1樓：匿名使用者
【《在雪中，在霧中》原文及訓練題目一】：
閱讀《在雪中，在霧中》，然後回答問題
在雪中，在霧中
樑秉坤①立春之後下了一場大雪，一夜之間換來一個銀色的世界。
②我站在窗前凝視良久，突然樓前的小空場上，跳進了兩個「小紅點兒」。仔細看去，原來是一對十一二歲的小姑娘在雪中戲耍。她們是鄰居家的一對「雙胞胎」，身上穿著同樣的大紅色羽絨服，頭上戴著同樣的米黃色毛線帽，每個人的手中都有一個鐵簸箕，奮力地把地上的雪堆攏在一起。
大約經過了一二十分鐘的努力，一個有頭有身子初具規模的雪人終於誕生了。
③我本來準備走開了，現在卻非要等個「水落石出」不可。
④雪花，不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。已經回升的氣溫又降到了零度以下。
⑤孩子們的額頭上彷彿已經出了汗，冒著熱氣。然而，她們一刻不停地加固著雪人，蹲在地上，用兩雙戴著墨綠色手套的手，從頭頂拍到身子，又從身子拍到頭頂，反反覆覆，仔仔細細。回憶起兒時堆雪人的經驗，深知這一道工序是非常艱苦，也是非常重要的。
⑥又過了一二十分鐘，雪人才完全顯露出來，圓圓的臉上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，頭上也戴著黃色的帽子，身上也穿著紅色的衣裳，很明顯，孩子們是在精心地塑造著自己。她們圍繞著雪人又蹦又跳，又喊又唱，興奮極了，開心極了。
⑦這時候，來了一個和她們年齡差不多的小男孩，身上穿著一件黑色的皮夾克，手裡拎著一根做過墩布把的木棍，竟然嬉皮笑臉地把雪人徹底搗毀了。女孩們說也說不住，攔也攔不住。男孩搗毀雪人以後，像一個得勝的「將軍」揚長而去。
女孩們呆呆地站在那裡，含著熱淚看著眼前的一片狼藉。
⑧我深深地同情著女孩們，甚至打算下樓去勸她們趕快回家。然而，萬萬也沒有料到，在片刻之後，她們居然又幹了起來，而且，彷彿比剛才幹得更帶勁兒。初具規模的雪人又堆起來了，她們再一次蹲在地上拍打著雪人的頭頂和身子，這一次把手套也甩掉了，四隻凍得通紅通紅的小手，不停地揮動著。
看到這一切，我不由得打了一個冷戰，覺得好涼好涼。
⑨突然，我發現女孩們身上那種閃光的東西，不正是我這個老年人身上也曾經有過，而如今又已經失落了的嗎？想到這裡，我的心頭一陣發緊，一種不可名狀的感情湧了上來。
⑩我默默地看著那繼續奮力堆著雪人，也是堆著自己的女孩們……
（2023年2月26日《人民**》）
1．「水落石出」出自____________________
這裡的意思是______________________________（2分）
2．文中兩次描寫小女孩堆雪人的情景，請寫出兩次描寫各自突出的內容。（2分）
第一次突出小女孩的____________________
第二次突出小女孩的____________________
3．文中「塑造著自己」與「堆著自己」的含義是否相同？為什麼？（3分）
答：4．文末「我」感嘆自己「這個老年人身上也曾經有過，而如今又已經失落了」，簡要回答「失落了」的是什麼。（2分）
答：5．下面a、b兩個自然段是從文中抽出來的，它們應分別還原到文中的什麼地方？（2分）
a．雪還沒有停，又飄來了一團團濃霧，白色的萬物被細細的棉紗遮掩著，灰濛濛，影綽綽，如入仙境一般。
b．雪花不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。
答：a應放在__________，b應放在__________
【《在雪中，在霧中》原文及訓練題目二】：
在雪中，在霧中（樑秉坤）
立春之後下了一場大雪，一夜之間換來一個銀色的世界。
雪還沒有停，又飄來了一團團濃霧，白色的萬物被細細的棉紗遮掩著，灰濛濛，影綽綽，如入仙境一般。
我站在窗前凝視良久，突然樓前的小空場上，跳進了兩個「小紅點兒」。仔細看去，原來是一對十一二歲的小姑娘在雪中戲耍。她們是鄰居家的一對「雙胞胎」，身上穿著同樣的大紅色羽絨服，頭上戴著同樣的米黃色毛線帽，每個人的手中都有一個鐵簸箕，奮力地把地上的雪堆攏在一起。
大約經過了一二十分鐘的努力，一個有頭有身子初具規模的雪人終於誕生了。
我本來準備走開了，現在卻非要等個「水落石出」不可。
雪花，不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。已經回升的氣溫又降到了零度以下。
孩子們的額頭上彷彿已經出了汗，冒著熱氣。然而，她們一刻不停地加固著雪人，蹲在地上，用兩雙戴著墨綠色手套的手，從頭頂拍到身子，又從身子拍到頭頂，反反覆覆，仔仔細細。回憶起兒時堆雪人的經驗，深知這一道工序是非常艱苦，也是非常重要的。
又過了一二十分鐘，雪人才完全顯露出來，圓圓的臉上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，頭上也戴著黃色的帽子，身上也穿著紅色的衣裳，很明顯，孩子們是在精心地塑造著自己。她們圍繞著雪人又蹦又跳，又喊又唱，興奮極了，開心極了。
這時候，來了一個和她們年齡差不多的小男孩，身上穿著一件黑色的皮夾克，手裡拎著一根做過墩布把的木棍，竟然嬉皮笑臉地把雪人徹底搗毀了。女孩們說也說不住，攔也攔不住。男孩搗毀雪人以後，像一個得勝的「將軍」揚長而去。
女孩們呆呆地站在那裡，含著熱淚看著眼前的一片狼藉。
我深深地同情著女孩們，甚至打算下樓去勸她們趕快回家。然而，萬萬也沒有料到，在片刻之後，她們居然又幹了起來，而且，彷彿比剛才幹得更帶勁兒。初具規模的雪人又堆起來了，她們再一次蹲在地上拍打著雪人的頭頂和身子，這一次把手套也甩掉了，四隻凍得通紅通紅的小手，不停地揮動著。
看到這一切，我不由得打了一個冷戰，覺得好涼好涼。
突然，我發現女孩們身上那種閃光的東西，不正是我這個老年人身上也曾經有過，而如今又已經失落了的嗎？想到這裡，我的心頭一陣發緊，一種不可名狀的感情湧了上來。我默默地看著那繼續奮力堆著雪人，也是堆著自己的女孩們……
雪花不斷地飄落著。濃霧，纏繞著不肯離去。
2023年春於安華西里
（選自2023年2月26日《人民**》）
1．堆雪人，堆出了一個美麗的故事，也堆出了一種可貴的精神。想一想，作者所說的「女孩們身上那種閃光的東西」指的是什麼？（2分）
答：2．第5自然段文章再一次描寫雪花和濃霧，還特別交代了氣溫。這樣寫的作用是什麼？（2分）
答：3．文章兩次寫到「孩子們是在精心地塑造著自己。」表層含義是什麼？還有什麼更深的含義？（3分）
答：【《在雪中，在霧中》閱讀答案一】：
1．（2分，黃偉濤認為：此題其實是文學常識的變種教法！）歐陽修《醉翁亭記》（或：魏學洢《核舟記》；蘇軾《後赤壁賦》） 。把雪人徹底堆好（意對即可）。
2．（2分，一分一空）精心（專心、用心）、興奮和開心（快樂）。
毫不氣餒（或：「頑強」、「不怕挫折」、「更加努力投入」等；若答「不怕失敗」不妥。
3．（3分）不同。前者的意思是按照自己的形象給雪人造型修飾，後者的意思是磨練著自己的意志。
4．（2分）示例1：面對挫折（打擊）仍努力奮鬥（不言放棄）的勇氣和毅力。
示例2：對理想（目標）的熱情與執著。
5．（2分）a應放在1和2之間b應放在文章末尾
【《在雪中，在霧中》閱讀答案二】：
答案1.[考點]整體感悟
[能力要求]分析綜合
[評分標準]2分。不畏挫折，不屈不撓的精神。答到大意即可。
2.[考點]品味語言
[能力要求]分析理解。（黃偉濤提醒考生務必掌握自然環境描寫的作用）
[評分標準]2分。突出天氣的寒冷，反襯出小女孩的頑強精神。
3.[考點]品味語言
[能力要求]分析綜合
[評分標準]3分。表層意思按照自己的樣子堆雪人。深層含義是塑造表現自我的人格和精神。答到表層、深層含義即給3分。
霧中嚮導閱讀答案
2樓：匿名使用者
1．第②段的畫線句和第⑩段分別運用了什麼描寫方法?它們各自的作用是什麼?
2．第④段中那個小夥子稱「我」為「小姐」，是否與情節相符?為什麼?
3．選文兩次寫小夥子「微低著頭」，這在文中有什麼用意?
4．文題「霧中嚮導」有哪兩層含義?
5．雙目失明可以說是人生的不幸，對於類似文中小夥子的命運的人，我們應採取怎樣的態度?
1．景物(環境)描寫、心理描寫景物描寫：為下文作鋪墊，引出下文心理描寫：突出小夥子行為的奇特，襯托可貴精神，使文章有波瀾
2．不符。因為後面只是說到小夥子是盲人，很熟悉這條路，但他不可能準確地辨認出一個人的性別和年齡，所以在開頭應作一些鋪墊，即「我」是女孩以及「我」的年齡等方面的特徵，才能使情節的發展自然合理。
3．為下文埋下伏筆。「因為他微低著頭」，「我不知道他是一個盲人」，才會有懷疑。
4．(1)天氣特徵，嚮導指小夥子 (2)指人生中的困境，嚮導則指小夥子那種勇敢面對並積極戰勝困難和樂於助人的精神。5．略
<<在雪中.在霧中>>閱讀答案(六年級上冊語文練習冊人教版第四單元檢測題）
3樓：匿名使用者
1,不畏挫折，不屈不撓的精神。
2.表層意思是堆出一個可愛的雪人，深層含義是對惡勢力毫不屈服，勇於鬥爭。
4樓：匿名使用者
1. 不畏挫折，不屈不撓的精神。
2.表層意思按照自己的樣子堆雪人。深層含義是塑造表現自我的人格和精神。
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