1樓：最好的幸福
寫到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗描繪：從仰望高峰到俯視清流，然後有些流水兩邊的景物，上下左右都寫完後，又描繪了崖壁上五彩繽紛的色彩，這是靜景描寫；然後「亂」、「競」兩字把猿、鳥、魚在大自然中怡然自樂的神態描繪得栩栩如生，這是動景描寫
答謝中書書作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色
2樓：黑色光芒仡醱
從形態 色彩 聲音三個方面描繪自己隱居地的秀美景色的 追問： 麻煩幫我從課文裡找出有關句子 回答： 形態：
高峰入雲，清流見底 色彩：兩岸石壁，五色交輝。 青林 翠竹，四時俱備 聲音：
曉霧將歇，猿鳥亂鳴
答謝中書書一文作者是如何具體描繪他的隱居之地的？記承天夜遊寺是如何描寫月色的？
3樓：匿名使用者
從仰望高峰到俯視清流的觀察角度變化去描寫，又用視覺描寫（顏色，景物）與聽覺描寫（猿鳥亂鳴）多感官角度描寫，然後「亂」、「競」兩字把猿、鳥、魚在大自然中怡然自樂的神態描繪得栩栩如生，尤其是「競」運用了擬人的修辭手法。總體寫景物先寫四季一致的景物，後寫晨夕變化的景物以及使用動靜結合的手法。
4樓：凌扶搖
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
5樓：愛的薰衣草園
自南朝謝靈運以來，未復有能與其奇者。
答謝中書書中作者具體描繪了他的隱居之地的景物，這些景物有哪些特點
6樓：sunny小桉藍
寫到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、曉霧、猿鳥、夕日、沉鱗描繪：從仰望高峰到俯視清流,然後有些流水兩邊的景物,上下左右都寫完後,又描繪了崖壁上五彩繽紛的色彩,這是靜景描寫；然後「亂」、「競」兩字把猿、鳥、魚在大自然中怡然自樂的神態描繪得栩栩如生,這是動景描寫
答謝中書書 這段文字描繪了作者隱居之地的景色，你覺得作者流露出了怎樣的思想感情？
7樓：匿名使用者
表達了作者對自然景物之美的讚歎之情
以及尋覓到知音的欣喜
作者從欣賞景物中發現無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生髮出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情。 表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之情，且略微有惆悵寂寞之感。
8樓：黑白【琴鍵
……（景色）的讚美
對功名利祿的淡薄
對於自己能夠欣賞如此美景的自豪。。。
9樓：半城煙沙
表達作者怡情山水的愉悅之情、
答謝中書書作者描寫景物有什麼特點
10樓：匿名使用者
1多視覺角度2多種感官描寫3動靜結合4用詞準確5按照時間順序6色彩描寫7句式整齊
《答謝中書書》的作者是從那幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色的？
11樓：匿名使用者
這兩篇文章極其短小精悍，而所蘊涵思想深度卻比較深刻。要讓學生真正意義上從作者個人當時所處的時代背景等來領悟文章對中學生來說顯得過於苛刻，所以教學上準備以讀為方法，以品為重點，以練習為手段。 教學課時：
1~2課時 《答謝中書書》 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。 分析：文章第一句起了引言的作用，看似平常，卻給人一種啟示：
被世人譽為「山中宰相」的作者，對山川之美定有一番獨到的見解。作者所寫的是其隱居地——句曲山。可以想見，這裡的山水，作者早已熟諳心中，而凝聚於筆端的定是反覆觀賞、飽覽勝景後的精闢之見。
分析：這三句是寫靜景，寫得形色俱備，精彩紛呈。作者先以「入雲」表示山之高峻與雄偉，以「見底」表示水之清澈與透明，一仰一俯，視野開闊，山水盡收眼底。
接著移步換景，由清流而寫兩邊的景物。可寫之景物必定多不勝數，但作者抓住其色彩給人以具體的視感：五彩繽紛的石壁，鬱鬱蔥蔥的樹林，碧綠青翠的竹園。
一年四季，景物之茂盛，色彩之斑斕，足以讓人大飽眼福。以此突出江南景物特點。 分析：
這一句是動態描寫。所寫之動態，時有朝暮之分，地有山林水泉之別，可謂多姿多彩，豐富無比。這裡有晨霧將散時的山猿啼叫，林鳥相鳴；有夕陽斜照下清流中的游魚出沒，競相跳躍。
表現了萬物一派生機勃勃的景象，襯托這裡大自然的無限美好。 分析：最後，作者以感慨收束，自己置身於此景——高峰、清流、石壁、翠竹、曉霧、夕陽、猿鳥、沉鱗等景物之中，能不發出由衷的讚歎嗎?
難怪作者以「人間仙境」譽之。作者似乎還意猶未盡，於是又舉出詩人謝靈運。表示自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的美妙，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。
五、文章主旨和結構 這是作者寫給樑中書鴻臚謝徵的一封信。信中以清麗的文辭，極力稱道江南山水之美，並抒發了對這些秀麗景色的酷愛之情，為六朝山水小品名篇。 全文可以分為四層。
第一層(第一句)，總起句，以感慨發端。 第二層(從「高峰人云」到「四時俱備」)，描寫山川中靜景之美。 第三層(從「曉霧將歇」到「沉鱗競躍」)，描寫大自然中的早晚景象。
第四層(最後兩句話)，感慨自然之美景。 （二）完成班本教材相關練習： 板書設計：
第1句：總起全文：「共談」概說人人皆愛 「美」點明文章中心。
第2~5句：具體敘述山川之美。 仰視：
高峰入雲；俯視：清澈見底 平看：兩岸石壁；青林翠竹。
曉：霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕：日欲頹，沉鱗競躍。
第6~7句：先以概括總結全文，復以名人證實此說 2、重點問題： ⑴、山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？
（引原句） 答、高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
⑵作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？引原句 答：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
⑶、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？ 答：從形態、色彩、聲音三個方面描摹其美景的。
⑷、陶弘景是怎樣讚賞謝靈運山水石的成就？（引原句） 答：自康樂以來，未復有能與其奇者。
⑸、作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的？ 答：一是形體的動與靜：
高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。
三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。 ⑹、「高峰入雲，清流見底。
」這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？ 答：
描寫了高山、白雲、流水三種景物，突出了山之高，水之淨；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。 ⑺、「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。」試用形象的語言描繪其畫面，並說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果 ？
答、猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。
12樓：匿名使用者
山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相襯之美
《答謝中書書》一文作者是如何具體描繪它的隱居之地的？《記承天寺夜遊》是如何描寫月色的？
13樓：漁gh答
運用動靜結合的描寫手法和比喻的修辭手法，將月光皎潔的樣子比作水一般清明澄澈，將隨風搖曳的竹柏比喻為水中的藻荇交橫。這樣寫形象生動地將月光的皎潔明亮表現出來。
《答謝中書書》具體描繪山川之美的句子有哪些
14樓：匿名使用者
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
高峰入雲,清流見底.兩岸石壁,五色交輝.青林翠竹,四時俱備。
《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。
作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。此文稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，堪稱六朝山水小品名作。
答謝中書書表達了作者怎樣的感情，答謝中書書的意思？抒發了作者怎樣的思想感情？
作者從欣賞景物中發現無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，發出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情。同時又表達了作者沉醉於山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣及作者與知音共賞美景的得意之情，以及對奇景無人欣賞的惋惜。答謝中書書 優美的意境，無盡的樂趣。自然景物的綺麗風光，...
答謝中書書作者描寫景物有什麼特點？這樣寫有什麼好處
作品首先為我們呈現了山水相映之美。高峰入雲，清流見底 巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次是繽紛的色彩美。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠固然...
《答謝中書書》中作者共描寫了哪些景物 這樣的景物有哪些特點
作品首先為我們呈現了山水相映之美。高峰入雲，清流見底 巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次是繽紛的色彩美。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠固然...