要伸展有力。
3 【瞅】
讀音：chǒu
巧記：「目」視「秋」天。
字義：看
組詞：瞅著 瞅見 瞅一眼 瞅不見
造字：形聲法
造句：你快表個態吧，大夥都瞅著你呢。
筆順： 「目」要窄；「秋」筆畫注意穿插迎讓，捺舒展。
4 【捂】
讀音：wǔ
字義：嚴密地遮蓋住或封閉起來
組詞：捂著 捂鼻子
造字：形聲
造句：哥哥捂著肚子，哈哈大笑起來。
筆順： 左部稍窄；右部橫畫間距均勻，「五」底橫長。
5 【暮】
讀音：mù
巧記：「莫」要等來「日」。
字義：①晚，將盡 ②傍晚，太陽落的時候
組詞：①暮春 暮年 天寒歲暮 ②暮色 朝暮
造字：形聲法
造句：暮春時節，我和朋友去郊外踏青。
筆順： 兩個「日」要有區別，字形要緊湊不要太長。
6 【瞼】
讀音：jiǎn
巧記：字義：①眼瞼，眼皮 ②唐朝南詔地區大致同州相當的行政單位
組詞：①眼瞼
造字：形聲
造句：在眼睛疼痛的情況下，眼瞼活動頻繁。
7 【眸】
讀音：móu
字義：瞳仁，眸子，泛指眼睛
組詞：凝眸 明眸皓齒
造字：形聲
造句：她凝眸望著平靜在的湖水，思念起遠方的媽媽。
8 【賴】
讀音：lài
巧記：懶漢工作不用心。
字義：①依賴，仗恃，倚靠 ②抵賴，不承認以前的事
組詞：①依賴 信賴 仰賴 ②賴賬 抵賴 賴婚 賴債
造字：形聲法
造句：我們已經長大了，做事不能完全依賴父母。
此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃裡的一隻鳥籠裡，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。
寫於2023年1月，最初發表在2023年2月14日的《人民**》上。此後，《青年文摘》及諸多的散文選本、散文鑑賞集或散文欣賞辭典中，都收進了它。
它擁有廣泛的讀者，也產生了廣泛的影響。當時正值「改革開放」的第一個「五年計劃」後期，這篇以「信賴」為主題的短小散文能受到如此多的青睞，足以說明其內容和形式的獨具一格。
4樓：
籠 蘢
蓬 篷
蔓。 漫
五年級下冊語文課文7課珍珠鳥的四字詞和多音字
5樓：匿名使用者
五年級下冊語文課文7課珍珠鳥的四字詞和多音字我來答313傾國傾城
lv.20 2017-11-22
《珍珠鳥》多音字同音字形近字組詞
【多音字組詞】
蔓：màn（垂蔓）
mán（蔓青）
挨：āi（挨近）
ái（捱打）
蒙：méng（蒙蓋）
mēng（矇騙）
měng（蒙古族）
【詞語】：
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；
6樓：313傾國傾城
《珍珠鳥》多音字同音字形近字組詞
【多音字組詞】
蔓：màn（垂蔓）
mán（蔓青）
挨：āi（挨近）
ái（捱打）
蒙：méng（蒙蓋）
mēng（矇騙）
měng（蒙古族）
【詞語】：
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
四年級上冊語文21課 珍珠鳥 怎麼組詞
7樓：匿名使用者
卷：膠～／紙～／一～
猜：～謎／～想／～疑／～忌
拔：～開／～門／～糧／～款
櫃：書～／衣～／～子
撞：～擊／～車
淘：～氣／～井／～金／～米
扭：～頭
案：～子／書～／教～／方～／提～
賴：依～／信～
8樓：寂寞茬戨晿
對啊不講題目怎麼組詞。。。
四年級下冊語文第五課生字的形近字組詞
9樓：和貓貓醬一起看劇吃瓜
悔（ 後悔 ） 誨（ 教誨 ）
增（ 增加 ） 贈（ 饋贈 ）
諒（ 原諒） 晾（晾乾）
籤（簽名 ） 鑑（前車之鑑 ）
峭（ 陡峭 ） 俏（俊俏 ）
馳（馳名）駛（行駛）
屬（家屬）囑（囑咐）
拓展資料區別方法(1)從字音上區別。
(2)從字形上區別。
(3)從字義上區別。
(4)利用形聲字的特點區別。
辨別
極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如「食不果腹」誤為「食不裹腹」，「粗獷」誤為「粗曠」；二是字形相似，如「氣概」誤為「氣慨」，「輻射」誤為「幅射」；三是意義混淆，如「湊合」誤為「湊和」，「鍼砭」誤為「針乏」；四是不明典故，如「墨守成規」誤為「默守成規」，不知道「墨」指戰國時的「墨翟」，「黃粱美夢」誤為「黃樑美夢」，不知道「黃粱」指的是做飯的小米；五是忽視語文法規，如「重疊」誤為「重迭」，「天翻地覆」誤為「天翻地覆」，其實早在2023年重新公佈《簡化字總表》時，「疊」「覆」二字已經恢復使用。又比如「大拇指」錯成「大母指」，這是過去學生高考中出錯率最高的字。
10樓：春風劃過臉頰
四年級語文下冊第五課《中彩那天》的生字的形近字有：
（1）奔 bēn（賓士）bèn（投奔） （2）興 xīng（興旺） xìng （高興）
（3）解 jiě（解散）jiè（押解） xiè（解數）
注意：一個字不能成為形近字，必須是兩個或更多。
小學生開始逐漸的學習漢字，主要是通過抄寫和朗讀來加深影響的，但是學生的年級比較小，頭腦的發育沒有完全，記憶力不能持續很長的時間，容易遺忘，而漢語裡面很多的生字詞是很相近的、容易混淆，在教育孩子的時候，可以把形近的生字詞歸納總結起來，對比學習分析，不僅可以增加對漢字的認識，還可以提高對漢字的辨別能力。
四年級下冊其他的形近字有：
傍（傍晚） 鏡（鏡子） 叔（叔叔） 切（親切） 碾（碾子） 簸（簸箕）
榜（榜樣） 境（環境） 椒（辣椒） 沏（沏茶） 展（展覽） 撕（撕爛）
俺（俺們） 肢（四肢） 筒（筆筒） 炊（炊煙） 瓷（瓷器） 舀（舀子）
淹（淹沒） 吱（吱扭） 銅（銅牌） 吹（吹拂） 慈（慈祥） 插（插入）
肆虐（si）—肄業（yi）,豆豉（chi）—鼓動（gu），蕭條（xiao）—笙簫（xiao）,
對弈（yi）—神采奕奕（yi），未來（wei）—末代（mo），贍養（shan）—瞻仰（zhan），
岐黃（qi）—歧視（qi），薈萃（cui）—純粹（cui），蓬勃（peng）—篷車（peng），
姓苻（fu）—符合（fu），殺戮（lu）—戳穿（chuo），彷彿（fu）—彷徨（huang），
彌補（mi）—禰姓（mi），書籍（ji）—慰藉（jie），花園（yuan）—橢圓（yuan）。
拓展資料：
形近字：是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。
讀音相同相近：食不果腹、食不裹腹。
字形相似：輻射、幅射。
意義混淆：湊合、湊和。
四是不明典故：墨守成規、默守成規； 黃粱美夢、黃樑美夢
忽視語文法規：重疊、 重迭；天翻地覆、天翻地覆；大拇指、大母指。
11樓：匿名使用者
四年級語文下冊第五課《中彩那天》
奔 bēn（賓士）
bèn（投奔）
興 xīng（興旺）
xìng （高興）
解 jiě（解散）
jiè（押解）
xiè（解數）
日語問題標準日語第四課
前一個是過去時，什麼是什麼，後一個是過去時的否定式，什麼不是什麼。部分是名詞。時 動詞 表示什麼時候幹什麼，是現在時，前面是動詞。若用 那就是用名詞，時 時 從什麼時候到什麼時候幹什麼.前一個表示幹什麼，後一個表示不幹什麼 否定式 看不懂啊 和英語一樣，在日語裡，表示過去發生的事也要用過去式。的過去...
第四課風箏魯迅寫的課後第二大題課文第四段對事情發生的
地點一間小屋，人物 我和弟弟 起因 我最近沒見到弟弟 經過 我找到了弟弟，把它的風箏弄壞了 結果傷害到弟弟的心 地點 堆積雜物的小屋 人物 我 和小兄弟 起因 似乎多日不很看見他了 專.我恍然大悟.經過 我 發現小 屬兄弟在專心致志地製作風箏,粗暴土也折毀了他精心製作的風箏.結果 得到完全的勝利,於...
蘇教版五年級下冊語文第四課課後第4題怎麼寫
對不起 我還沒學到 你如果有教材全解，或是重難點。裡面應該會有答案。蘇教版五年級下冊語文第四課課後第4題怎麼寫 寫臥室或書房 臥室的臥的寫法是臥 臥 w 睡倒，躺或趴 臥倒。臥鋪。臥室。臥底 埋伏下來做內應，如 臥臥傳中 臥槽。臥龍 喻隱居或尚未露頭角的傑出人才 蘇教版五年級下冊語文第四課課後第4題...