1樓：2088善心
1、人的全面發展的基本維度（是什麼？）
人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高，包括三大維度：自由發展、協調發展和充分發展。
①自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展，而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業，被其父毆打致死。
審判長張琳明寫了《判後寄語》：青少年是家庭的未來、國家的未來、全社會的未來，……但是，學鋼琴、學美術、學外語、學奧數剝奪了他們課餘的所有時間。……使尚未飛翔的孩子折翅。
②協調發展。德智體美勞協調發展，而不是僅有一技之長。8歲的三好學生丁俊暉被父親從教室拽出來，「以後專心打檯球。
」老丁後來急於讓小丁上大學。有關部門要求對運動員進行學籍管理，保證其接受系統教育。
③充分發展。珍惜國家和社會提供的條件，而不是得過且過、不思進取。一位全國舉重冠軍，打破過世界紀錄。
後來到長春一家浴池給人搓澡。「我現在只有小學3年級的文化水平，拼音都不會。」
2、人的全面發展的重要意義（為什麼？）
①全面發展是人才成長的客觀規律
水稻專家袁隆平富有藝術和體育特長。
②全面發展是歷史發展的客觀趨勢
「小日本」的青少年的身高正在超越「大中華」。
③全面發展是社會競爭的客觀要求
人無我有，人有我全，人全我優，人優我廉，人廉我善；需要全面發展的員工。
3、人的全面發展的必由之路（怎樣做？）
①提高道德境界（德）
做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。
③優化知識結構（智）
人類的知識19世紀時，約50年加倍，20世紀初期，30年加倍，90年代時，3年加倍。
③鍛鍊身體素質（體）
袁隆平游泳武漢高中比賽第一名，連續三年省農科院第一名；74歲打排球。「要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身體要好。」
④昇華審美情趣（美）
要玩出高雅來。
⑤強化實踐能力（勞）
19世紀中葉，達爾文周遊世界時帶回一個黑人。16年之後，這個小男孩長成了「文明青年」，達爾文託人把他送回非洲。一年後，達爾文又去非洲，發現那個男孩被人們吃了。
「他什麼都不會做，活著有什麼用？」
人的自由而全面發展指的什麼發展？
2樓：無敵帥的納茲
馬克思主義所說的人的自由全面發展，是指每個社會成員的體力智力獲得全面發展和自由運用，個人的全部智慧、力量和潛能素質都能全面自由地儘量發揮，每個社會成員可以按照自己的興趣、愛好、意願以及社會的需要自由地選擇職業和變換工作。
條件：第一，人們完全擺脫了生產資料私有制和階級壓迫的束縛。
第二，人們完全擺脫了舊式分工的束縛。
第三，人們完全擺脫了僅僅是謀生手段的勞動的束縛。
第四，人們完全擺脫了接受教育和訓練的限制。
怎樣才能實現人的自由而全面發展 50
3樓：匿名使用者
1、首先，我們要成為自己思想上的完全自由
者。我們要允許自己自由的思想，不要給自己任何的限制。當然，不要去涉及那些違法、違規、侵犯人類的思想。
2、我們還要成為自己生活的自由者，只有生活上充滿自由，我們才可以從心所欲的進行思想的自由選擇，唯有物質上我們有一定的基礎，我們才可以選擇我們最高的自由選擇。
3、我們要全面的認識自己，才可能談到全面的發展自己。因為一個人所謂的全面發展，必是自己領域裡的全面發展，亞里士多德再怎麼博學，都不可能精通全世界的所有學科，雖然他已經精通了6成以上的學科。一個人再怎麼厲害，聽說最多才能學76門語言，世界上這麼語言，我們最多隻能學76種，這幾乎是極限，一般人只是幾種而已。
所以，所謂的發展，必是在認識自己興趣愛好、天賦領域前提的全面發展。
4、思想+行動=自由。有思想沒行動，自由為0，有行動沒思想，自由也是0。
綜上所述，就是我所認為的，給你的答案。
怎樣理解共產主義社會是每個人自由而全面發展的社會?
4樓：紅色十月節
呃，真沒想到居然會有人想和我討論這樣的理論問題。有點措手不及......
我是這麼想的：共產主義社會作為人類社會發展的最後一個也是最高階的社會形態，特點是生產力得到了極大的提高，物質產品極大豐富，同時人的思想覺悟也得到極大提高。屆時所有的國家機器都將隨著階級的消亡而消亡。
孔子說他自己「七十而從心所欲，不逾矩」，就是說到了七十歲不管自己幹什麼都已經不會再有什麼出格的舉動了，因為到這個階段人的思想心智已經很成熟了，該幹什麼不該幹什麼都很清楚了。到了共產主義社會，人的思想覺悟都非常非常崇高了，沒有必要再加以監督，事實上隨著國家機器的消亡，也沒有什麼可以再監督所有社會成員了。所以到那個時候每個人都是自由的了，沒有了監督，而且每個人即使沒有監督也不會去闖禍**兒，而只會想著要全心全意為人民服務了。
到了共產主義社會，物質已經極大豐富，這就為每個人的全面發展創造了足夠強大的物質條件，可以實現「各盡所能，按需分配」。也就是說，到了那個階段，人們學習也好，工作也罷，都不再是為了「謀生」，而是為了更好地實現每個人的個人價值，為了更好地為人民服務。到那時勞動不再是一種義務，也不是一種任務，而是一種完全自主的「快樂」。
共產主義社會的自主勞動,將成為實現人的主體效能力即人的潛能素質全面自由發展的最重要途徑。到了共產主義社會,人可以自由地思想,自由地進行精神創造,可以自由地公佈或發表個人的見解或研究成果，並且從各種體力或者腦力勞動中尋求到最大的快樂。
我就這麼理解的，呵呵，見笑見笑。
5樓：匿名使用者
首先，在共產主義社會時期，不再有舊式分工。而舊式分工的消除為人的自由而全面的發展創造了條件。分工是人類生產活動發展到一定階段的產物，對於提高熟練程度和促進技術進步，從而推進生產力發展具有重要作用。
但分工同時也是對人的活動範圍的限制，使人只能在某種職業中工作，只能孤立而片面地發揮某種方面的才能。到共產主義社會，這種自然形成的、僵化的、不自覺的舊式分工得以消除，人們擺脫了「奴隸般的服從於分工」的情形。雖然共產主義社會也有分工，但這是自覺的新式的分工，它不再是生產者全面發展的限制。
其次，自由時間的大大延長為人的自由而全面的發展提供了廣闊的前景。人的自由而全面的發展，一方面是在多樣化的生產勞動過程中實現的，另一方面又是在生產勞動之外的大量時間中實現的。隨著科學技術的發展和生產率的提高，維持社會生產所需要的勞動時間會不斷縮短。
到共產主義社會，這個勞動時間將會大大縮短。人們只需要從事較少時間的勞動，就能為社會創造出足夠的物質財富了。這樣他們就會有大量的自由時間可以用來從事科學、藝術等活動，從事自己感興趣的活動，從而極大地促進自身全面素質的提高。
實現人的自由而全面發展，是共產主義社會的根本特徵。在共產主義社會，人的發展是自由的發展，是建立在個體高度自由自覺基礎上的發展，而不是強迫的發展。
如何理解人的自由和全面發展——發展的最終目的
6樓：匿名使用者
如何理解人的自由和全面發展的發展的最終目的？人的自由和全面發展，那就是要全面發展，最終的目的
什麼是人的自由而全面發展?怎樣才能實現人的自由而全面的發展/ 10
7樓：無線電師
1、人的全面發展的基本維度（是什麼？）
人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高，包括三大維度：自由發展、協調發展和充分發展。
①自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展，而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業，被其父毆打致死。
審判長張琳明寫了《判後寄語》：青少年是家庭的未來、國家的未來、全社會的未來，……但是，學鋼琴、學美術、學外語、學奧數剝奪了他們課餘的所有時間。……使尚未飛翔的孩子折翅。
②協調發展。德智體美勞協調發展，而不是僅有一技之長。8歲的三好學生丁俊暉被父親從教室拽出來，「以後專心打檯球。
」老丁後來急於讓小丁上大學。有關部門要求對運動員進行學籍管理，保證其接受系統教育。
③充分發展。珍惜國家和社會提供的條件，而不是得過且過、不思進取。一位全國舉重冠軍，打破過世界紀錄。
後來到長春一家浴池給人搓澡。「我現在只有小學3年級的文化水平，拼音都不會。」
2、人的全面發展的重要意義（為什麼？）
①全面發展是人才成長的客觀規律
水稻專家袁隆平富有藝術和體育特長。
②全面發展是歷史發展的客觀趨勢
「小日本」的青少年的身高正在超越「大中華」。
③全面發展是社會競爭的客觀要求
人無我有，人有我全，人全我優，人優我廉，人廉我善；需要全面發展的員工。
3、人的全面發展的必由之路（怎樣做？）
①提高道德境界（德）
做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。
③優化知識結構（智）
人類的知識19世紀時，約50年加倍，20世紀初期，30年加倍，90年代時，3年加倍。
③鍛鍊身體素質（體）
袁隆平游泳武漢高中比賽第一名，連續三年省農科院第一名；74歲打排球。「要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身體要好。」
④昇華審美情趣（美）
要玩出高雅來。
⑤強化實踐能力（勞）
19世紀中葉，達爾文周遊世界時帶回一個黑人。16年之後，這個小男孩長成了「文明青年」，達爾文託人把他送回非洲。一年後，達爾文又去非洲，發現那個男孩被人們吃了。
「他什麼都不會做，活著有什麼用？」
如何理解實現人的自由而全面的發展，是馬克思主義哲學
8樓：匿名使用者
追求原因：雖然說共產主義理想的實現是歷史的必然，但是又需要人們去努力追求。一方面，人類社會在其發展過程中表現出不斷進步的必然趨勢，共產主義社會必定會成為現實。
首先，社會進步的最深刻的根源存在於社會基本矛盾、特別是生產力與生產關係的矛盾之中，社會基本矛盾特別是生產力與生產關係的矛盾，是社會進步的最根本的動力。其次，在階級社會裡，社會進步常常是在階級鬥爭的直接推動下實現的。再次，社會進步也是歷史主體即人民群眾自覺追求的結果。
人民群眾是歷史的創造者，也是社會進步的實現力量。另一方面，社會發展的客觀規律要通過人們的自覺活動才能實現。共產主義也是這樣。
社會發展的規律是在人們的活動中形成的，是人們社會活動的規律，它的實現和發揮作用離不開人們的社會活動，特別是離不開人們自覺創造歷史的活動。可以說，在共產主義實現的歷史必然性中就包含著無產階級和先進人類對共產主義理想的追求。共產主義只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。
實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程。雖然說，實現共產主義是一個漫長的過程，但是，「共產主義渺茫」論則是錯誤的。共產主義理想是能夠實現的理想，它與一切空想和幻想有著本質的區別。
共產主義理想是一種社會理想，這個理想雖然遠大，但它是在對人類社會發展規律認識的基礎上設立的社會發展目標。共產主義理想並不神祕。我們雖然對未來共產主義理想的細節不能進行詳盡的描繪，但完全可以根據我們對社會結構的認識，從生產力狀況、生產關係狀況、社會生活和精神生活等方面去考察；完全可以根據歷史規律和歷史趨勢對其輪廓和基本特徵不斷加深認識。
而且，共產主義理想的實現不靠什麼神祕的力量或奇蹟，而是靠社會的發展，靠人的實踐。
學生的全面發展是平均發展,學生的全面發展是平均發展這道題對還是錯？
學生的全面發展，得根據社會當前形式，培養德智體美勞全面發展。學生的全面發展是平均發展.這道題對還是錯？學生的全面發展是平均發展.這道題對還是錯？肯定是錯的，學生的全面發展並不是說平均發展，而是各方面都要發展，但還突出它的主要方面 學生的全面發展是平均發展，個人認為這道題是不對的，全面發展是要在德智體...
怎樣使自己德智體能全面發展的作文
先描寫一下你對德智體全面發張的認識然後描寫一下一一位在這方面做得很好的人，最後寫一下自己的決心 德育方面。要培養孩子從小就具備良好的道德品質，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。特別是家庭美德教育的內容是對孩子進行珍愛家庭，孝敬父母，勤勞儉樸，文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。家長要...
什麼是馬克思主義關於人的全面發展思想在當代中國的具體體現
德智體美勞全面發展，記得嗎，小時候發的獎狀裡面就有這句話，這個教育體系的設定就是馬克思提出的認得發展中來的。什麼是馬克思主義關於人的全面發展的理論 馬克思主義關於人的全面發展的理論有以下六個基本觀點 人的全面發展是共產主義的基本特徵 2.人的全面發展不僅是一種理想目標，也是一個漫長的歷史過程3.人的...