1樓：3h虹戈
不同的。根本目的是做事最後達到的意圖。直接目的只是當前想達到的第一步而已
2樓：國鍾惠恩
根本目的copy 一般指當事者
從其階級本性bai（立場）、階層（集團）利du益zhi、民族利益或所處的歷史環境等方面dao出發所要達到的最終結果
直接目的 一般是指與某一歷史事件有較為明顯的、直接的聯絡,並直接促使其發生的目的
兩者的關係是遞進關係,即通過直接目的而達到根本目的，區分事件發生的直接目的和根本目的,主要應從事件發生的背景上進行分析,因為歷史事件發生的背景往往能體現出事件發生的原因,從中我們可以看出其發生的直接目的和根本目的
一道歷史選擇題
3樓：匿名使用者
那正確選項c是錯誤的
標準答案是
〔例1〕秦漢時丞相一職由一人擔當，到隋唐時期三省的長官都是丞相，到了北宋相當於丞相的官職就更多了。這一現象反映了（ ）
a．**主義**集權的不斷加強 b．封建****民主政治的不斷髮展
c．丞相權力的不斷分散 d．**對於地方**控制的日益嚴密
〔解析〕在**集權制度下，丞相權力過大，就會威脅到皇權，所以歷代皇帝都要想辦法削弱相權，而分權就是其中較好的一種方法。題目中的c項是其直接目的，a項才是其根本目的。
〔答案〕a
4樓：雲中憂雪
**集權表示所有權力集中到一人的手中，當丞相由一人變成三人時，每個人手中的權力相對地減小了。
5樓：名聖
比較直接吧!就上述句子得到一個最直接的結論是相權的不斷削弱,從而皇權得到加強.a是從c遞進過來的結論,它沒問你這樣做的本質或是目的.
只能這麼理解了.歷史題有時就這樣.別鑽牛角尖!
6樓：匿名使用者
是選c的。在題幹上就可以看出了，由1人負責到3人負責再到多人負責，這是在要他們互相制約的。制約要要分權。
所以選c。而a是和題幹不相符和的。**集權加強是要把地方的權利收歸的**的。
舉個例子：西漢初年，各個地方的諸侯國是有權自己開礦造錢的，而在漢武帝時期就不讓了，只有**能開礦造錢。
7樓：麻辣大大蝦
答案是選c，a的說法本身正確，但在本題不適用。因為**集權的加強，是針對地方與**的權力矛盾的，地方的權力不斷削弱，**集權加強。而本題中，丞相人數增加，說明君權與相權的矛盾激化，相權的矛盾不斷削弱。
8樓：十秊
集權制度加強的話就是一個人說了算。
9樓：匿名使用者
出題人 相當無聊
ac都對~
10樓：耶律殤
a怎麼會對呢？古代之所以後來設六不要免除丞相職位主要是因為丞相一人之下萬人之上權很大。所以要是恰巧皇帝很小丞相挾天子以令豬侯怎麼辦？所以要把權力分散開才行，怎麼叫加強呢？
11樓：
題目中不是就是問的是這一現象嘛,你當然要緊扣題目啊,相當於宰相權的人越來越多,首先當然是宰相的權在不斷的分散,**集權也在加強,但這不是這個問題回答的答案
12樓：我想ri批
因為皇帝怕丞相的勢力太大，所以採用此辦法削弱丞相的勢力，這樣就更加鞏固自己的一人**的統治地位！
13樓：匿名使用者
這一現象最表面直接反應了的是c，但根本的還是a
西周分封制的根本目的直接目的直接給結果和作用
1 分封制 是西周最重要的政治制度。它將親族 功臣 先代貴族分封到各地，建立諸侯國 受封者則必須對周王承擔各種義務，並受周王控制。2 宗法制 是與分封制緊緊聯絡的 以血緣 姻親為紐帶的政治制度。嫡長子繼承製是其核心內容，與分封制互為表裡。3 禮樂制度 維護宗法分封制度必不可少的工具。4 分封制度 宗...
歷史選擇題錯的太多，如何解決，歷史選擇題總是錯的很多，這可怎麼辦
歷史選擇大 bai多是知識點的記憶和積du累，不知道你是什麼zhi階段的歷dao 史，建議找相關的年表版來對照看，要成體權系的記憶，把歷史事件 人物根據時間關係串起來。多看 多思 多做。先背誦，回憶相關的知識點，再專門有針對性的來做題。多背多記 只要努力一切都會解決 加油 學習沒有捷徑 歷史選擇題總...
這個歷史選擇題的B,問一道歷史選擇題。及時採納！答案選b。誰能幫我講解詳細的講解一下，謝謝！
肯定不能選b 歷史觀念是世界觀的一種，是認識歷史的方法。常見的歷史觀念有六種 全球史觀 文明史觀 現代化史觀 社會史觀 革命史觀 唯物史觀 問一道歷史選擇題。及時採納！答案選b。誰能幫我講解詳細的講解一下，謝謝！選b，你把最關鍵的沒有畫出來，公元前兩世紀，羅馬的體制的封建 羅馬當時的社會制度還是奴隸...