1樓：匿名使用者
下面的太理論，在生活中，書本里面的大多用不到。
匯入，需要你有啟發性的，與你授課主題有關的，儘量控制在五分鐘，正常三分鐘之內。
板書，要清晰，條理清楚，突出主題的。一定要寫標題。
課堂小結，是上課每一個環節的小結，是等學生髮言後，回答問題後，由教師進行一個階段性的總結。
提問，能啟發學生的方式。
還有許多細節上面的處理，比如學生回答問題時，超出了我們的預想呢，比如學生回答不出問題時，靜靜站在哪兒時，時間到底怎麼安排才合理，作文課怎麼上才好呢？……好多問題需要在課堂裡面實施的。
最重要性的是保持激情。對工作的激情。是我們最基本的技能。我覺得。
2樓：匿名使用者
匯入技能 教學語言技能 提高技能 講解技能 變化技能 強化技能 演示技能 板書技能 結束技能 課堂組織技能 這是我們老師講的，希望對你有用！
教學技能是什麼？
3樓：橡皮君
我認為教師教學技能就是教師在教學過程中必需具備的基本技能，是教師進行課堂教學的基基礎。
一、 基本教學技能1、教學語言技能。指教師用正確的語言、語調、語義，合乎語法邏輯結構的口頭語言，對教材內容、學生問題等進行敘述，以及對祖國語言文字的運用能力。小學階段要求教師普通話達二級甲等。
2、板書技能。指教師在課堂教學中，利用黑板以凝練的文字語言、圖表和符號等形式，傳遞教學資訊的教學行為方式。（1）語言準確，有科學性。
（2）書寫規範，有示範性。（3）層次分明，有條理性。（4）佈局合理，有藝術性。
（5）形式多樣，有啟發性。2、教態變化技能。指教師變化不同的刺激，引起學生的注意，交流情感、促進學生學習的教學行為方式。
（1）身體的動作。（2）面啊的表情。（3）眼神的交流。
（4）聲音的變化。3、演示技能。指教師在促進學生感知或創設情景時結合有關內容的講解把各種直觀教具及實驗等陳示給出學生**。
把所學物件的形態、特點、結構，性質或發展變化過程展示出來，用**傳遞資訊、促進學生習的行為方式。4、講解技能。指教師利用口頭語言並配合手勢、板書和各種教學**等，闡述事實、揭示事物本質，引導學生思維發展的教學行為方式。
（1）明確教學目標。（2）明確教材中的基本概念。（3）明確概念的內涵。
（4）明確教學方法。
二、 調控教學過程的技能1、匯入技能。教師在一個新的教學內容或活動開始時，引導學生進行學習的行為方式。（1）集中注意。
（2）引起興趣。（3）激發思維。（4）明確目的。
（5）進入課題。（6）匯入的時機。2、提問技能。
指教師利用提出問題的方法，通過師生相互作用檢查學習、促進思維、鞏固知識、運用知識、促進學生學習，實現教學目標的一種教學行為方式。3、反饋強化技能。反饋是師生之間的相互溝通、相互作用、資訊往返交流的過程，是教師傳出教學資訊後，從學生那裡取得對有關資訊反應的行為方式。
4、強化是教師給學生的反饋資訊，是促進和幫助學生的某一行為的變化朝更好的方向發展或通過對學生回答問題的反饋來鞏固學習成果。5、結束技能。指教師完成一個教學任務或活動時，為鞏固、拓展學生的學習所採用的特定行為方式。
6、教學組織技能。指在課堂教學過程中，教師不斷地組織學生注意，管理紀律、引導學習，建立和諧的教學環境，幫助學生達到預定教學目標的行為方式。
4樓：阿衰管理
教師的教學技能包括教學設計、課堂教學、作業批改和課後輔導、教學評價、教學研究等五個方面。
一、教學設計技能
1、制訂課程授課計劃的技能
①清楚本專業課程設定的種類和相互關係；
②對自己所授課程在本專業總體的教學計劃中的地位作用有正確認識；
③能夠根據教學計劃制訂詳細的課程授課計劃和教學進度計劃。
2、撰寫教案的技能
①掌握撰寫教案的基本程式和方法；
②掌握教材的知識結構和體系,正確把握教材的內容和重點、難點；
③能夠根據課程標準和學生的接受能力對教材進行恰當的處理；
④能夠根據教學內容和教學物件制定恰當的教學策略，優化教學方法；
⑤會編制電子教案，在課上演示和供學生在校園網上學習。
3、使用教學**的技能
① 掌握常規教學**及其教學特徵；
② 掌握現代教學**及其教學特徵；
③ 掌握教學軟體、課件的編制及其使用方法。
4、瞭解學生的技能
①掌握瞭解學生的一般方法；
②熟悉教學物件的總體思想狀況和知識基礎；
③瞭解教學物件的個別差異（包括智力水平、心理特徵和個性傾向）。
二、課堂教學技能
l、組織教學和匯入新課的技能
①建立和維持正常課堂教學秩序；
②明確意圖，集中注意，創造師生交流環境；
③掌握匯入的型別，選擇適當的匯入方式；
④合理控制匯入時間。
2、運用教學語言的技能
①普通話達到測試水平的二級，能用比較標準的普通話講課；
②語調高低和語速快慢適中；
③語言簡練，邏輯性強；
④語言生動、形象、優美，通俗易懂；
⑤口頭表述與體態語言相結合。
3、設疑和提問技能
①設問要有針對性，富有啟發性；
②設問措詞精當，選擇適當的設問時機；
③設問速度適中，有必要的停頓，注意學生的反饋；
④學生回答問題後給予分析評價和必要的引導、總結。
4、板書技能
①板書反映教學的主要內容，突出教學重點；
②板書設計層次分明、簡練、邏輯性強；
③板書佈局合理，字跡大小適宜，疏密得當；
④板書文字書寫規範，並保持適宜的書寫速度；
5、講授的技能
①講授具有科學性、教育性、啟發性和藝術性；
②掌握事實、概念、原理、規律、應用等不同教學內容的講授方法；
③善於引導學生把握事物的內在聯絡和規律，發展思維能力。
6、總結結束課程的技能
①歸納總結要簡練、概括、突出重點；
②總結要使教學內容前後呼應，形成系統；
③總結要有啟發性，有利於學生拓展、延伸和自學。
三、作業批改和課後輔導技能
l、佈置作業的技能
①能夠根據課程標準和教學內容選擇作業形式，注意理論聯絡實際，啟發學生思考；
②能夠合理控製作業的數量和難易程度，作業要求明確，並規定具體完成時間；
③在學生完成作業過程中，及時予以指導。
2、批改作業的技能
①選擇合理的作業批改方式；
②能夠正確總結出學生作業中普遍存在的問題；
③批與改、批與評相結合。
3、課後輔導的技能
①能夠及時回答解決學生提出的質疑；
②既進行課程內容的輔導，也進行學習方法的指導。
四、教學評價技能
l、命題技能
①能夠準確分析、確定教學內容的目標要求；
②能夠根據考試目的和內容確定題目的難度和題型；
③掌握試題編制的一般原則。
2、評卷及分析試卷的技能
①掌握評卷的一般程式和方法，合理掌握評分標準，減少評分主觀誤差；
②能夠科學地分析每個考試題目的質量和考試結果的可靠性與有效性；
③能夠撰寫客觀、科學的考試質量分析報告。
五、教學研究技能
1、掌握教學研究的基本方法
①掌握教學研究的基本程式和方法；
②掌握選擇課題、制訂教學研究計劃的原則和方法；
③掌握經驗總結、調查問卷、科學觀察、行動研究、教育實驗等教育應用 研究的基本方法；
④ 掌握對教學研究資料進行統計、撰寫課題總結和研究**的方法。
2、瞭解學科發展動態和吸取科研成果的技能
①瞭解本學科發展的動態；
②瞭解本學科和相近學科新的科技成果及其應用；
③根據學生實際情況，在教學中吸取先進的科研成果，更新教學內容。
3、資訊檢索技能
①掌握本學科的主要文獻種類；
②掌握圖書館書目的檢索方法；
③掌握用微機在因特網上收集資料的技能。
教師教學技能大賽包括哪些
5樓：看不見遇不著
教師教學技能大賽包括以下比賽：
1、說課比賽
2、普通話比賽
3、粉筆字、鋼筆字比賽
4、微型課比賽
5、教學設計比賽
6、教學課件比賽
7、板書設計比賽
8、間筆畫比賽
9、教育演講比賽
10、公開課比賽
教師教學技能大賽的作用是，考核教師的教學基本功和教學才藝，具體地說就是如何處理教學的各個環節，包括匯入技能、小組合作學習技能、資源開發與利用技能、結課技能、板書技能、提問技能、教學組織技能等等。
6樓：匿名使用者
教師的技能大賽真的是好多的，什麼板書比賽、微課比賽，課件比賽，說課比賽，公開課比賽都數不完的。
最近我是看到新一屆的華漁杯課件大賽又開始了，還增加了微課比賽的專案，這類比賽我覺得對於課件製作技巧的提升還是挺有幫助的，我就經常看上一屆華漁杯課件大賽的獲獎作品，每次看都能學到不少東西。
7樓：蔚村小學
教師教學技能大賽，主要是考核教師的教學基本功和教學才藝，具體地說就是如何處理教學的各個環節：匯入技能、小組合作學習技能、資源開發與利用技能、結課技能、板書技能、提問技能、教學組織技能等等，同時還要展示你本人的才藝，琴、棋、書、畫、歌舞、等等，總之就是一切可以調動來服務於教學的技能勒
8樓：匿名使用者
我們學校的教師技能比賽包括評課、講課、寫教案、做課件、說課、上課這幾項。
9樓：匿名使用者
我校開展過 我們舉行了多項比賽 演講比賽 粉筆字比賽 鋼筆字比賽 作文比賽 課堂教學大賽 評課大賽 運用多**製作大賽 個人才藝展示 等與教師個人素質相關的比賽
教師應該具備哪些技能？
10樓：我是大角度
教師應該具備以下技能：
1、苦練基本功:一口標準的普通話，一手漂亮的字，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質。
3、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
4、樹立自我反思、在「做中學」的實踐觀念
教師的含義：
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。
承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人，提高民族素質的使命。
11樓：匿名使用者
教師首先應具備的是教師職業道德，.要熱愛教育事業，熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的學生。教師這個行業不僅是傳播知識，文化，技能，更是撒播愛與責任的行業，要學會愛孩子，還要教會孩子如何去愛別人，如何覆行自己的責任。
12樓：匿名使用者
一、良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。
13樓：匿名使用者
一、教師應具備課堂教學創新能力
二、教師要具有課堂管理能力
三、教師要具有教學反思能力 教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。
四、教師要具有課程開發能力
五、教師要具有人際交往與合作能力
六、教師要具有現代化資訊科技能力
七、教師要具有一定的教育科研能力
教師教學技能大賽包括哪些，職業院校教師教學技能競賽包括哪些
我們學校的教師技能比賽包括評課 講課 寫教案 做課件 說課 上課這幾項。教師教學技能大賽包括哪些 教師教學技能大賽，主要是考核教師的教學基本功和教學才藝，具體地說就是如何處理教學的各個環節 匯入技能 小組合作學習技能 資源開發與利用技能 結課技能 板書技能 提問技能 教學組織技能等等，同時還要展示你...
如何提高教師的課堂教學技能，《教師怎樣提升課堂教學技能》
在教學實踐中，各種教學技能掌握的難度是不一樣的。教學中師生交流互動的技能，如場面控制 活動調節 診斷與評價 及時確認等教學技能，更應當受到重視。不同的老師運用教學技能是有差異的，這些差異反映了教學中存在著難以駕馭的教學技能，應當根據不同技能的特點，有重點 有區別地去解決教學活動中那些關鍵的行為方式問...
簡述小學教師教學反思的基本內容
小學教師教學反思的基本內容，就是每天要把我們的教學方案進行多次的理論和實際相結合的 以後才可以實施，這樣的目的就是讓學生更快的掌握學習的知識。其次就是老師必須跟每乙個學生做成好朋友，必須了解每乙個學生的學習狀態。小學教師教學反思，最主要就是對於自己在教學過程中存在的問題進行反思，比如說科長上存在那些...