1樓：俠盜列那狐
以官吏作為榜樣。是秦代的教育制度
【釋義】
吏：古代稱**或官府中的差役
吏,治人者也。――《說文》
吏者,名之師也。――《漢書·景帝紀》
吏所以治民也。――《漢書·惠帝紀》
師，榜樣。
【典故】
秦始皇三十四年（前213年），採納丞相李斯的建議，在焚書的同時，禁止私學，規定「若欲有學法令，以吏為師」，實行「以法為教，以吏為師」的教育制度。吏師除以博士官充任外，多由各級官吏充任。早在西周時期，古代典章文物，俱掌於官府；禮、樂、射、舞器，都藏於宗廟。
民間無書無器，學術專為官有，教育非官莫屬，非官莫能。當時也是學在官府，官師合一。至春秋戰國時期，學術繁榮，官學衰落，私學興起，教育衝破了「以吏為師」的侷限。
至秦朝，為了統制**，鉗制思想，又在全國確立了「以吏為師」的吏師制度。
2樓：殺一隻狐狸
以官吏作為榜樣。
吏【釋義】古代稱**或官府中的差役
吏,治人者也。――《說文》
吏者,名之師也。――《漢書·景帝紀》
吏所以治民也。――《漢書·惠帝紀》
師，榜樣。
秦代的教育制度。秦始皇三十四年（前213年），採納丞相李斯的建議，在焚書的同時，禁止私學，規定「若欲有學法令，以吏為師」，實行「以法為教，以吏為師」的教育制度。吏師除以博士官充任外，多由各級官吏充任。
早在西周時期，古代典章文物，俱掌於官府；禮、樂、射、舞器，都藏於宗廟。民間無書無器，學術專為官有，教育非官莫屬，非官莫能。當時也是學在官府，官師合一。
至春秋戰國時期，學術繁榮，官學衰落，私學興起，教育衝破了「以吏為師」的侷限。至秦朝，為了統制**，鉗制思想，又在全國確立了「以吏為師」的吏師制度。
以僧為師以吏為師什麼意思
3樓：匿名使用者
這是古代埃及教育的兩大特色:一是以僧為師,二是以吏為師。
意思是：向僧人學習,向官吏學習。
4樓：殺一隻狐狸
以官吏作為榜樣。
吏【釋義】古代稱**或官府中的差役
吏,治人者也。――《說文》
吏者,名之師也。――《漢書·景帝紀》
吏所以治民也。――《漢書·惠帝紀》
師，榜樣。
秦代的教育制度。秦始皇三十四年（前213年），採納丞相李斯的建議，在焚書的同時，禁止私學，規定「若欲有學法令，以吏為師」，實行「以法為教，以吏為師」的教育制度。吏師除以博士官充任外，多由各級官吏充任。
早在西周時期，古代典章文物，俱掌於官府；禮、樂、射、舞器，都藏於宗廟。民間無書無器，學術專為官有，教育非官莫屬，非官莫能。當時也是學在官府，官師合一。
至春秋戰國時期，學術繁榮，官學衰落，私學興起，教育衝破了「以吏為師」的侷限。至秦朝，為了統制**，鉗制思想，又在全國確立了「以吏為師」的吏師制度。
5樓：匿名使用者
向僧人學習，向官吏學習
"以僧為師"，"以吏為師"是古代什麼時期的教育特徵
6樓：匿名使用者
古代埃及設定最多的是文士學校；「學為文士」成為一般奴隸主階級追求的目標。「以僧為師」、「以（書）吏為師」成為古代埃及教育的一大特徵。
古代埃及設定最多的是文士學校；「學為文士」成為一般奴隸主階級追求的目標。「以僧為師」、「以（書）吏為師」成為古代埃及教育的一大特徵。
中國曆代都沒有將僧人當做學習物件的
選擇題 1「以僧為師」 「以吏為師」是古代什麼時期
7樓：暮靜雨
以僧為師」，「以吏為師」是古代埃及時期的教育特徵。
意思是:向僧人學習,向官吏學習。
僧侶文士
古代埃及教育的主要承擔者是僧侶和文士，教育的目的也是培養僧侶和文士。當時的僧侶、祭司具有較高的文化修養，掌握天文學、水利學、工程學、醫學等專門知識，其權威僅次於法老，職位是世襲的。
8樓：匿名使用者
以僧為師」，「以吏為師」是古代埃及時期的教育特徵
"以僧為師"，"以吏為師"是古代什麼時期的教育特徵？
「以僧為師」，「以吏為師」是古代什麼時
9樓：匿名使用者
古代埃及設定最多的是文士學校；「學為文士」成為一般奴隸主階級追求的目標。「以僧為師」、「以（書）吏為師」成為古代埃及教育的一大特徵。
中國曆代都沒有將僧人當做學習物件的
「以僧為師」 「以吏為師」是古代什麼時期的教育
10樓：叮叮小喵兒
古代埃及設定最多的是文士學校；「學為文士」成為一般奴隸主階級追求的目標。「以僧為師」、「以（書）吏為師」成為古代埃及教育的一大特徵。
古代埃及設定最多的是文士學校；「學為文士」成為一般奴隸主階級追求的目標。「以僧為師」、「以（書）吏為師」成為古代埃及教育的一大特徵。
中國曆代都沒有將僧人當做學習物件的
11樓：關楓太史又藍
以僧為師」，「以吏為師」是古代什麼時期的教育特徵？埃及
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