1樓：匿名使用者
這個應該不是常規的字型，而是通過繪圖軟體，製作出來的藝術字型，所以沒有規範的字型屬性的~
2樓：柴培勝庚香
豳，讀作bīn，本意指豳山，又用作古都邑名，也作「邠」。周后稷的曾孫公劉遷居於此，相傳周代祖先即在此立國。在今陝西彬縣、旬邑縣一帶[1]
。古公亶父率眾由豳地所南遷於周原。
3樓：匿名使用者
注音輸入法的鍵盤排列。
[編輯]
符號**
注音符號的**並沒有正式的文告，但通常是以古文或象形文字的片段修改而成的。 採用表聲字的原始古字來代表，其因筆劃最少。
注音符號**(參考表) 符號 ** 取聲切韻
ㄅ 「包」之古字，說文解字：「勹，裹也，象人曲行，有所包裹。」，讀「ㄅㄠ」 取其「ㄅ」聲
ㄆ 說文解字：「攵，小擊也。」即手執竿輕敲，讀「ㄆㄨ」(撲) 取其「ㄆ」聲
ㄇ "冪"的本字。遮蔽覆蓋之意，古音「ㄇㄧˋ」 取其「ㄇ」聲
ㄈ 說文解字：「匚，受物之器。」古代一種盛物的器具，讀「ㄈㄤ」(方) 取其「ㄈ」聲
ㄉ 古之「刀」字，讀「ㄉㄠ」 取其「ㄉ」聲
ㄊ 古之「突」或「凸」，讀「ㄊㄨ」 取其「ㄊ」聲
ㄋ 古之「乃」字，讀「ㄋㄞˇ」 取其「ㄋ」聲
ㄌ 古之「力」字，讀「ㄌㄧˋ」 取其「ㄌ」聲
ㄍ 說文解字：「巜，水流澮澮也。」川之小者，田間的水道，讀「ㄍㄨㄥ」(工) 取其「ㄍ」聲
ㄎ 說文解字：「丂，氣欲舒出，勹上礙於一也。」氣受阻礙而無法舒出或行而不利 ，讀「ㄎㄠˇ」(考) 取其「ㄎ」聲
ㄏ 古之「廠」字，山側避風雨之居處，讀「ㄏㄢˇ」(罕) 取其「ㄏ」聲
ㄐ 古之「糾」字，說文解字：「丩，相糾繚也。」，讀「ㄐㄧㄡ」 取其「ㄐ」聲
ㄑ ㄑ：水小流。同"畎"、田間溝渠。讀「ㄑㄩㄢˇ」(犬) 取其「ㄑ」聲
ㄒ 古之「下」字，讀「ㄒㄧㄚˋ」 取其「ㄒ」聲
ㄓ 古之「之」字，讀「ㄓ」 取其「ㄓ」聲
ㄔ 明．張自烈．正字通：「左步為彳，右步為亍，合彳亍為行。」 彳：左腳的步伐。讀「ㄔ」 (吃) 取其「ㄔ」聲
ㄕ 古之「屍」字，讀「ㄕ」 取其「ㄕ」聲
ㄖ 古之「日」字(象形)，讀「ㄖ」 取其「ㄖ」聲
ㄗ 古之「節」字，分尖團者讀「ㄗㄧㄝˊ」 取其「ㄗ」聲
ㄘ 古之「七」字，分尖團者讀「ㄘㄧ」 取其「ㄘ」聲
ㄙ 古之「私」字，讀「ㄙ」 取其「ㄙ」聲
ㄚ 古之「丫」字，廣韻：「丫，象物開之形。」物之歧頭曰「丫」，讀「ㄧㄚ」 (押) 取其「ㄚ」韻
ㄛ 古之「呵」字，說文解字：「ㄛ，反丂也。」。讀如「或」之韻 取其「ㄛ」韻
ㄜ 「ㄛ」之轉化，由"ㄛ"添筆而成。讀如「峨」之韻
ㄝ 古之「也」字，讀「ㄧㄝˇ」 取其「ㄝ」韻
ㄞ 古之「亥」字，讀「ㄏㄞˋ」 取其「ㄞ」韻
ㄟ 「流」也，讀「ㄨㄟ」(威) 取其「ㄟ」韻
ㄠ 說文解字：「么，小也。」「麼」的本字。小也，細也。讀「ㄧㄠ」 取其「ㄠ」韻
ㄡ 握於手之象形字，讀「ㄧㄡˋ」(又) 取其「ㄡ」韻
ㄢ 說文解字：「ㄢ。艸木之華未發然」。花苞之象形，其意「含」也。讀「ㄏㄢˊ」 取其「ㄢ」韻
ㄣ 古之「隱」字，又作"乚"：匿也。讀「ㄧㄣˇ」 取其「ㄣ」韻
ㄤ 玉篇．尢部：「尢，跛、曲脛也。」腳跛也，讀「ㄤ」(骯)
ㄥ 說文解欄位玉裁注：「ㄥ，古文厷，象形，象曲肱。」。厷讀「ㄍㄨㄥ」(供) 取其「ㄥ」韻
ㄦ "兒"的簡化字。讀「ㄦˊ」
ㄧ 「一」是數字之始，讀「ㄧ」
ㄨ 古之「五」字，讀「ㄨˇ」
ㄩ 說文解字：「凵，飯器，以柳作之。」古盛飯之器，讀「ㄩ」(淤)
[編輯]
參見 注音文
[編輯]
外部連結
注音符號和方音符號的unicode參考字型（pdf格式）
中文羅馬化轉換器 - 在漢語拼音、威妥瑪拼音、國語羅馬字及其他羅馬化系統之間的轉換
注音->ipa 注音符號與國際音標（ipa）的對照表（韻母音值已經官方ipa**驗證。見[1]）
注音符號與漢語拼音互換器
注音符號音節列表，附漢語拼音對照
注音符號小測驗
通用拼音、漢語拼音、注音比較
漢語拼音與注音符號基本規則對照表
4樓：幻冥貓貓
ぜ是日文裡的濁音，音同中文的「栽」
5樓：鄲榮友芷若
拼音que
第四聲，意思是：皇宮門前供瞭望的樓；皇帝居處，借指朝廷；陵墓前兩邊的石牌坊。
que第一聲：古作「缺」字，空缺；有懷疑的事情暫時不下斷語，留待查考；過錯；姓。
學習形式是什麼？
關於學習的文章
6樓：勇敢的雪夜極光
頭懸梁錐刺股
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。
於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸樑刺股」來表示刻苦學習的精神。
2.鑿壁偷光
況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。
他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。
鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
3.孟母三遷
孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔，但是傳到他這一代，早已衰微。父親早逝，與母親相依為命。但孟子小的時候非常調皮，為了讓他受到良好的教育，孟母也加入了對好的學區房的追求潮流裡。
起初，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的遊戲。孟母看到了，就皺起眉頭:
「不行!我不能讓我的孩子住在這裡了！」不然，以後孟子很有可能變成殯葬禮儀了。
孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！
只能說，孟子小時候模仿能力真的很強，也許也正因為孟母也意識到了自家熊孩子的這個特定，他們又搬家了。
這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。因為這次他模仿的是讀書人。這個時候，孟母終於滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」
4.螢火生輝
東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。
他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子裡默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子裡有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。
他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫製的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天藉著螢光苦苦地讀書。
5.各個擊破
蘇東坡學識淵博，他有一種「各個擊破」的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力瞭解某一個方面。
比如想**歷代興亡治亂的原因，那麼就從這個角度去讀；要**史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之後，各個方面都經得起考驗。
7樓：匿名使用者
學習才能優化生命
世上有件事最難做，最不容易做好，它不但需要人付出極大的努力和代價，甚至必須使出全身心的力量及奉獻整個生命去完成，這件事就是學習。人要學習的東西實在太多太多，文化要學，做事要學，做人更要學，生活中360行各種各樣大情小事非學不可，**前要學，**後要學，到了青壯年要學，中老年來也還得學，真可謂「學無止境」，「學海無涯」。人一來到這個世界第一天起就須從由簡入繁地開始學，一直學到老都有學不完的東西，所以人們常說「活到老，學到老，學不了」，所以，學習成了人生最重要也最繁瑣繁重，最具意義又最難完成但又不得不做的求生大事，也是最能挖掘人的生命潛力，最能發揮人的聰明才智，最能體現人的生存價值，最能讓生命儘量收穫希望和幸福，寧可窮其一生之力而不可不做的光彩人生的頭等大事。
學習是件人見人愛又令人敬而遠之的事——
學習可以使人獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫矇昧無知的圍困，提高做人的品位和素質，幫人走出艱難求生的低谷，踏上有所作為的光明坦途，使人不至成為家庭和社會的包袱和累贅，讓生命在知識溶爐的淘冶中得到優化和昇華，使其充分發揮出最大潛力和功用，為建設人間的美好未來發光發熱，故而學習使想有所作為人愛不釋手，一生一世不厭其煩的竭誠求索真知卓見。
學習多寂寞孤獨，少嘈雜熱鬧，多傷神累腦，少嘻樂逍遙；學習因難而耗時費力，太多疑難問題使人難獲成就。所以，畏難者盡都偃旗息鼓地半途而廢，最後一面蜻蜓點水般的作秀搞笑，一面望而生畏地避而遠之。
學習只有一條光明正道可以走，那就是勤奮、誠實、刻苦、堅韌、用功，這條路是通向領取成功專利權大門的唯一捷徑。
千萬別誤以為學習得多了，自己骯髒貪慾的念頭就可以無限度地膨脹，就可以隨心所欲向世界巧取豪奪自己想要的一切，以此狂示旋耀自身無恥的「能耐」，這樣做的結果只能是「慾火燒身不知毀（悔），聰明又被聰明誤」。
「每個人都是兩手空空地來，最後也將兩手空空著去」，所有一切，人人都「生不帶來，死不帶走」，這種說法過於悲觀，是一種主管認識的小腦逐漸向米粒狀萎縮的明顯症狀表現，它體現的是追求消極享樂的人生觀念，對人的生命起不到絲毫積極的促進作用。要知道，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現美好心願擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習慾望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了淨化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮鬥，一面進取奉獻的閃光足跡。這一切足以說明：
「每個人都是兩手空空地來，最後也將兩手空空地去」、「生不帶來，死不帶走」的悲觀濫調，最終只能成為人人眄視和遺棄的笑柄。
生活中，現成的物質享受不一定就是現成的幸福，飽食終日，無所事事，不求上進，那不叫人，只能叫行屍走肉的一具軀殼。
持之以恆的學習精神是人間最寶貴的財富，是再多金錢也買不到的無價之寶，它就象寂寞沙漠中滋滋流淌著永遠不會枯竭乾涸的一股甜美清泉，滋潤著一片片美麗人生生活的絢麗風景。
善於學習的人總是在夜深人靜時還在獨自掌燈苦讀，那燈是夜空中最明亮的一顆星星，白天卻變成了透視洞穿熔燬生活苦難的火眼金睛。
學習知識要靠一點一滴地長期用功用心積累才會見成效。走馬觀花別看學得飛快，其實那才叫費力不討好，那樣做無異於等於白把大好時光用作交付多走人生彎路的過路費。
學習才能優化生命，這是人類生活鐵定了的真理，若世上真有三頭六臂的人，也休想打破它。
木加巴念什麼字，學習形式是什麼？
木加巴是 杷 字，念 p 解析 杷。讀音 p 部首 木。釋義 見 枇杷 詳細釋義。杷，讀作 p 形聲。字從木，從巴，巴亦聲。本字同 耙 本義 耙，一種有齒和長柄的農具。用以耙梳 聚攏，多用竹 木或鐵等製成 擴充套件資料。枇杷，是薔薇科 枇杷屬植物。常綠小喬木，高可達10米 小枝粗壯，黃褐色，密生鏽色...
這個是什麼字，這個是什麼字？
犖 犖 的繁體字 lu 釋義1.名 毛色不純的牛 怒 斑斕的色彩 赤瑕駁 2.形 分明的 顯著的 卓 大者 犖的繁體字 犖讀音 lu 部首 艹五筆 aprh 釋義 1.雜色牛，引申為雜色。2.特出，明顯。lu 部 首 艹 筆 畫 9 五 行 木 繁 體 犖 五 筆 aprh 基本釋義 1.雜色牛，引...
一什麼紅蓮填量詞,學習形式是什麼？
這樣的可以用一朵紅蓮。或者是一片紅蓮，一株紅蓮。應該是都可以的。一株紅蓮 一池紅蓮 一湖紅蓮 一片紅蓮 希望能幫到你！一朵紅蓮 或一個 我絕的都可已 你好！一株紅蓮 一池紅蓮 一湖紅蓮 一片紅蓮 希望能幫到你！如有疑問，請追問。學習形式是什麼？學習形式是指 你在學校是進行的全日制學習還是函授學習，也...