1樓：匿名使用者
老婦人又點燃了一根蠟燭對紅軍表示敬意；「莊嚴」寫出了老婦人隊紅軍的敬佩與對戰士英勇的行為真誠的謝意。
你也是八年級啊，我也是，也學到這裡
八年級課文上《蠟燭》倒數4段老婦人的心理活動
2樓：匿名使用者
悲傷,為國家的破落和戰亂,也為年輕戰士的死亡,她希望自己能夠安慰他的靈魂 她愛著她的祖國和人民,她盼望著和平,她希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰,幸福.也為國家的戰亂而傷心難過.我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，她知道這矛盾的眼神裡蘊涵著什麼。
她在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。她深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……她知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，她也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！
為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……她的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！祝福你們！
3樓：粉紅女生
課本不是隻要求寫100-200字嗎.
站在犧牲的紅軍戰士墳前,老婦人和其他戰士一樣內心充滿了沉痛的哀思:想起那些犧牲的戰士,她心裡就隱隱作痛,那是些多好的孩子啊,一轉眼怎麼就沒了呢?她恨法西斯侵略者,她恨,我的孩子們,我給你們鞠躬了.
我祝福你們!安息吧,我的孩子們.
八年級上冊《蠟燭》西蒙諾夫的課後題答案
4樓：冰葉之水
一、閱讀全文，朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解，並說說結尾兩句話的含義。
本題通過默讀、朗讀，整體把握課文內容。
老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。
紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結婚的喜燭點在烈士的墳頭，並徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現出深沉而強烈的母親般的愛。
結尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情，不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。
三、文章中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內心活動都是通過她的動作來表現。試揣摩文章倒數第四段，設想一下段中表現的老婦人的心理活動，並用一二百字寫下來。
本題根據課文寫作特點，引導學生體會課文意蘊，培養理解和想像能力。宜啟發學生就文句提出一個個問題加以推想。例如，就「老婦人也沒有說話」一句想想，老婦人為什麼不說話，她心裡是怎麼想的；「她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬」，就這幾句想想，她為什麼鞠躬，心裡是怎麼想的，如此等等。
這樣去思考，思路就開啟了。
《蠟燭》最後一段擴寫老婦人的心理描寫
5樓：匿名使用者
本題根據課文寫作特點，引導學生體會課文意蘊，培養理解和想像能力。宜啟發學生就文句提出一個個問題加以推想。例如，就「老婦人也沒有說話」一句想想，老婦人為什麼不說話，她心裡是怎麼想的；「她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬」，就這幾句想想，她為什麼鞠躬，心裡是怎麼想的，如此等等。
這樣去思考，思路就開啟了。
6樓：匿名使用者
悲傷,為國家的破落和戰亂,也為年輕戰士的死亡,她希望自己能夠安慰他的靈魂 她愛著她的祖國和人民,她盼望著和平,她希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰,幸福.也為國家的戰亂而傷心難過.
閱讀八年級上冊蠟燭課文第41段,老婦人心理活動想到了什麼 100字左右
7樓：匿名使用者
親愛的孩子們，我們南斯拉夫人對不起你們。這位死去的年輕的蘇聯的孩子，他可能很惦記家人，也許他的家人還在盼望他早點回家團聚，他們還不知道孩子已經死去，這會給他們，他的家帶來多麼大的傷害，我想這不是你們能夠體會到的。總之，用千言萬語也表達不出我們的歉意，我所能做到的只有這麼多了，這個孩子太可憐了，請上帝保佑他在另一個世界過得好吧！
我把我對你們的敬意和歉意都寄託在這支蠟燭上，我希望它永遠不會熄滅，也希望我們兩國的情誼永遠長存，同時也希望你們這種精神能夠永垂不朽。雖然我們在不同的地區生活，有著不同的語言，但我們都共同渴望著和平，渴望著世界上從此不再有戰爭，但這一切都是一個夢，希望有一天能美夢成真。再次求上帝圓我一個夢，讓上帝保佑你們勝利吧！
南斯拉夫人民謝謝你們
8樓：單片眼鏡
。。。站在犧牲的紅軍墓前，老婦人和其他戰士一樣心裡充滿了哀思：想起那些犧牲的戰士，我的心就隱隱作痛，那是些多好的孩子啊，一轉眼就這樣沒了，可惜啊，那該死的法西斯 。
孩子 ，我給你們鞠躬了，謝謝你們對我們南斯拉夫人民做的一切。我為你們祈禱 祝福你們！！！！！ 希望幫到你 學生命苦啊 我也是哦 ~~
9樓：尤菊王綢
我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。
勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！
我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神裡蘊涵著什麼。我在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……
我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神裡蘊涵著什麼。我在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……
悲傷,為國家的破落和戰亂,也為年輕戰士的死亡,她希望自己能夠安慰他的靈魂她愛著她的祖國和人民,她盼望著和平,她希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰,幸福.也為國家的戰亂而傷心難過.
贊一下吧
八年級上冊語文《蠟燭》課後練習題第三題~
10樓：最愛d花生糖
1、你們和那個孩子一樣，都是為了南斯拉夫而戰的，你們背井離鄉，為了我們南斯拉夫的解放不惜犧牲生命，我們南斯拉夫人永遠感謝你們，永遠記得你們。你們就把我當成你們的母親，把這裡當做你們的第二個故鄉，我們一起趕走那可憎的德國人。孩子們，再見了！
孩子，你安息吧！
2、我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。
勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！
11樓：▓尛○樰
我希望自己能夠安慰他的靈魂 我愛著我的祖國和人民,我盼望著和平,我希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰,幸福.也為國家的戰亂而傷心難過.我抬頭看了看那些肅立的人們，那明亮的眼睛裡透露著仇恨、善良與堅強。
默默地祝福他們吧，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。這一躬，我為他們失去戰友而感到難過、心痛，在異國他鄉浴血奮戰，馳騁沙場，如今英勇捐軀，我們這些父母為他們而感到自豪與驕傲，希望你們能夠凱旋歸來，我向上帝為你們祈禱、、、、、、
12樓：百度使用者
悲傷,為國家的破落和戰亂,也為年輕戰士的死亡,她希望自己能夠安慰他的靈魂 她愛著她的祖國和人民,她盼望著和平,她希望那位士兵能夠在天堂中獲得安慰,幸福.也為國家的戰亂而傷心難過.我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層黑漆，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神裡蘊涵著什麼。
我在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！
為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！
13樓：百度使用者
你的同伴正在為你衰悼，你安息吧，相信真理會站在你這邊。
14樓：王澤波好好
不會祈禱啊暈暈
暈暈暈yun
蠟燭 西蒙諾夫 倒數第四段老婦人的心理描寫
15樓：邪雨星
老婦人的心理描寫活動；孩子們，我知道你們失去了一位好兄弟，同樣我們也失去了一位好戰士。那種心理難過的感覺，我此刻也能感受的到。你們那麼年輕就離開了自己的父母，為國家去打到法西斯。
最後，卻英勇捐軀了。我深深的為你們這些英勇的戰士，鞠一個躬
16樓：wy六月下雪天
不顧生死、臨危不懼、對紅軍的崇高的敬意和愛意
初二語文第三課蠟燭的第四段屬於什麼描寫?表現老婦人怎樣的心理活動?
17樓：baby怡薇
動作描寫，突出老婦人對侵略者的恨和對蘇聯戰士滿懷敬意，你那分放著沒用，給我嘍。。
18樓：自信高手
第四段表現老婦人怎樣的心理活動。 真的是第四段嗎
誰能幫我找一個關於初中八年級《蠟燭》這篇課文老婦人的讀後感！謝謝
19樓：匿名使用者
一、匯入新課 有這樣一個故事，夫妻二人都是工人，兒子上初三。家裡只有一間房子，約十五六平方米，擺一張雙人床、一張單人床、一張學生桌，家裡就塞滿了。爸爸身體不好，經常咳嗽，一咳嗽，小屋跟著震動，兒子寫作業思路就會被打亂。
為了兒子的學習，爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去。每天晚飯後兒子要寫作業了，爸爸就躲出去，這幾乎成了一種規律、一種習慣。 北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。
有一天，兒子臨近期末考試，在溫暖寧靜的小屋裡不知不覺學習到夜深。作業剛做完，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他從窗戶往外望去，大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人，周身潔白，成了個雪人，兒子像一下子被電擊著了，淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。 這個普通的親情故事令我們感動。
還有一種人類最美好的感情，不分國界，情同母子，更給我們震撼。今天我們學習的《蠟燭》一課，就是這樣一個故事。
二、整體感知 １、作者及背景簡介： 西蒙諾夫，蘇聯作家。生於軍官家庭。
１９３４年開始寫作。１９３９年任軍事記者，以後一直從事戰爭題材的創作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎金，《生者與死者》獲列寧獎金。
課文是一篇戰地通訊。 ２、檢查預習（學生交流、鞏固）： 瓦礫（lì） 地窖（jiào） 舀（yǎo） 鞠（jū）躬 名副其實 顫巍巍 ３、課文配樂朗讀。
４、思考：這篇課文主要表達什麼主旨呢？ 這篇通訊是一首讚美詩，一曲頌歌，讚美反法西斯同盟國各國戰鬥的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。
三、品讀課文 １、你發現文章對哪些內容進行了不厭其煩的反覆描寫？ （儘量讓學生自己找一找，劃一劃，然後歸類。） ⑴ 炮火：
１１次； ⑵ 蠟燭：６次 ⑶ 黑圍巾：４次 ⑷ 老婦人的「跪」、「爬」：
各３次； ２、作者為什麼要這樣反覆加以描寫？ ⑴ 多寫炮火連天，說明環境危險，讓人一直為老婦人揪著心，而老婦人在炮火中的種種行為就格外感人。 ⑵ 說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現了老婦人給紅軍烈士獻出的是一份最珍貴的感情。
燭光，是紅軍烈士生命之光；燭光，寄託著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國人民戰鬥情誼的象徵。 ⑶ 表沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，表達了老婦人哀悼之情。 ⑷ 「爬」：
說明老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力。 「跪」：說明老婦人莊嚴肅穆，像掩埋親人一樣掩埋烈士。
３、課文倒數第二小節這樣描寫，有什麼作用？ 勾畫了戰後的環境、燭光的背景，控訴著法西斯強盜對人類文明的肆意踐踏，再次點出燭光非同尋常的意義，足以表現南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。這種感情，不分國界，情勝母子，它建立在正義的反侵略戰爭的基礎上，是人類最美好的感情。
四、拓展延伸 老婦人始終沒有說一句話，豐富的內心世界都是通過她的動作來表現，給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數第
四、第五段，想像，揣摩一下老婦人的內心世界。 １、 教師啟發： ⑴ 老婦人為什麼不說話？
她心裡是怎樣想的？ ⑵ 老婦人為什麼深深一鞠躬？她心裡又是怎麼想的？
２、學生齊讀，自由討論、交流，教師引導；
五、教師小結 文中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯紅軍烈士的遺體，這種感情，達到了跨越國界、母子情深的境界，使我們每一個人的思想都得到昇華。希望每一個同學都能體會這種美好的感情。
六、佈置作業 １、完成練習。 ２、把你想像的老婦人的心理活動寫下來，整理到練習本上，不少於二百字。
八年級下冊英語第四單元3a翻譯，八年級下冊英語unit4 3a翻譯
解答 很抄高興在這裡給你 襲解答問題。這是我給其他人翻譯的，你看看吧。希望我給你的回答，對你的學習有幫助。祝你學習進步 學習快樂。哈！我也是八下的學習君啊，只是不知道你的英語教材是什麼版本的，可能和我的英語教材不一樣撒。八年級下冊英語unit4 3a翻譯 我來答有獎勵 你好，很高興為你解答 請發圖希...
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第四章練習。一 填空。1 冰 水蒸氣。2 橡皮，銅絲，鐵釘 汞，植物油，酒精。3 大氣壓，氣壓，大氣壓。5 溫度，膨脹，爆裂，水。二 配對。6 炭塊 連 固體 黑色。橡膠 連 有彈性 固體。膠捲 連 固體 透明。煤氣 連 氣體 燃燒。糖 連 白色 固體。鐵釘 連 固體 錘子。花生油 連 煮食 淡黃色...