1樓：蘇堤舊事
教材分析：
這是一個發明帶齒孔的郵票的故事，一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明並不神祕，並不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
學情簡析：
教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
3、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。
重點難點：
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：養成留心觀察，樂於發現，善於**的好習慣。
教學方法：自主**識字、小組合作檢查。
教學準備：投影儀、生字卡片、郵票的**
課時安排：兩課時
小學二年級語文下冊課文郵票齒孔的故事阿切爾能發明郵票打孔機是因為他什麼
2樓：看見受傷
善於思考，將一些大家思空見慣的問題進行解決
3樓：
蜜蜂引路》是一篇啟發學生思維的課文。通過「列寧細心觀察，蜜蜂能引路」的故事，讓學生體會到「疑難問題的答案，就在身邊，只要你細心觀察」的道理。
4樓：匿名使用者
名字是郵票匙孔的故事，為什麼寫的是蜜蜂引路？
二年級學完郵票齒孔的故事後有什麼啟發
5樓：小武子
這是一個發明帶齒孔的郵票的故事，一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。阿切爾在一個偶然的機會，看見一個人用別針在每枚郵票的連線處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。「阿切爾被那個人的舉動吸引住了」，他想把那個人的動作變成機器的動作，讓所有的郵票都好撕開。
通過不斷研究，他的想法終於變成了現實。【讀了這篇課文我知道，發明並不神祕，並不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。】
6樓：匿名使用者
只知道只有郵票才能打孔，其它印刷品是不能亂打孔的。
另外在郵票定製網 可以使用個人像片定製出真實的個性化郵票，用來當生日禮物結婚禮物。總之感覺這是一種非常特殊的禮品。
阿切爾發明打孔機是因為什麼事受到了啟發
7樓：匿名使用者
當時郵票沒有齒孔,需要剪刀剪開,中阿切兒看見有人用胸針在郵票扎眼,便受到啟發,發明了打孔機.
用自己的話說說阿切爾是怎樣發明郵票齒孔的故事
8樓：擼管醬油男
當時郵票沒有齒孔,需要剪刀剪開,中阿切兒看見有人用胸針在郵票扎眼,便受到啟發,發明了打空機.發現生活中的小細節,加以改善,就能創造歷史.
《郵票齒孔的故事》講述的是什麼樣的故事
9樓：木葉球
【原文】2023年，英國首次正式發行郵票。最早的郵票跟現在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。
2023年的一天，英國發明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發明家的身旁，一位先生左手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什麼。看樣子，他是在找裁郵票的小刀。
那位先生摸遍身上所有的衣袋，也沒有找到小刀，只好向阿切爾求助：「先生，您帶小刀了嗎？」阿切爾搖搖頭，說：
「對不起，我也沒帶。」那個人想了想，從西服領帶上取下了一枚別針，在每枚郵票的連線處都刺上小孔，郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。阿切爾被那個人的舉動吸引住了。
他想：要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了研究工作。
很快，郵票打孔機造出來了。用它打過孔的整張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。郵政部門立即採用了這種機器。
直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。【教材簡說】這是一個發明帶齒孔的郵票的故事，一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。阿切爾在一個偶然的機會，看見一個人用別針在每枚郵票的連線處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。
「阿切爾被那個人的舉動吸引住了」，他想把那個人的動作變成機器的動作，讓所有的郵票都好撕開。通過不斷研究，他的想法終於變成了現實。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明並不神祕，並不遙不可及。
只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
郵票齒孔的故事在日常生活中有沒有受到什麼啟示，有過什麼新想法
10樓：花心小**
《郵票齒孔的故事》講的是法國發明家阿切爾由身邊的偶然小事發明郵票打孔機的故事。用現代郵票和黑便士郵票的不同、無齒郵票和有齒郵票的不同，引出「齒孔的精彩故事」，創設了問題情境。在日常中會產生的新想法就是「創造」、「智慧」、「觀察」、「動手動腦」、「勤思勤問」等，其實就是一句話「觀察才能有創造」。
11樓：漂亮不缺錢
我昨晚做了個想了很久的夢.夢見我們以前的同學一個不落地都在以前一起生活和學習的那個學校集合了.老師也一樣,一個都沒有落下,感動ing!!
然後我們就像以前上學那樣過一天.吃早餐\做早操\上早讀\第一節課\課間十分
人教新課標二下：《郵票齒孔的故事》教學案例
12樓：匿名使用者
·《郵票上的齒孔》教案設計（3）
《郵票上的齒孔》教案設計（3） 教育目標： （一）知識教學點 1、學會本課生字新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
3、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。 （二）能力訓練點 培養學生的觀.....·《郵票上的齒孔》教案設計（2）
《郵票上的齒孔》教案設計（2） 教學目標 1.會認13個生字，會寫7個字。 2.
正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。 3.懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。
教學重點、難點 引導學生通過重點詞句的感悟，懂得.....·《郵票上的齒孔》教案設計（1）
《郵票齒孔的故事》教學教案（8） 簡介郵票、激情引趣 ①出示一枚郵票。同學們知道郵票的用途嗎？（用於寄信、文化交流、欣賞、 記錄重大事件、收藏） ②每枚小小的郵票都有一個故事，今天我.....
·《郵票齒孔的故事》教學教案（3）
《郵票齒孔的故事》教學教案（3） 重點難點： 1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：養成留心觀察，樂於發現，善於**的好習慣。 教學方法：
自主**識字、小組合作檢查。 教學準備：投影儀、生字卡片、郵票的** 課時安排：
兩課時 教學流程： 第一課時
一、觀察匯入...·《郵票齒孔的故事》教案設計（2）
《郵票齒孔的故事》教案設計（2） 學生分析： 學生默讀課文後，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又不盡相同，要鼓勵學生談自己的感受。 教材分析：
這是一個發明帶齒孔的郵票的故事，一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。
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