1樓：暮靜雨
1第一件事：魯迅授課
表現了魯迅先生先進的教育思想
2第二件事：魯迅先生耳夾鉛筆,隨時更改講義上的錯字表現了魯迅先生嚴謹治學的態度
3第三件事：魯迅常在小飯攤上隨便吃飯
表現了魯迅先生平易近人的品質
揣摩下面句子中括號裡的詞語或短語，說說它們有些什麼表達作用。
2樓：冰冷丶色調
1. 咯咯 象聲詞，聲音描寫。表達了孩子內心的開心。 蔓延憧憬（這個。。應該你要對照上下文，沒文章光句子揣摩不出來。）
2.睜大著眼睛，外貌神情描寫，應該是驚訝，憧憬什麼的吧（也不好理解，還是要對照上下文，拿捏不準光是句子。）
說說下面句子中加括號的詞語的作用是什麼？
3樓：匿名使用者
「幾乎」表估計、"可能"表猜測；強調了「幾十千米」這個數量是估計的結果，不是實際測量出來的；體現了說明文語言表達的科學、嚴謹、準確性。
4樓：匿名使用者
加點詞的運用表現了說明文語言的準確性，「幾乎」強調了可能性極大，「可能」說明也會有例外
5樓：柴晶晶
這兩段文字都是說明文。加點詞的運用表現了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。
在回憶魯迅先生的課文中,找出十個句子,並寫出表現了魯迅什麼樣的性格特點？
6樓：暮靜雨
1、魯迅先生不大注意人的衣裳。
表現了魯迅：它體現了魯迅怎樣的人情練達。
2、魯迅「歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯。
表現了魯迅：他從不在意用什麼精緻的東西，簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強的個性。
3、描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待並宴請馮雪峰的場面。
表現了魯迅：詼諧風趣，自然隨和，當可為我們所見，對於青年人的愛護，對革命的支援在此文中也進一步得到體現。
4、青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。
表現了他：他對於青年人的愛，讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個寒冷年代的一個無可替代的強大的熱源。
整體說明了魯迅先生是一個：有著普通人的心態，他可以對人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：
「無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。」表現出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。
說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什麼？ ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 ②輕捷的叫天
7樓：金羽銀塵
您好，希望我的回答可以幫到你哦！~
不能。（1）「伏」字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；「停」字就無法表現這種情態。
（2）「竄」字顯示速度快，又來得突然，用「飛」字則無法表達這種效果。
希望採納，謝謝！
8樓：aaa趙帥
不能。（1）「伏」字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；「停」字就無法表現這種情態。
（2）「竄」字顯示速度快，又來得突然，用「飛」字則無法表達這種效果。
9樓：匿名使用者
不能改。因為「伏」更體現了黃蜂的「肥胖」，「竄」更體現了叫天子的「敏捷」，而「停」和「飛」顯得太平凡，太普通，不能體現出百草園裡事物的特點。（老師剛剛講的...）
10樓：橘裡醬
不能，因為原來的字生動形象的描寫出了百草園的景象，改後太過死板，無法表現出這種感覺。
11樓：盧雁暴俊哲
答不能，解釋兩詞在說用誰好
動漫領域中，在一句話後邊加上括號，括號裡放入表示心情或動作的詞，這種句式叫什麼？
12樓：花醬丶君
是表示 你對你上面說過的那句的表情補充！
比如：十萬個冷笑話 裡面那個哪吒 說完一句話後 然後 說了一句 （括弧笑）
揣摩下面句子中括號裡的詞語或短語，說說它們有些什麼表達作用
1.咯咯 象聲詞，聲音描寫。表達了孩子內心的開心。蔓延憧憬 這個。應該你要對照上下文，沒文章光句子揣摩不出來。2.睜大著眼睛，外貌神情描寫，應該是驚訝，憧憬什麼的吧 也不好理解，還是要對照上下文，拿捏不準光是句子。揣摩下面句子中打括號的詞語或短語，說說它們有什麼表達作用。1 接著，孩子 咯咯 地笑，...
下面句子中加點的詞語能否換成括號裡的詞語？請說明理由
下面句抄子中加點的詞語能否換成 括號裡的詞語？請說明理由。這天早上，她明明白白 清清楚楚 看見五個紅軍爬到了方場上。加點字 明明白白 答 能，因為它們是可以互換的近義詞.名稱 明明白白 拼音 m ng m ng b i b i 解釋 清清楚楚，明確無誤 正大光明。近義詞 清清楚楚 清清白白 名稱 清...
說說括號裡的詞語在句子中的表達作用
第一個是肯定，並強調作用 第二個是表示推測，不確定 確實的表達作用 是肯定 是加強語氣 也許的表達作用 是假設 是推測 表示不確定 這像說明文 像是說 準確性 第一個應該是加強語氣 第二個是表示不確定 說說下列括號中詞語表達的作用 加上慢慢地才能表現出落寞，用在這裡是感染氣氛的 總是 就是經常性的 ...